Ανακοινώσεις

Παραβιάσεις αποφάσεων του ΔΣ από μέλη της ΔΑΚΕ

Αγωνιστική Παρέμβαση Ε΄ ΕΛΜΕ

 Για την παραποίηση της απόφασης του Δ.Σ. (19/9) για τη χωροταξική κατανομή των μαθητών, από το γραμματέα της ΕΛΜΕ και την απαράδεκτη απόφαση της Επιτροπής παιδείας του δήμου Αμπελοκήπων για τη χωροταξική κατανομή των μαθητών

Ενημερώνουμε τους συναδέλφους για τις δύο προτάσεις που καταθέσαμε στη συνεδρίαση του Δ.Σ. στις 18/10 και ψηφίστηκαν μόνο από τα δύο μέλη της  Αγωνιστικής Παρέμβασης, καταψηφίστηκαν από τα δύο μέλη της ΔΑΚΕ, ενώ λευκό ψήφισαν οι εκπρόσωποι του ΠΑΜΕ και των ΣΥΝΕΚ, αλλά  και η εκπρόσωπος των  Αγωνιστικών Κινήσεων. Οι προτάσεις μας αφορούσαν:  α) την παραποίηση της απόφασης του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ (συνεδρίαση 19/9) για τη χωροταξική κατανομή των μαθητών από το γραμματέα της ΕΛΜΕ, Δερματά Αντώνη  και την άρνησή του να υπογράφει τις αποφάσεις του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, όπως αυτό προβλέπεται από το καταστατικό, β) την απαράδεκτη απόφαση (1/6) της επιτροπής παιδείας του Δήμου Μενεμένης – Αμπελοκήπων που ψηφίστηκε και από τον εκπρόσωπο της ΕΛΜΕ, Βαϊτσίδη Χρήστο και επιτρέπει την ελεύθερη μετεγγραφή μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου συγκεκριμένου σχολείου στα Λύκεια της περιοχής. Η ΔΑΚΕ δεν παρευρέθηκε σε τρεις συνεδριάσεις του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ (26/9, 3/10, και 10/10) που καλέστηκαν για να συζητηθούν τα παραπάνω θέματα, ενώ και τα δύο τα μέλη της αποχώρησαν από τη συνεδρίαση του Δ.Σ. στις 6/10, όταν τέθηκαν για συζήτηση τα συγκεκριμένα θέματα. Η μη συμμετοχή της ΔΑΚΕ στις συνεδριάσεις του Δ.Σ. και η στάση των εκπροσώπων της να μην υλοποιούν και να παραβιάζουν αποφάσεις του Δ.Σ. διευκολύνθηκε  από τις άλλες δυνάμεις στο Δ.Σ. και αυτό εκφράστηκε και στις ψηφοφορίες.

Πρόταση απάντησης στο Γραμματέα της ΕΛΜΕ και στα όσα αναληθή γράφει με ανοιχτή του επιστολή(20/9) κατά του προέδρου και των μελών του Δ.Σ.(κατατέθηκε από τις Παρεμβάσεις στο ΔΣ)

 Ο Γραμματέας του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, Δερματάς Αντώνιος με προσωπική του ανακοίνωση στις 20/9/2017 στρέφεται κατά του πρόεδρου και μελών του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ γιατί σε συνεδρίαση του Δ.Σ. στις 19/9/2017 ψήφισαν για την έκδοση ανακοίνωσης της ΕΛΜΕ σχετικά με την χωροταξική κατανομή των μαθητών. Για να επιβεβαιώσει τα όσα κατηγορεί τα μέλη του Δ.Σ. που ψήφισαν τη συγκεκριμένη απόφαση, κοινοποίησε τα πρακτικά της συνεδρίασης του Δ.Σ. που ο ίδιος ως γραμματέας γράφει και τα οποία παραποίησε!

Για την αποκατάσταση της αλήθειας ενημερώνουμε τους συναδέλφους ότι :

  • Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ συζήτησε το θέμα της χωροταξικής κατανομής στις 8/6/2017 και στις 19/9 γιατί ζητήθηκε από τα σχολεία στα οποία η χωροταξική και η ισότιμη κατανομή παραβιάζεται τα τελευταία χρόνια. Το Δ.Σ. και στις δύο συνεδριάσεις του διαπίστωσε ότι οι πάγιες θέσεις της ΕΛΜΕ για τη χωροταξική κατανομή παραβιάζονται σε βάρος συγκεκριμένων σχολείων και πήρε συγκεκριμένες αποφάσεις για την τήρησή τους, τις οποίες και δημοσιοποίησε με ανακοίνωσή του στις 21/9.
  • Στη συνεδρίαση του Δ.Σ. στις 19/9 για το θέμα της χωροταξικής κατανομής, όπως και για τα άλλα θέματα που συζητήθηκαν, κατατέθηκε από τον πρόεδρο της ΕΛΜΕ γραπτώς και μοιράστηκε σε όλα τα μέλη του Δ.Σ. η πρόταση που έγινε απόφαση του Δ.Σ.. Η πρόταση αυτή συγκέντρωσε πλειοψηφία με 4 ψήφους υπέρ (2 Παρεμβάσεις, 1 ΣΥΝΕΚ, 1 Αγωνιστικές Κινήσεις και 2 κατά (2 ΔΑΚΕ). Ο εκπρόσωπος του ΠΑΜΕ απουσίαζε από τη συνεδρίαση (το ΠΑΜΕ στη συνεδρίαση του Δ.Σ. στις 8/6 είχε ψηφίσει υπέρ της τήρησης των κριτηρίων αντικειμενικότητας, διαφάνειας και ισότιμης κατανομής των μαθητών). Ο γραμματέας της ΕΛΜΕ παραχάραξε την απόφαση και έγγραψε στο πρακτικό ότι ο εκπρόσωπος των ΣΥΝΕΚ ψήφισε λευκό και ότι η  πρόταση συγκέντρωσε 3 ψήφους υπέρ, 2 κατά και 1 λευκό.
  • Η κοινοποίηση του πρακτικού της συνεδρίασης της ΕΛΜΕ στις 19/9 είναι ανεπίτρεπτη ενέργεια γιατί ούτε προβλέπεται από τις καταστατικές υποχρεώσεις του γραμματέα, ούτε επιτρέπεται να χρησιμοποιείται για παραταξιακές σκοπιμότητες. Στη συνεδρίαση του Δ.Σ. συζητήθηκαν και άλλα θέματα που τέθηκαν από άλλους συναδέλφους που παραβρέθηκαν στη συνεδρίαση και δε θα ήθελαν τη δημοσιοποίησή τους.
  • Το Δ.Σ. θεωρεί απαράδεκτη τη στάση του γραμματέα να προσάπτει με απαξιωτικό τρόπο το χαρακτηρισμό «η περί τον πρόεδρο πλειοψηφία» με τον οποίο στρέφεται κατά όλων των μελών του Δ.Σ. που ψήφισαν από κοινού με τον πρόεδρο και διαμόρφωσαν πλειοψηφική απόφαση σχετικά με την κατανομή των μαθητών. Όλα τα μέλη του Δ.Σ. είναι ισότιμα μεταξύ τους και ανάλογα με τις θέσεις που διατυπώνουν ψηφίζουν κάθε φορά και τις αποφάσεις που τους εκφράζουν και αυτό έχει τηρηθεί στις συνεδριάσεις του Δ.Σ. Αυτό επιβεβαιώνεται και από την τελευταία συνεδρίαση του Δ.Σ. στις 19/9, όπου συζητηθήκαν 9 θέματα από τα οποία τα 5 αποφασίστηκαν ομόφωνα και τα άλλα 4 ψηφίστηκαν με πλειοψηφία διαφορετικών παρατάξεων. Ο πρόεδρος ψήφισε και τα 9 θέματα που τέθηκαν για συζήτηση και τα δύο μέλη της ΔΑΚΕ ψήφισαν μαζί με τον πρόεδρο τα 6!

Για την κατανομή των μαθητών στα Λύκεια του Δήμου Αμπελοκήπων και την απαράδεκτη απόφαση της επιτροπής παιδείας (κατατέθηκε από τις Παρεμβάσεις στο Δ.Σ.)

Το Δ.Σ. με ανακοίνωσή μας, για άλλη μια φορά, στις 20/9 υπενθυμίσαμε τις πάγιες θέσεις της  ΕΛΜΕ για ισότιμη χωροταξική κατανομή μαθητών στα σχολεία: διαφανείς διαδικασίες, αντικειμενικότητα και ισοτιμία στην κατανομή των μαθητών, καθώς και επίδειξη συλλογικού πνεύματος  από τα σχολεία και καλλιέργεια κλίματος συνεργασίας μεταξύ των σχολείων, των διοικήσεων τους και των συλλόγων διδασκόντων και αποφυγή καλλιέργειας κλίματος ανταγωνισμού. Ζήτησε την άμεση παρέμβαση του Διευθυντή εκπαίδευσης που έχει και την τελική ευθύνη τήρηση της χωροταξικής και ισότιμης κατανομής των μαθητών. Στην ανακοίνωσή μας περιγράφουμε συγκεκριμένες προτάσεις και συνεχίζουμε να επιμένουμε η Διεύθυνση εκπαίδευσης να τις υλοποιήσει για τις περιοχές που επισημάναμε και αλλού, ώστε με συλλογικό τρόπο να υπάρξουν δεσμεύσεις για να τηρούνται ισότιμα κριτήρια κατανομής των μαθητών..

Με βάση τις πάγιες αυτές θέσεις της ΕΛΜΕ, το Δ.Σ. που εκφράστηκε και στο Δ.Σ. στις 8/6/2017 θεωρούμε ότι η απόφαση της επιτροπής παιδείας του Δήμου Μενεμένης – Αμπελοκήπων (Απόφαση στις 1/6/2017  με αρ. πρ. 08/2017)  για τη χωροταξική κατανομή έρχεται σε αντίθεση με τις θέσεις της ΕΛΜΕ και είναι απαράδεκτη. Η απόφαση της επιτροπής παιδείας «οι μαθητές του 4ο Γυμνασίου Αμπελοκήπων έχουν δικαίωμα μετεγγραφής στο Λύκειο που επιθυμούν, λόγω της χωροταξικής ιδιαιτερότητας του σχολείου» είναι πρωτοφανής! Δεν προβλέπεται σε καμία εκπαιδευτική διαδικασία, κατηγοριοποιεί τα σχολεία και ήδη έχει δημιουργήσει τεράστια προβλήματα στα δύο από τα τρία Λύκεια του Δήμου με βάση τους μαθητές που γράφτηκαν και τελικά τις μετεγγραφές που ακολούθησαν. Τα στοιχεία είναι αποκαλυπτικά που οδήγησε η πρόσφατη απόφαση της επιτροπής παιδείας, αλλά και προηγούμενων χρόνων : 1ο ΓΕΛ Αμπελοκήπων Α΄ τάξη 70 μαθητές – 3 τμήματα, 2ο ΓΕΛ 65 μαθητές – 3 τμήματα, 3ο ΓΕΛ 85 μαθητές 4 τμήματα. Σύνολο μαθητών 1ο ΓΕΛ 173 μαθητές – 8 τμήματα,  2ο ΓΕΛ 184 μαθητές – 9 τμήματα,  3ο ΓΕΛ 225 μαθητές – 11 τμήματα. Εντελώς άλλη ήταν η κατάσταση το 2012 όταν ζητήθηκε από το 3ο ΓΕΛ η παρέμβαση της ΕΛΜΕ και υπήρξε ισοκατανομή για ορισμένα χρόνια.  Σύνολο μαθητών το 2012: 1ο ΓΕΛ 289 μαθητές – 11 τμήματα,  2ο ΓΕΛ 274 μαθητές – 11 τμήματα,  3ο ΓΕΛ 229 μαθητές – 10 τμήματα.

Το Δ.Σ. δεν ενημερώθηκε ποτέ από τον εκπρόσωπο της ΕΛΜΕ στην επιτροπή παιδείας του Δήμου Μενεμένης – Αμπελοκήπων, Βαϊτσίδη Χρήστο ότι συνυπέγραψε μια τέτοια απόφαση, αντί να υπερασπιστεί τις θέσεις της ΕΛΜΕ, όπως είναι στις υποχρεώσεις του και να καλέσει το Δ.Σ. με παρεμβάσεις του για να την αποτρέψει. Πολύ περισσότερο  όφειλε να κρατήσει μια τέτοια στάση γιατί οι παραβιάσεις της χωροταξικής κατανομής στα Λύκεια του Δήμου Μενεμένης–Αμπελοκήπων έγιναν και πέρσι και στο παρελθόν και έχουν συζητηθεί στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ (20/6/2012) και υπήρξαν και αποφάσεις άμεσης παρέμβασης.

Για μια ακόμη φορά δηλώνουμε ότι είμαστε αντίθετοι στις προνομιακές καταστάσεις και κατηγοριοποίηση σχολείων, με αποτέλεσμα άλλα να συρρικνώνονται και άλλα να διογκώνονται, στοιβάζοντας πολλούς μαθητές σε κάθε τμήμα. Όλα τα σχολεία είναι ισότιμα και δεν πρέπει να κατηγοριοποιούνται.

Ο αγώνας του εκπαιδευτικού κινήματος για 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια συνδέεται με την αρχή της ισότιμης αντιμετώπισης των σχολείων, της καλύτερης διεξαγωγής του μαθήματος αλλά και άσκησης του παιδαγωγικού μας ρόλου.

Η ύπαρξη σχολείων σε κάθε γειτονιά που εξυπηρετεί τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, δεν μπορεί να απειλείται. Οι μετεγγραφές δε λύνουν προβλήματα, όταν γίνονται χωρίς κριτήρια. Αντίθετα, δημιουργούν νέα.

Advertisements
Categories: Ανακοινώσεις, ΔΑΚΕ, Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση, διαφάνεια | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Για τις παραβιάσεις της χωροταξικής κατανομής των μαθητών και της ισότιμης κατανομής τους στα σχολεία

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

 προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

 

Για τις παραβιάσεις της χωροταξικής κατανομής των μαθητών

 και της ισότιμης κατανομής τους στα σχολεία

Θεσσαλονίκη 20/10/2017

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ σε συνεδρίασή του στις 20/10 συζήτησε τις παραβιάσεις της χωροταξικής και της ισότιμης κατανομής των μαθητών στα σχολεία του 2ου Γ/Σ Ωραιοκάστρου, του 5ου Γ/Σ Ωραιοκάστρου, του  1ου και 2ου ΓΕΛ Αμπελοκήπων, στη βάση των στοιχείων που τα ίδια τα σχολεία διέθεσαν στην ΕΛΜΕ.

Κατά συνέπεια, συμφωνεί με τις εκτιμήσεις των συλλόγων τους ότι η αρχική κατανομή, όπως αυτή προτάθηκε από τις δημοτικές αρχές και εγκρίθηκε από τη Διεύθυνση Β/θμιας Εκπ/σης, δεν τηρήθηκε και παραβιάζεται σε βάρος τους.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ επιβεβαιώνει τις πάγιες θέσεις του για τη χωροταξική κατανομή. Αυτές είναι: διαφανείς διαδικασίες, αντικειμενικότητα και ισοτιμία στην κατανομή των μαθητών, καθώς και επίδειξης συλλογικού πνεύματος  από τα σχολεία και καλλιέργειας κλίματος συνεργασίας μεταξύ των σχολείων, των διοικήσεων τους και των συλλόγων διδασκόντων και αποφυγής καλλιέργειας κλίματος ανταγωνισμού.

Πιο συγκεκριμένα :

  • Τα απολυτήρια των δημοτικών σχολείων και των Γυμνασίων πρέπει να κατανέμονται με διαφανείς διαδικασίες από τις Δημοτικές αρχές και από την Δ/ση Β/θμιας Εκπ/σης  Δυτικής Θεσσαλονίκης, που έχει και την ευθύνη της τελικής έγκρισης των οποιοδήποτε προτάσεων.
  • Τα σχολεία υποδοχής των μαθητών πρέπει να θεωρούνται ισότιμα στην κατανομή των μαθητών και να αντιμετωπίζονται όλα με παρόμοιο τρόπο και να μη δημιουργούνται προνομιακές καταστάσεις.
  • Όλα τα σχολεία είναι ισότιμα και δεν πρέπει να κατηγοριοποιούνται. Η κατανομή των απολυτηρίων χρειάζεται να διασφαλίζει  την ομαλή λειτουργία των σχολείων και όχι τη συρρίκνωση τους.
  • Οι μετεγγραφές δε λύνουν προβλήματα, όταν γίνονται χωρίς κριτήρια. Αντίθετα, δημιουργούν νέα. Η ύπαρξη σχολείων σε κάθε γειτονιά που εξυπηρετεί τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, δεν μπορεί να απειλείται.
  • Να διαφυλάσσεται η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων από παρεμβάσεις γονέων που με το ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς και χωρίς ουσιαστικούς λόγους απαιτούν τη μεταγραφή των παιδιών τους.

Η άνιση κατανομή των μαθητών στα σχολεία ανοίγει δρόμους για την ελεύθερη επιλογή σχολείων και κατηγοριοποίησή τους, για το σχολείο της αγοράς, για «καλά» σχολεία  και για σχολεία «β΄ κατηγορίας» όπου δεν θα έχουν τα ίδια δικαιώματα ούτε οι μαθητές, ούτε οι εκπαιδευτικοί.

Οι Επιτροπές παιδείας όσων δήμων πήραν αποφάσεις για ελεύθερη επιλογή σχολείου από τους μαθητές θα πρέπει να αλλάξουν άμεσα την απόφασή τους γιατί θα έχουν τη συνευθύνη στην προώθηση στρατηγικών που κατηγοριοποιούν τα σχολεία.

Το Δ.Σ. εκτιμάει ότι ο ρόλος της Δ/σης Β/θμιας Εκπ/σης δεν είναι απλά επιτελικός, είναι ουσιαστικός. Κι αφορά  τόσο στην τήρηση της αντικειμενικότητας και ισοτιμίας στην κατανομή που γίνεται από τις δημοτικές αρχές, όσο και  στην έγκαιρη παρέμβασή  της, όταν αυτή παραβιάζεται.

Συνεπώς, θεωρεί ότι πρέπει  να αποκατασταθούν οι αδικίες σε βάρος των  προαναφερόμενων σχολείων, τα οποία ήδη έχουν απευθυνθεί στη Διεύθυνση για τη μη τήρηση των αρχικών κατανομών. Προτείνει στη Διεύθυνση να πάρει πρωτοβουλίες κοινών συναντήσεων της Διεύθυνσης Β/θμιας Εκπ/σης, των Δημοτικών αρχών, των Διευθυντών των  σχολείων  που τους αφορά η κατανομή των μαθητών και εκπροσώπων των συλλόγων διδασκόντων τους. Ή να διοργανώσει οποιαδήποτε άλλη πρωτοβουλία, όπου θα κατατεθούν όλες οι απόψεις και οι προτάσεις, ώστε να επιλυθεί το πρόβλημα.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ θα ανταποκριθεί σε προσκλήσεις συμμετοχής στις πρωτοβουλίες που θα πάρει η Διεύθυνση. Τις επόμενες ημέρες θα ζητήσει να συναντηθεί με τη Δ/ση Β/θμιας για να συζητήσει τις προτάσεις που καταθέτει.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ

Categories: Ανακοινώσεις, Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, διαφάνεια | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Νέα παράσταση διαμαρτυρίας των Γ΄, Δ΄και Ε΄ ΕΛΜΕ –Θ στην ΠΔΕ, Παρασκευή 13/10, 2:00 μ.μ.

 Γ΄, Δ΄και Ε΄ ΕΛΜΕ –Θεσ/νίκης

Πανό-2Η ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!  

Όλοι στη νέα παράσταση διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ

Παρασκευή 13/10, 2.00 μ.μ. : Περιφερειακή Διεύθυνση Κεντρικής Μακεδονίας

  • Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή σε ΕΠΑΛ, ΓΕΛ, Γυμνάσια και Ειδικά Σχολεία
  • Να εγκριθούν οι προτάσεις των σχολείων για τα τμήματα επιλογής της β΄ ξένης γλώσσας.
  • Να εγκριθούν οι προτάσεις των σχολείων για μείωση των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.
  • Καμία μετακίνηση μαθητών – εκπαιδευτικών.
  • 20 μαθητές στα τμήματα – 15 στις Ο. Π. – 10 στα εργαστήρια.
  • Να καλυφθούν όλα τα κενά τώρα. Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί.
  • Όχι στο «νέο Λύκειο». Κανένας μαθητής έξω από το Δημόσιο Σχολείο.
Categories: Ανακοινώσεις, ΕΛΜΕ-Θ, Κινητοποιήσεις | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Αποφάσεις του Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ από τη συνεδρίαση της Παρασκευής 6/10/2017

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

Αποφάσεις του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ από τη συνεδρίαση της Παρασκευής 6/10/2017

  • Εισήγηση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ : Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ αποφάσισε να καταψηφίσει ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ στη Γ.Σ. των προέδρων των ΕΛΜΕ (7/9/2017) την εισήγηση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ ως προς την ανάλυση – διεκδικήσεις – αιτήματα που περιέχει και ως προς το πρόγραμμα δράσης που προτείνει.
  • Αιμοδοσία των Γ΄ και Ε΄ ΕΛΜΕ: Το Δ.Σ. για τις αιμοδοσίες, Τρίτη 17/10, στο 1ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης από τις 9.00 μ.μ. – 12μ.   και τη Δευτέρα 23/10, στο 1ο ΓΕΛ Συκεών από τις  9.00 μ.μ. – 12μ., αποφάσισε να εκδώσει κοινή ανακοίνωση των Γ΄ και Ε΄ ΕΛΜΕ που θα καλεί τους συναδέλφους να πάρουν μέρος.
  • Αναπληρωτές : Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ αποφάσισε να προσκαλέσει τους αναπληρωτές τη Δευτέρα 16/10, στις 7.00 μ.μ., στο 1ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης σε συνάντηση – συζήτηση για τα προβλήματα των αναπληρωτών, για την οργάνωση πρωτοβουλιών και δραστηριοτήτων για την προώθησή τους, καθώς και για τη Συγκρότηση Επιτροπής αναπληρωτών που θα συμβάλλει μαζί με τα μέλη των Δ.Σ. των ΕΛΜΕ για την καλύτερη δραστηριοποίηση όλων των συναδέλφων και την καλύτερη επεξεργασία – συγκεκριμενοποίηση των προβλημάτων.
  • Συνάντηση για νέο Λύκειο με Ομοσπονδία Γονέων και Ενώσεις Γονέων : Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ αποφάσισε να προσκαλέσει τις συλλογικότητες των γονέων την Τετάρτη 18/10, στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ σε συνάντηση – συζήτηση για τις συνέπειες των νέων μέτρων για το Λύκειο και τις κοινές δράσεις μας για τη μη εφαρμογή τους. Η συνάντηση θα οργανωθεί με τις άλλες ΕΛΜΕ.
  • Πανεκπαιδευτικό Συλλαλητήριο: Το Δ.Σ. αποφάσισε να οργανωθεί το επόμενο διάστημα πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο ενάντια στα αντιεκπαιδευτικά μέτρα του υπουργείου παιδείας για το νέο λύκειο, τα καθημερινά προβλήματα των σχολείων (ολιγομελή, κενά, β΄ Ξένη γλώσσα, μείωση μαθητών στα τμήματα παιδιών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, έναρξη ενισχυτικής και πρόσθετης διδασκαλίας, κ.ά.) και για την προώθηση των διεκδικήσεων και αιτημάτων του κλάδου. Το πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο θα οργανωθεί με τις ΕΛΜΕ, τους Συλλόγους της Π.Ε., τους γονείς και άλλες συλλογικότητες  από την εκπαίδευση.
  • 6 Νοεμβρίου, ημέρα επανέναρξης της τρίτης αξιολόγησης :  Να οργανωθεί από κοινού με τις ΕΛΜΕ, τους συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε και άλλες συλλογικότητες συγκέντρωση για να μην περάσουν τα νέα επώδυνα μέτρα που προωθούν κυβέρνηση – ΕΕ – ΔΝΤ και για ανατροπή της πολιτικής τους με αγώνα διαρκείας. Για την οργάνωση της κινητοποίησης θα εκδοθεί πρόσκληση συνάντησης στις 23/10 με τις συλλογικότητες που θα συμμετέχουν.
  • Εκπαίδευση και κινηματογράφος – προβολή της ταινίας «το ξυπόλυτο Τάγμα»: Προβολή τις επόμενες ημέρες της αντιφασιστικής ταινίας «το ξυπόλυτο Τάγμα» από κοινού με το Σύλλογο Εκπαιδευτικών Π.Ε. Μενεμένης – Αμπελοκήπων. Η προβολή της ταινίας θα γίνει στο πολιτιστικό κέντρο του Δήμου Μενεμένης – Αμπελοκήπων και μετά την προβολή θα ακολουθήσει συζήτηση με τη συμμετοχή και προσκαλεσμένου ομιλητή.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ

Categories: Ανακοινώσεις, Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης | Ετικέτες: ,,,,,, | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Ο ΟΟΣΑ περιδιαβαίνει τα ελληνικά δημόσια σχολεία ως κράτος εν κράτει

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Ο ΟΟΣΑ περιδιαβαίνει τα ελληνικά δημόσια σχολεία ως κράτος εν κράτει

Κλιμάκιο του ΟΟΣΑ «σουλατσάρει» ανενόχλητο στα ελληνικά δημόσια  σχολεία και μάλιστα αιφνιδιαστικά. Κάνει επιτόπιους ελέγχους και αυτοψίες, μιλώντας με εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Σαν … «στη χώρα τους». Άλλωστε, γιατί όχι; Ήλθαν στην αποικία τους.

Στις εξορμήσεις τους συνοδεύονται απ’ τους «υπαλλήλους» τους, αυτούς του Υπουργείου Παιδείας. Ήλθαν για να αποκτήσουν άλλοθι οι προτάσεις-διατάγματα που θα επιβάλουν για την εκπαίδευση των ντόπιων «ιθαγενών».

Οι θέσεις του ΟΟΣΑ είναι γνωστές από παλαιότερες εκθέσεις τους. Δεν πρόκειται να αλλάξουν τώρα. Εκπροσωπούν άλλωστε τις πολιτικές προτεραιότητες της παγκόσμιας οικονομικής ολιγαρχίας, της παγκόσμιας οικονομικής διακυβέρνησης.

Επιδιώκουν τη δολοφονία του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης, τη δολοφονία του δημόσιου σχολείου. Προκρίνουν πολιτικές που οδηγούν στην ιδιωτικοποίηση του δημόσιου σχολείου, μέσω της οικονομικής  – και όχι μόνο – αυτονομίας του. Γι’ αυτό ο λόγο προωθούν την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών με βάση τις επιδόσεις των μαθητών μέσα από «αντικειμενικές» εθνικού τύπου εξετάσεις, οδηγώντας έτσι τα σχολεία σε κατηγοριοποίηση και συρρίκνωση και τους εκπαιδευτικούς σε εξοβελισμό τους απ’ αυτά.

Άλλωστε, αυτή την αξιολόγηση προβλέπουν – πριν καν δουν την επόμενη έκθεση του ΟΟΣΑ – γνωστά φερέφωνα των ΜΜΕ που «διαμορφώνουν» την κοινή γνώμη και προωθούν αυτές τις πολιτικές.

Προφανώς δεν επελαύνουν τυχαία  στη χώρα μας.

Όλες οι κυβερνήσεις των τελευταίων μνημονιακών χρόνων υλοποιούν τις κατευθύνσεις αυτού του οργανισμού. Αυτές οι  κατευθύνσεις και οι πολιτικές, είναι καταγεγραμμένες στα μνημόνια που υπέγραψαν. Είναι γνωστές οι διακηρύξεις και οι πολιτικές που εφαρμόζει η σημερινή κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, όπως είναι γνωστές  και οι  πολιτικές που εφάρμοζαν όλες οι προηγούμενες κυβερνήσεις. Είναι επίσης γνωστές οι θέσεις της σημερινής ΝΔ μέσω των τοποθετήσεων του προέδρου της Μητσοτάκη για δημιουργία  σχολείων που θα φοιτούν οι «άριστοι». Γνωστές είναι και οι θέσεις του ΣΕΒ για την ελληνική εκπαίδευση, που αναπαράγουν τις  κατευθύνσεις αυτού του διεθνούς αντιδραστικού οργανισμού.

Οι εκπρόσωποι του ΟΟΣΑ δεν έχουν θέση στα σχολεία μας. Δεν συζητάμε για κανένα λόγο με τους πολέμιους του δημόσιου σχολείου και δεν συμμετέχουμε στον έλεγχό τους. Δεν συνομιλούμε μ΄ αυτούς που προτείνουν και προωθούν την εκπαίδευση των λίγων και «αρίστων», την απόσυρση του κράτους απ’ την υποχρέωσή του να παρέχει δημόσια εκπαίδευση, τη μετατροπή της εκπαίδευσης σε επιχείρηση, με προϊόντα τους μαθητές και κριτήριο το κέρδος.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ παρ’ όλο που απέρριψε την πρόσκληση των εκπροσώπων του ΟΟΣΑ για συνάντηση, αποφάσισε κατά πλειοψηφία (ΔΑΚΕ, ΣΥΝΚ, ΠΕΚ) να κοινοποιήσει τις θέσεις της ομοσπονδίας με την …. ελπίδα «ότι η μέχρι τώρα παραμορφωμένη απεικόνιση  της Ελληνικής Εκπαίδευσης θα αλλάξει». Δηλαδή η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ πιστεύει ότι με «καλές προτάσεις» θα αλλάξουν οι πολιτικές προτεραιότητες και ο χαρακτήρας του ΟΟΣΑ.  Αυταπάτες;  Δεν το πιστεύουμε. Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ οδηγείται σε επικινδύνες ατραπούς.

Καλούμε την πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ να σταματήσει κάθε συζήτηση με τους εκπροσώπους του ΟΟΣΑ.

Καλούμε την ΟΛΜΕ να καταγγείλει τον ΟΟΣΑ , τις επισκέψεις του στα σχολεία και την κυβέρνηση που τις επέτρεψε.

Χωρίς συμβιβασμούς  και αυταπάτες, ο αγώνας για την ανατροπή της πολιτικής ΕΕ, ΔΝΤ, ΟΟΣΑ, κυβέρνησης συνεχίζεται.

9/10/2017

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,,, | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Δήλωση-καταγγελία των εκπροσώπων στο ΔΕ της ΟΛΜΕ

ΔΗΛΩΣΗ – ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΔΕ στο ΔΣ της ΟΛΜΕ

Το τελευταίο διάστημα παρατηρούμε ότι η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ λειτουργεί και ενεργεί με τρόπο καταφανώς παράτυπο, ενώ κάποιες ενέργειες είναι προδήλως αντικαταστατικές. Συγκεκριμένα:

Α) Παραβίασε πάγιες και δημοκρατικές διαδικασίες λειτουργίας του ΔΣ και απέστειλε εισήγηση στις ΕΛΜΕ για ΓΣ, χωρίς να γίνει συζήτηση επί κειμένων σε συνεδρίαση του ΔΣ. Έτσι απέκλεισε τα μέλη του ΔΣ από το δημοκρατικό τους δικαίωμα να εκφράσουν άποψη, να διατυπώσουν θέση ή να καταθέσουν προτάσεις επί των κειμένων. Σε ερώτησή μας αν το κείμενο το οποίο απεστάλη από τον Πρόεδρο στα mail των μελών ως εισήγηση των ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΕΚ θα συζητηθεί σε συνεδρίαση του ΔΣ, δεν λάβαμε καμία απάντηση. Αντί γι’ αυτό η «εισήγηση» απεστάλη στις ΕΛΜΕ.

Β) Με την «εισήγησή» της η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ παραχαράσσει τις θέσεις του κλάδου και μάλιστα προσπαθεί να εμφανίσει τους σχεδιασμούς του υπουργείου ως θέσεις του κλάδου.

Συγκεκριμένα, κανένα συνέδριο δεν αποφάσισε ποτέ ότι ζητάμε «μείωση και εξορθολογισμό της ύλης», ότι είμαστε αντίθετοι στη «δραματική μείωση της ύλης» και κυρίως ότι ζητάμε «αξιόπιστο απολυτήριο». Η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ αμφισβητεί την αξιοπιστία του απολυτηρίου και ανοίγει διάπλατα την πόρτα στο υπουργείο παιδείας να εφαρμόσει τις αντιδραστικές αλλαγές του, καθώς το «αξιόπιστο απολυτήριο» πρωτοπαρουσιάστηκε (απ’ όσο μπορούμε να ξέρουμε) από τον κ. Λιάκο στο περίφημο πόρισμά του και – βεβαίως – από τον κ. Γαβρόγλου στις εξαγγελίες του για το νέο λύκειο.

Γ) Ομόφωνα το ΔΣ (στις 7/9) αποφάσισε να ζητήσει να αποσυρθεί το σχέδιο Γαβρόγλου και ομόφωνα πάλι (μετά τη συνάντηση με τον υπουργό) να μην μετάσχει σε ομάδα εργασίας. Αμέσως μετά, στην ίδια συνεδρίαση, και με πλειοψηφία 7 – 4 αποφάσισε να στείλει επιστολή με τις θέσεις του κλάδου παρά τη δηλωμένη πρόθεση του υπουργού να μην αλλάξει τη φιλοσοφία και τις αρχές πάνω στις οποίες στηρίζεται το σχέδιό του.

Δ) Στη συγκεκριμένη επιστολή, η πλειοψηφία του ΔΣ ψεύδεται και παρουσιάζει ως θέσεις του κλάδου ψηφισμένες από συνέδρια τις προτάσεις για εξορθολογισμό της ύλης, τη μη δραστική περικοπή γνωστικών αντικειμένων και το αξιόπιστο απολυτήριο.

Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ, σεβόμενο το καταστατικό,

1) να αποσύρει από την εισήγηση της πλειοψηφίας τις επίμαχες εκφράσεις που δεν είναι θέσεις του κλάδου και

2) να αποσύρει την επιστολή στον υπουργό.

Σε αντίθετη περίπτωση θα κοινοποιήσουμε τη δήλωση – καταγγελία.

Σε κάθε περίπτωση καλούμε τους συναδέλφους να μετάσχουν μαζικά στις Γενικές Συνελεύσεις και να προστατεύσουν τις δημοκρατικές διαδικασίες του κλάδου μας.

Μαρία Δανιήλ

Δημήτρης Καρυώτης 

3/10/2017

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,, | Σχολιάστε

Πρόσκληση για συντονισμό των φορέων της εκπαίδευσης

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

 Πρόσκληση συνάντησης προς τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ, των Συλλόγων Π.Ε., των συλλογικοτήτων των Αναπληρωτών, των Γονέων και των Φοιτητών τη Δευτέρα  25/9, στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ.

 Να συζητήσουμε: την οργάνωση κινητοποιήσεων – δραστηριοτήτων:

  • στις 29/9 για Διορισμούς/προβλήματα αναπληρωτών
  • στις 5 Οκτωβρίου/παγκόσμια ημέρα του εκπαιδευτικού
  • για την εκπαίδευση των προσφυγόπουλων

 Το Δ.Σ. σε συνεδρίασή του (19/9) αποφάσισε να συγκαλέσει συνάντηση εκπαιδευτικών σωματείων και συλλογικοτήτων τη Δευτέρα  25/9, στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ για να συζητήσουμε και συντονίσουμε κινητοποιήσεις και δραστηριότητες με βάση τις αποφάσεις των Δ.Σ. των σωματείων, καθώς και των αποφάσεων των Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ.

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ προτείνει να συζητήσουμε και να συντονίσουμε τη δράση μας στα παρακάτω θέματα (τα οποία και σας τα αποστέλλουμε όπως ακριβώς αποφασίστηκαν από το Δ.Σ. μας) και για ό,τι άλλο προταθεί:

 29/9 για Διορισμούς/προβλήματα αναπληρωτών:

– Κινητοποίηση Παρασκευή 29/9 στο Υπουργείο Μακεδονίας – Θράκης, στις 1.30 μ.μ. για τα προβλήματα των αναπληρωτών, για την κάλυψη όλων των κενών και για μαζικούς μόνιμους διορισμούς.

– Έκδοση ανακοίνωσης της ΕΛΜΕ.

– Συνάντηση ΕΛΜΕ, Συλλόγων Π.Ε Δευτέρα 25/9, στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ για οργάνωση της κινητοποίησης (έκδοση πρόσκλησης).

– Έκδοση κοινής ανακοίνωσης και αφίσας των ΕΛΜΕ και συλλόγων Π.Ε.

– Συνάντηση αναπληρωτών Τετάρτη 4/10, στις 7.00 μ.μ., 1ο Γ/Σ Σταυρούπολης

– Συγκρότηση Επιτροπής αναπληρωτών για προώθηση θέσεων και δραστηριοτήτων των ΕΛΜΕ.

5η Οκτωβρίου – παγκόσμια ημέρα αφιερωμένη στον εκπαιδευτικό:

– Έκδοση ανακοίνωσης της ΕΛΜΕ για τη δραματική κατάσταση του δημόσιου σχολείου και του εκπαιδευτικού.

– Εκδήλωση – συζήτηση για νέο Λύκειο από κοινού με τις άλλες ΕΛΜΕ, τη Δευτέρα 9/10. Ομιλητές: Χρήστος Κάτσικας, άλλες προτάσεις για ομιλητές να συγκεκριμενοποιηθούν μέχρι την Τρίτη 26/9.  Αξιοποιούμε την 5η Οκτωβρίου – παγκόσμια ημέρα του εκπαιδευτικού στην οποία να είναι αφιερωμένη και η Εκδήλωση.
–  Συνάντηση ΕΛΜΕ, Συλλόγων Π.Ε., Γονέων, Φοιτητών την Δευτέρα 25/9

–  Πρόταση για πανεκπαιδευτική συγκέντρωση την Πέμπτη 5-10 / Μεσημέρι / Άγαλμα Βενιζέλου.

– Κοινές δραστηριότητες, συνέντευξη, έκδοση αφίσας και ανακοίνωσης των ΕΛΜΕ και των Συλλόγων Π.Ε.

Πρόσφυγες και εκπαίδευση :

Υλοποίηση αποφάσεων της ΕΛΜΕ από κοινού με άλλες ΕΛΜΕ, Συλλόγους Π.Ε και άλλες συλλογικότητες για την ένταξη των προσφυγόπουλων στην πρωινή ζώνη των σχολείων.

– Έκδοση ανακοίνωσης που θα συμπεριλάβει πρωτοβουλίες και δραστηριότητες της ΕΛΜΕ. (θα σταλεί στα σχολεία)

– Συνάντηση ΕΛΜΕ, Συλλόγων Π.Ε., Γονέων, Φοιτητών την Δευτέρα 25/9 στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ (έκδοση πρόσκλησης).

– Συγκρότηση Επιτροπής Αλληλεγγύης και Υπεράσπισης του Δικαιώματος των Προσφυγόπουλων στην Εκπαίδευση.

– Συνάντηση με Υπουργείο Μακεδονίας – Θράκης για να εκθέσουμε αιτήματα και διεκδικήσεις για την εκπαίδευση των προσφυγόπουλων.

 

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ

Categories: πρόσφυγες, συντονισμός σωματείων, Ανακοινώσεις, Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, αναπληρωτές, δικαιώματα | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Συνάντηση των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων με το Διευθυντή Δ/θμιας Εκ/σης Δυτικής Θεσσαλονίκης

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

 Συνάντηση των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων με το Διευθυντή Δ/θμιας  Εκ/σης Δυτικής Θεσσαλονίκης: για την τήρηση κριτηρίων διαφάνειας στις τοποθετήσεις, για τα ολιγομελή τμήματα, για τη β΄ ξένη γλώσσα και τη μείωση των παιδιών στα τμήματα

Αντιπροσωπία των Παρεμβάσεων από μέλη Δ.Σ. ΕΛΜΕ συναντήθηκε στα γραφεία της Δ/θμιας Εκπ/σης με το Διευθυντή Β/θμιας Εκπ/σης Δυτ. Θεσσαλονίκης την Πέμπτη 14/9 και έθεσε μια σειρά ζητήματα που αυτήν την περίοδο αποφασίζονται στο ΠΥΣΔΕ και αφορούν τις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών (λειτουργικά υπεράριθμοι, διάθεση, απόσπαση, συμπλήρωση ωραρίου, αναπληρωτές), καθώς και προβλήματα λειτουργίας των σχολείων.

Ζητήσαμε τη συγκεκριμένη συνάντηση γιατί οι Παρεμβάσεις δεν εκπροσωπούνται στο ΠΥΣΔΕ και τοποθετηθήκαμε στη βάση των πάγιων αποφάσεων του κλάδου και των προτάσεων των ΕΛΜΕ για την τήρηση κριτηρίων διαφάνειας και αντικειμενικότητας στις Συνέχεια

Categories: Ανακοινώσεις, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση, διαφάνεια | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Γαβρόγλου και η  ντρίπλα για το Νέο Λύκειο

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Δ.Ε

Για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Γαβρόγλου και η  ντρίπλα για το Νέο Λύκειο

Αθήνα 16/9/2017

Η κυβέρνηση καλεί τους εκπαιδευτικούς να συμφωνήσουν για ένα Λύκειο που θα παρέχει λιγότερη γνώση, θα έχει λιγότερους μαθητές, θα εργάζονται λιγότεροι καθηγητές, θα έχει περισσότερες εξετάσεις, και θα αξιολογείται με βάση τις επιδόσεις των μαθητών.

Η κυβέρνηση καλεί τους εκπαιδευτικούς να συμφωνήσουν για ένα Λύκειο που θα παρέχει λιγότερη γνώση, θα έχει λιγότερους μαθητές, θα εργάζονται λιγότεροι καθηγητές, θα έχει περισσότερες εξετάσεις, και θα αξιολογείται με βάση τις επιδόσεις των μαθητών.

Στη  συνάντηση με  το  Δ.Σ της ΟΛΜΕ, την Πέμπτη 14/9/2017, ο Υπουργός Παιδείας της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ  όχι μόνο δεν  έδωσε καμιά θετική απάντηση  στα οξυμμένα και επείγοντα προβλήματα του δημόσιου σχολείου και των εκπαιδευτικών, αλλά επιχείρησε για άλλη μια φορά να αξιοποιήσει επικοινωνιακά τη συνάντηση αυτή για την καλλιέργεια κλίματος συναίνεσης  και διαλόγου προκειμένου να υλοποιήσει το αντιδραστικό σχέδιο για το Νέο Λύκειο που εξήγγειλε ο ίδιος και  ο Πρωθυπουργός κ. Τσίπρας στη ΔΕΘ.

Οι «φιλοφρονήσεις» προς το Δ.Σ της ΟΛΜΕ συνοδεύτηκαν από την άρνηση του να   γίνει ουσιαστική συζήτηση για το Λύκειο γιατί επιδιώκει να γίνει μια ανταλλαγή απόψεων σε βάθος και συζήτηση με την ΟΛΜΕ  για αυτό,  προτείνοντας  να φτιαχτεί μια ομάδα εργασίας με το Δ.Σ της ΟΛΜΕ (!!!),  για να συζητηθεί αποκλειστικά το θέμα του Λυκείου.

Στις διαπιστώσεις μας ότι οι βασικοί άξονες του νέου Λυκείου έχουν εξαγγελθεί και άρα η συζήτηση δεν μπορεί να γίνει από μηδενική βάση και πως το σχέδιο για το Λύκειο θα προκαλέσει νέα εκρηκτικά  πλεονάσματα, εκπαιδευτικών οι απαντήσεις ήταν γενικόλογες και ασαφείς. Ήταν δε χαρακτηριστική η τοποθέτηση του Γ.Γ του Υπουργείου Παιδείας ότι βλέπουν τους καθηγητές σε επίπεδο περιφέρειας.

Ο υπουργός, λοιπόν, κάλεσε το ΔΣ της ΟΛΜΕ σε συνάντηση, για να μη συζητήσει μαζί του. Στάση βασικά απαξιωτική. Την προσπερνάμε όμως, γιατί κι άλλοι προκάτοχοί του κ. Γαβρόγλου απαξίωσαν την ΟΛΜΕ και τον κλάδο των καθηγητών και είδαν τα χαΐρια τους.

Ο κ. Γαβρόγλου αρνήθηκε να συζητήσει με το ΔΣ γιατί γνώριζε την  αντίθεσή του στους βασικούς άξονες των εξαγγελιών του. Επέλεξε, λοιπόν, να κάνει κίνηση τακτικής με την οποία επιδιώκει  να σύρει τους εκπαιδευτικούς σ’ ένα διάλογο για κάποιες λεπτομέρειες, πιστεύοντας ότι έτσι θα τους κάνει να παραβλέψουν τη φιλοσοφία και τις αρχές του σχεδίου του για το Λύκειο. Δεν το κρύβει άλλωστε. Σε νέα του δήλωση, μετά τη συνάντηση με το ΔΣ της ΟΛΜΕ,  ανέφερε ότι  «Η φιλοσοφία και οι αρχές του σχεδίου είναι δεδομένες, όπως τις περιέγραψε και ο πρωθυπουργός στη ΔΕΘ, και βάσει αυτών κάλεσα την ΟΛΜΕ, μέσω μιας Ομάδας Εργασίας που θα συστήσουμε, να καταθέσει τις δικές της προτάσεις. Οι συναντήσεις αυτές εντάσσονται στο πλαίσιο του διαλόγου που έχουμε ξεκινήσει με τα κόμματα και τους φορείς.   ……. Οποιαδήποτε πρόταση βελτιώνει το σχέδιο που έχουμε καταθέσει είμαστε έτοιμοι να την αποδεχθούμε αρκεί να μην αλλοιώνει τη βασική φιλοσοφία του σχεδίου μας. Αυτή άλλωστε είναι και η πεμπτουσία του διαλόγου……Η πρόταση που έχει κατατεθεί για την αναβάθμιση του Λυκείου είναι σαφής και διαμορφώνει, επιτέλους, τους όρους για μία ουσιαστική δευτεροβάθμια εκπαίδευση». Πιο ξεκάθαρο δεν γίνεται. Συνέχεια

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,,,,,, | Σχολιάστε

Απαξίωση των συνδικάτων και εκφυλισμός από τη συναλλαγή ΠΑΣΚ-ΜΕΤΑ στην ΕΔΟΘ και την υφαρπαγή έδρας από τις Παρεμβάσεις

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις στο δημόσιο Θεσσαλονίκης

http://paremvasi.blogspot.gr/            dimosio.paremvasis@gmail.com

Απαξίωση των συνδικάτων και εκφυλισμός από τη συναλλαγή ΠΑΣΚ-ΜΕΤΑ στην ΕΔΟΘ και την υφαρπαγή έδρας από τις Παρεμβάσεις

Φαινόμενα ακραίου εκφυλισμού που οδηγούν στην απαξίωση των συνδικάτων είδαμε στη συνεδρίαση του Γενικού Συμβουλίου της ΕΔΟΘ/ΝΤ ΑΔΕΔΥ Θεσσαλονίκης για την εκλογή Εκτελεστικής Επιτροπής τη Δευτέρα 11/9. Έγινε φανερό ότι η παράταξη Πρωτοπορία, δηλαδή η ΠΑΣΚ, προκειμένου να βγάλει τρεις έδρες και να βγει πρώτη, ώστε να διεκδικήσει τη θέση του προέδρου της ΕΔΟΘ, είχε προχωρήσει σε συναλλαγή με τους συνδικαλιστές του ΜΕΤΑ (Αριστερή Ριζοσπαστική Ενότητα), δηλαδή της ΛΑΕ. Έτσι τα συνδικαλιστικά στελέχη του ΜΕΤΑ στην ΕΔΟΘ, οι Νίκος Δασκάλου και Μηνάς Μοναστηρίδης, ψήφισαν την Πρωτοπορία, την παράταξη του ΠΑΣΟΚ των μνημονίων, την ΠΑΣΚ του κυβερνητικού και γραφειοκρατικού συνδικαλισμού με το βαρύ παρελθόν και τις ιστορικές ευθύνες για την καθήλωση των σωματείων. Με την ψήφο αυτών των δύο και του εκπροσώπου της παράταξης «Διέξοδος», ΑΦΑΙΡΕΘΗΚΕ η μία έδρα των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ και δόθηκε στην Πρωτοπορία –ΠΑΣΚ, που έτσι εξασφάλισε τρίτη έδρα στην ΕΕ της ΕΔΟΘ. Πρέπει να σημειώσουμε πως με βάση τα εκλογικά αποτελέσματα του συνεδρίου της ΕΔΟΘ και τον αριθμό εκλεγμένων Γενικών Συμβούλων, η ΠΑΣΚ θα εξέλεγε δύο (2) έδρες στην Ε.Ε. και οι Παρεμβάσεις δύο (2). Με τις δύο ψήφους των εκπροσώπων του ΜΕΤΑ-ΛΑΕ έχουμε υφαρπαγή μίας έδρας από τις Παρεμβάσεις και αλλοίωση του εκλογικού αποτελέσματος με τον πιο ακραίο και αντισυνδικαλιστικό τρόπο, της απροκάλυπτης και κάτω από το τραπέζι συναλλαγής του ΜΕΤΑ με την μνημονιακή ΠΑΣΚ.

Το αντάλλαγμα που είναι ορατό –γιατί σίγουρα υπάρχουν κι άλλα, που πολύ καλά κρύβονται- ήταν η υπερψήφιση από την Πρωτοπορία του Ν. Δασκάλου στη θέση του προέδρου του ΓΣ, ο οποίος έχει την ευθύνη να διευθύνει τις συνεδριάσεις. Συνέχεια

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,, | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Η Πλειοψηφία του ΔΣ Της ΟΛΜΕ μετέτρεψε την κινητοποίηση για τα ΕΠΑΛ σε απλή παράσταση

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Η Πλειοψηφία του ΔΣ Της ΟΛΜΕ μετέτρεψε την κινητοποίηση για τα ΕΠΑΛ σε απλή παράσταση

Η εικόνα που «έρχεται» απ’ τα ΕΠΑΛ της Χώρας δείχνει ότι εφέτος  έχει αυξηθεί  το ποσοστό των τμημάτων που δεν συμπλήρωσαν τον απαιτούμενο κατώτερο αριθμό μαθητών που καθόρισε το ΥΠΠΕΘ για τη λειτουργία τους.

Η κατάσταση οξύνθηκε από τις αποφάσεις  του Υπουργείου Παιδείας που ξεκίνησαν με την «έκδοση αποτελεσμάτων φοίτησης» στο πρώτο τετράμηνο του προηγούμενου σχολικού έτους και συνεχίστηκαν με το σύστημα ηλεκτρονικών εγγραφών, που σύμφωνα με την υπουργική απόφαση κλειδώνει τα τμήματα των ΕΠΑΛ το κατακαλόκαιρο (τέλος Ιουλίου). Η πίεση του κλάδου ανάγκασε την κυβέρνηση να υποχωρήσει και να δεχτεί εγγραφές και το Σεπτέμβρη.

Προφανώς οι μνημονιακές δεσμεύσεις της κυβέρνησης, όπως και των προηγούμενων κυβερνήσεων, αλλά  και η αναδιάρθρωση της κοινωνίας και της οικονομίας σε νεοφιλελεύθερη κατεύθυνση με βάση τις ανάγκες της αγοράς, επιτάσσουν τη συρρίκνωση της Δημόσιας Εκπαίδευσης που θα συντελεστεί (μεταξύ άλλων) και μέσω της κατάργησης τμημάτων τομέων και ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ, που θα έχουν ως τελικό αποτέλεσμα την συγχώνευση και κατάργηση σχολικών μονάδων.

Στο τελευταίο ΔΣ της ΟΛΜΕ  ένα απ’ τα θέματα της ημερήσιας διάταξης ήταν για τα Τμήματα των  ΕΠΑΛ.  Οι Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις  έθεσαν θέμα διεκδίκησης της λειτουργίας των ολιγομελών τμημάτων των ΕΠΑΛ,  με παράσταση και κινητοποίηση από την ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ της χώρας  στο ΥΠΠΕΘ και στις Περιφερειακές Διευθύνσεις αντίστοιχα, την Δευτέρα 11/9/2017. Προτάθηκε στη συνεδρίαση η παράσταση-κινητοποίηση να πραγματοποιηθεί την Τρίτη 12/9/2017 την οποία και δεχθήκαμε. Συνέχεια

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,, | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Νέο Λύκειο: Βίαιη επέλαση στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, στο δημόσιο σχολείο και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ 

 Νέο Λύκειο: Βίαιη επέλαση στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών,

στο δημόσιο σχολείο και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

          Αγαπητοί συνάδελφοι, μαθητές και γονείς

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ και το υπουργείο Παιδείας, δίνουν τα χέρια με τα επιτελεία του ΟΟΣΑ της ΕΕ και του ΣΕΒ και επελαύνουν με τον πιο αντιδραστικό τρόπο στο DNA της δημόσιας εκπαίδευσης!

 Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας είχε δηλώσει πως όλες οι αλλαγές και οι “παρεμβάσεις” στην εκπαίδευση θα γίνουν “μέσα στο πλαίσιο που επιβάλλουν οι μνημονιακές δεσμεύσεις της κυβέρνησης απέναντι στους δανειστές”.  Και να που οι εξαγγελίες του κ. Γαβρόγλου το επιβεβαιώνουν με τον πιο αποκρουστικό τρόπο!

Παρεμβάσεις ΔΕ: Νέο Λύκειο: Βίαιη επέλαση στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών,  στο δημόσιο σχολείο και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.Δεν αφήνουν τίποτα όρθιο από το ήδη καθημαγμένο σώμα της λυκειακής βαθμίδας και στη θέση του απλώνουν την απόλυτη έρημο: τόσο για τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και το μέλλον τους, όσο και για τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Συγκεκριμένα:

Η κυβέρνηση, το υπουργείο «Παιδείας», οι επιτελείς τους, ο ΣΕΒ, ο ΟΟΣΑ και η μνημονιακή χολέρα που έχουν αποδεχτεί και επιβάλει πάνω στη χώρα και το λαό μας γνωρίζουν ότι η γνώση είναι δύναμη. Και επιχειρούν να την εξοστρακίσουν διά παντός από το ελληνικό σχολειό.

Ακριβώς τότε που οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να κρίνουν, να συγκρίνουν, να συνθέτουν προγενέστερες γνώσεις, να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους, τον κόσμο και την κοινωνία μέσα στην οποία ζουν, ακριβώς τότε – στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου – το υπουργείο τούς λέει ότι πρέπει να τα ξεχάσουν όλα. Η αξία της γνώσης, που πάσχιζαν να τους «περάσουν» οι δάσκαλοί τους από το νηπιαγωγείο έως την Α΄ Λυκείου, δεν υφίσταται ως τέτοια.

Διαγράφουν, λοιπόν, τα γνωστικά αντικείμενα που – με άλλο αναλυτικό πρόγραμμα και άλλα βιβλία (και όχι μόνο) – θα μπορούσαν να εμφυσήσουν στους μαθητές το ενδιαφέρον για μάθηση και μειώνουν δραστικά τα μαθήματα από 18 στη Β΄ Λυκείου σε 10 και από 15 στη Γ΄ Λυκείου σε 7(!).

Να σημειώσουμε ότι ο κλάδος των καθηγητών στο Εκπαιδευτικό Συνέδριο στα Χανιά είχε διαφωνήσει έντονα με τα Αναλυτικά Προγράμματα και τα βιβλία που προωθούνταν και τελικά επιβλήθηκαν στα σχολεία.

Να σημειώσουμε, επίσης, ότι στην Α΄ και Β΄ Δημοτικού οι μαθητές διδάσκονται 10 μαθήματα, ενώ στην Ε΄ και ΣΤ΄ διδάσκονται 13. Το υπουργείο θεωρεί, δηλαδή, ότι οι έφηβοι μαθητές πρέπει να διδάσκονται λιγότερα μαθήματα απ’ ό,τι στο δημοτικό κι ότι αυτό τάχατες είναι για το καλό τους!

Ταυτόχρονα, με την επιλογή όλων των μαθημάτων εκτός από τη Νέα Ελληνική Γλώσσα – Γραμματεία και άλλων τριών που δεν έχουν ακόμη ανακοινώσει (προφανώς για να αποσοβήσουν αντιδράσεις), το ενιαίο πρόγραμμα σπουδών καταργείται και τα σχολεία οδηγούνται σε ακόμη πιο ταξική κατηγοριοποίηση.

Όμως, μ’ ένα σμπάρο το υπουργείο χτυπά πολλά τρυγόνια.

Η μείωση και η επιλογή των μαθημάτων οδηγεί αναπόδραστα σε αναγκαστικές μετεγγραφές μαθητών (σε πρώτη φάση), γιατί είναι αδύνατον ένα σχολείο να μπορέσει να δημιουργήσει τμήματα με όλες τις πιθανές επιλογές, και (σε δεύτερη φάση) θα υποβοηθήσει τις  συγχωνεύσεις και καταργήσεις λυκείων, όπου όλα θα λειτουργούν με την κανονικότητα(!) του ΟΟΣΑ – σύμφωνα με τον οποίο δεν πρέπει να υπάρχουν σχολεία με λιγότερους από 250 μαθητές.

Όσο για τους εκπαιδευτικούς, μαύρο φίδι που τους έφαγε. Πλεονάσματα εκρηκτικά σε όλες τις ειδικότητες και αναγκαστική κινητικότητα. Διορισμοί τέλος και παγίωση της αδιοριστίας. Προσλήψεις αναπληρωτών με το σταγονόμετρο.

Το παζλ θα συμπληρώσει η μεθοδευμένη μείωση του μαθητικού δυναμικού που εισάγεται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο Υπουργός Παιδείας δήλωσε πρόσφατα ότι σκέφτεται να θέσει βάσεις εισαγωγής για κάθε σχολή της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο εφιάλτης, όμως, δεν τελειώνει εδώ.

Πολύ εύχαρις ο κος υπουργός εξήγγειλε την κατάργηση των πανελλαδικών, τη μετονομασία τους σε «κεντρικά οργανωμένες» (έχουν φαντασία οι επιτελείς του υπουργείου!) και το διπλασιασμό τους. Η θέσπιση των εξετάσεων του Ιανουαρίου, που είναι κοινές για όλους τους υποψήφιους, είπε πως έχει ως βασικό στόχο «να αποδραματοποιήσει τις τελικές εξετάσεις του Ιουνίου, να μειώσει το άγχος που προκαλεί η ιδέα ότι τα πάντα κρίνονται σε μια τρίωρη εξέταση».

Παίζει «ἐν οὐ παικτοῖς» ο κύριος υπουργός. Οι εξετάσεις πάντα προκαλούν άγχος. Πόσο μάλλον όταν έχουν πανελλαδικό χαρακτήρα.

Και στη συνέχεια ψεύδεται όταν λέει ότι «η  απόδοση του Ιανουαρίου θα είναι μία εξέταση που θα λειτουργεί ευνοϊκά για τους μαθητές» καθώς «θα συνυπολογίζεται στον τελικό βαθμό μόνον αν βελτιώνει τον βαθμό του Ιουνίου». Διότι, σε άλλο σημείο των εξαγγελιών του (για να μην είναι εύκολος ο συσχετισμός),  λέει ότι ο βαθμός του Ιανουαρίου θα συνυπολογίζεται στο βαθμό του απολυτηρίου, που θα συμμετέχει στο βαθμό πρόσβασης στα ΑΕΙ την πρώτη χρονιά κατά 20%  «και σταδιακά θα αυξάνεται, καθώς θα εμπεδώνεται η εμπιστοσύνη στην ενδοσχολική αξιολόγηση».

Ταυτόχρονα, οι μαθητές θα πρέπει να εκπονήσουν εκτενή εργασία σε όλα τα μαθήματα με την καθοδήγηση – επίβλεψη του καθηγητή τους (δεν μας είπαν σε ποιο χρόνο θα γίνεται αυτό). Η εργασία θα κατατίθεται σε ειδική πλατφόρμα όπου θα  ελέγχεται για την περίπτωση  αντιγραφής και θα βαθμολογείται ανώνυμα από αξιολογητές ειδικού μητρώου.

Πώς εννοούν, λοιπόν, την εμπέδωση της εμπιστοσύνης στην ενδοσχολική αξιολόγηση, όταν τα δύο από τα τρία στοιχεία που συνυπολογίζονται στο απολυτήριο (εξετάσεις Γενάρη και εργασίες – το τρίτο είναι η συμμετοχή στην τάξη) θα αξιολογούνται από απρόσωπους μηχανισμούς (ηλεκτρονικό σύστημα) για τις εξετάσεις του Γενάρη και άγνωστους καθηγητές για τις εργασίες;

Εννοούν ότι οι μαθητές πρέπει να εμπεδώσουν ότι η προηγούμενη αξιολόγησή τους, με τη συμφωνία τους ή και τη διαφωνία τους με τον καθηγητή τους, με την αιτιολόγηση του βαθμού και τον εντοπισμό των λαθών, τελείωσε. Ο βαθμός θα είναι κάτι σαν θέσφατο που δεν μπορούν να το κρίνουν, απλά πρέπει να το αποδεχθούν. Και πρέπει, επίσης, να εσωτερικεύσουν τις επιταγές ΕΕ και ΟΟΣΑ ότι είναι τάχατες αναγκαίο να αξιολογούνται συνέχεια. Και στο σχολείο και όταν βγουν στην αγορά εργασίας. Κι αν δεν πάρουν καλό βαθμό ή αν δεν μπουν στο Πανεπιστήμιο, δεν φταίει το εκπαιδευτικό σύστημα. Κι αν δεν βρουν δουλειά δεν φταίει ο καπιταλισμός που έχει εξακοντίσει τα ποσοστά ανεργίας σε δυσθεώρητα ύψη.  Φταίνε οι ίδιοι που δεν έχουν «αξιοπρεπές» portfolio και δεν στάθηκαν «επάξια» απέναντι στον άγνωστο αξιολογητή τους.

Με τις διπλές πανελλαδικές ή «κεντρικά οργανωμένες» εξετάσεις και την εκπόνηση των εργασιών το υπουργείο βομβαρδίζει το Λύκειο, μετατρέποντας ουσιαστικά τη Γ΄ Λυκείου σε εξεταστική αρένα και επιδρώντας καταλυτικά, βεβαίως, και στις υπόλοιπες τάξεις. Προσδένει το Λύκειο με το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση πιο ασφυκτικά από ποτέ και εξαφανίζει τον παιδαγωγικό του ρόλο. Τσακίζει τη μαθητική εφηβεία επιβάλλοντας την απόλυτη πειθαρχία που προϋποθέτει ο απίστευτος φόρτος εργασίας που επωμίζονται οι μαθητές και εξαχνώνει τις όποιες ανάσες έχουν απομείνει στο Λύκειο (πολιτιστικές δραστηριότητες, εκπαιδευτικές επισκέψεις, ακόμη περίπατοι και εκδρομές).

Στους ισχυρισμούς του κ. Γαβρόγλου ότι με το νέο σύστημα θα χτυπήσει την παραπαιδεία αντιτάσσουμε ότι το Νέο Λύκειο είναι πεδίο δόξης λαμπρό για τα φροντιστήρια. Οι μαθητές θα προσφεύγουν σ’ αυτά πολύ νωρίτερα απ’ ό,τι μέχρι τώρα και για περισσότερα διδακτικά αντικείμενα. Πλάι, μάλιστα, στα φροντιστήρια ή και μέσα σ’ αυτά θα αναπτυχθούν γραφεία συγγραφής εργασιών.

Ο φόρτος και η πίεση των συνεχών εξετάσεων ειδικά στη Γ΄ Λυκείου και το κόστος προετοιμασίας που θα επιφέρουν, θα είναι ένας βασικός αποθαρρυντικός παράγοντας για πολλούς μαθητές να φοιτήσουν στο Γενικό Λύκειο. Είναι η δεύτερη προσπάθεια, μετά τη μεταρρύθμιση Αρσένη το 1997, για την απόλυτη συρρίκνωση του Γενικού Λυκείου που θα οδηγήσει αναπόφευκτα σε συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων.

Τρεις μέρες μετά τις πρώτες εξαγγελίες, ο Υπουργός Παιδείας,  σε συνέντευξή του στο Real Fm, δήλωσε ότι «το διαγώνισμα του Ιανουαρίου θα είναι ένας τρόπος να δούμε αν οι δάσκαλοι και οι καθηγητές είναι αποτελεσματικοί. Διότι κι αυτοί οι άνθρωποι καμιά φορά δεν είναι τόσο αποτελεσματικοί». Οι προθέσεις του υπουργού να προχωρήσει στην εξωτερική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και να την συνδέσει με τις επιδόσεις των μαθητών είναι προφανείς.

Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών μέσα από «εθνικά αντικειμενικές διαδικασίες», θα αποτελέσουν το βασικό εργαλείο για την «αντικειμενική» αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών (κατά ΟΟΣΑ). Δηλαδή θα καταργηθούν ως δια μαγείας οι κοινωνικοοικονομικές συνθήκες που επιδρούν άμεσα στις μαθησιακές δυνατότητες των μαθητών. Στα πλαίσια του αυτόνομου (οικονομικά κλπ) σχολείου που απαιτεί ο ΣΕΒ και όλες οι εν δυνάμει  κυβερνητικές δυνάμεις, η αποδυνάμωση των Δημόσιων σχολείων κύρια στις οικονομικά υποβαθμισμένες περιοχές θα είναι ιδιαίτερα μεγάλη.

Η αναμενόμενη συρρίκνωση του Νέου Γενικού Λυκείου θα υπέθετε κανείς ότι θα επιφέρει την ενδυνάμωση του Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑΛ). Για το ΕΠΑΛ το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει ανοίξει τα χαρτιά του. Οι εξαγγελίες αναφέρουν την δυνατότητα των μαθητών του Γενικού Λυκείου να παρακολουθήσουν και μαθήματα των ΕΠΑΛ.  Όμως δεν αναφέρουν αν οι μαθητές των ΕΠΑΛ θα παίρνουν απολυτήριο ισότιμο με αυτό του Γενικού Λυκείου. Οι σχεδιασμοί και οι αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας, με τη θεσμοθέτηση της Εθνικής Επιτροπής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και της αντίστοιχης Τεχνικής Επιτροπής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, με την συμμετοχή πολιτικών και διοικητικών στελεχών των Υπουργείων Παιδείας, Εργασίας και του ΟΑΕΔ,  δείχνουν την κατεύθυνση των επιλογών της ΕΕ για την εφαρμογή συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία (συστήματα μαθητείας) για τους μαθητές που τελειώνουν την Α΄ Λυκείου. Η εφαρμογή αυτών των επιλογών επιτάσσει την μετατόπιση μεγάλου μέρους των μαθητών απ’ τη Λυκειακή βαθμίδα σε  συστήματα κατάρτισης με βάση την μαθητεία.

Αγαπητοί συνάδελφοι, μαθητές και γονείς

Οι εξαγγελίες του υπουργού Παιδείας για το «Νέο Λύκειο» και την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια δείχνουν ότι η κυβέρνηση έχει στα σκαριά μια από τις πιο αντιδραστικές μεταρρυθμίσεις, ένα έκτρωμα για τη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

«Κατασκευάζουν» ένα πιο σκληρό ταξικό Λύκειο – φροντιστήριο, φθηνό και χωρίς ανάσα για τους μαθητές του, αποκλειστικά προσανατολισμένο στη διαδικασία της πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

Η αξιολόγηση των μαθητών θα είναι ανελέητη και συνεχής. Η τάξη, το τμήμα, οι συμμαθητές, ο δάσκαλος τελειώνουν στο Γυμνάσιο. Το Λύκειο στην πραγματικότητα δεν  διαμορφώνεται απλά για λίγους και εκλεκτούς, δεν  θα υπάρχει πια. Τη θέση του παίρνει το «αέναο κυνήγι» των βαθμών μέσω ατομικών διαδρομών και προγραμμάτων σπουδών, διαφοροποιημένης μάθησης,  ευελιξίας με προφανή πια τα αρνητικά μορφωτικά και κοινωνικά αποτελέσματα για τους μαθητές. Η δυνατότητα πρόσβασης στα ΑΕΙ απομακρύνεται ακόμη περισσότερο για τους πολλούς, ενώ η μαθητεία και η φθηνή κατάρτιση είναι το «κοστούμι» για τους περισσότερους έφηβους.

Για τους καθηγητές το περιβάλλον που διαμορφώνεται είναι η απομείωση του παιδαγωγικού τους ρόλου και η κατάργηση κάθε έννοιας εργασιακού δικαιώματος. Πλήρης ευελιξία και κινητικότητα για όλους. Προεξοφλούν μετακινήσεις προσωπικού, απώλεια του γνωστικού αντικειμένου και ανάγκη κατάρτισης και επιμόρφωσης για τη διδασκαλία νέων αντικειμένων. Η αξιολόγηση του προσωπικού και του σχολείου είναι το επόμενο βήμα  και θα συνδέεται άμεσα με τα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών. Με κυνικό και ωμό  τρόπο (από το πόρισμα Λιάκου, που αντιγράφουν στα βασικότερα σημεία του) έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα, πως για «όσους είτε δεν μπορούν είτε δεν επιθυμούν να ενταχθούν στο νέο πλαίσιο, τότε να μεταταγούν σε άλλες υπηρεσίες εκτός σχολικής τάξης». Για άλλη μια φορά αποδεικνύεται πως δεν υπάρχει   «καλή αξιολόγηση» χωρίς τιμωρητικό χαρακτήρα.

Αγαπητοί συνάδελφοι, μαθητές και γονείς

Να μην ανεχτούμε στον 21ο αιώνα με τη τεράστια ανάπτυξη της γνώσης, της τεχνολογίας και της επιστήμης, η παιδεία των παιδιών μας να γυρίσει χρόνια πίσω, ενώ μπορούν να απολαμβάνουν ολόπλευρη μόρφωση, σύγχρονο, ενιαίο, 12χρονο, δημόσιο και δωρεάν σχολείο με όλα τα παιδιά μέσα χωρίς αποκλεισμούς. Να μην ανεχθούμε το μέλλον τους να είναι η σύγχρονη δουλεία, χωρίς δικαιώματα.

Να μην ανεχτούμε να τσακίζονται τα εργασιακά μας δικαιώματα και η ζωή μας. Να μην ανεχτούμε τον εμφύλιο που προσπαθούν να επιβάλουν μεταξύ μας, γιατί τότε δε θα σωθεί κανείς.

  • Από τώρα πρέπει να ορθώσουμε τείχος στο σχέδιο τους. ΟΙ ΕΛΜΕ, το κάθε σχολείο και ο κάθε συνάδελφος θα πρέπει να ενημερώσουν γονείς και μαθητές και να οργανώσουμε τις κινητοποιήσεις ανατροπής αυτής της αντιδραστικής αντιεκπαιδευτικής πολιτικής.
  • Οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δ.Ε. θα συμβάλουμε με όλες μας τις σ’ αυτή τη νέα πρόκληση.
  • Η ΟΛΜΕ πρέπει να πάρει άμεσα θέση ενάντια στα προωθούμενα μέτρα, να καλέσει Γενικές Συνελεύσεις και να οργανώσει την αντίσταση του κλάδου.
  • Ο λόγος είναι και πάλι στον κλάδο με τις συνελεύσεις, τις συγκεντρώσεις, τις κινητοποιήσεις.
  • Εκπαιδευτικοί – μαθητές – γονείς συγκροτούμε ενιαίο πανεκπαιδευτικό μέτωπο αντίστασης ενάντια στην αντιεκπαιδευτική λαίλαπα της κυβέρνησης!

ΚΑΝΕΝΑΣ ΕΦΗΣΥΧΑΣΜΟΣ – ΚΑΜΙΑ ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΣΗ – ΚΑΜΙΑ ΑΥΤΑΠΑΤΗ

ΕΝΙΑΙΟ 12ΧΡΟΝΟ ΔΗΜΟΣΙΟ  ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΜΟΡΦΩΣΗ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

 ΜΟΝΙΜΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΡΕΠΗΣ ΔΟΥΛΕΙΑ ΚΑΙ ΜΙΣΘΟΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΛΑΠΤΕΙ ΣΟΒΑΡΑ τους ΜΑΘΗΤΕΣ και το ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΒΛΑΠΤΕΙ ΣΟΒΑΡΑ τις ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΜΗΝ ΤΟΛΜΗΣΕΤΕ ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ ΝΑ ΦΕΡΕΤΕ ΤΕΤΟΙΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ

ΘΑ ΜΑΣ ΒΡΕΙΤΕ ΟΛΟΥΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΑΣ

6/9/2017

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

 

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,,,,,, | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Οι Δημιουργικές Εργασίες στο πλαίσιο του «Νέου Λυκείου» και τα Επιμορφωτικά Σεμινάρια του Σεπτεμβρίου

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

Οι Δημιουργικές Εργασίες στο πλαίσιο του «Νέου Λυκείου»

και τα Επιμορφωτικά Σεμινάρια του Σεπτεμβρίου

Συνάδελφοι,

Ξεκινάει και φέτος η υλοποίηση  των «Δημιουργικών Εργασιών»  στο Γενικό Λύκειο με τα σεμινάρια επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών με ευθύνη των ΠΕΚ, από 4/9/17, μέσω πρόσκλησης που κοινοποιήθηκε την πρώτη μέρα ανάληψης υπηρεσίας στα σχολεία. Η κυβέρνηση επιδιώκει να ενσωματώσει τις αντιστάσεις των εκπαιδευτικών, ώστε να δημιουργήσει όρους «τετελεσμένου» για την επιβολή του «Νέου Λυκείου».

Απ’ την περσινή σχολική χρονιά είχαμε καταγγείλει  την πραγματοποίηση του θεσμού των Δημιουργικών Εργασιών, καθώς αυτές εντάσσονται στο πλαίσιο ενός ευέλικτου ωρολογίου προγράμματος στο «Νέο Λύκειο» που ακυρώνει θεμελιώδεις μορφωτικές κατακτήσεις για την αξία της γνώσης σε βασικούς γνωστικούς τομείς και εξαρθρώνει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου.                                                     Ως διαδικασία,  εξάλλου, δεν προάγει ούτε τη μαθητική δημιουργία ούτε το ερευνητικό πνεύμα των μαθητών. Όχι μόνο γιατί δημιουργικότητα και ερευνητικό πνεύμα έχουν εκπνεύσει στην αίθουσα των πολλών μαθητών και των απόντων εποπτικών μέσων και εργαλείων. Έχουν πολτοποιηθεί ανάμεσα στον ανταγωνισμό και την αποστήθιση. Έχουν κακοποιηθεί από την έλλειψη βιβλιοθηκών, εργαστηρίων, προσωπικού και αναλώσιμων. Και έχουν δεχθεί τη χαριστική βολή από τη θέσπιση της γνώσης ως δεξιότητες – ντελίβερυ, με καθηγητές να τις μεταφέρουν διαμοιραζόμενοι σε 3 έως 5 σχολεία ή με ελαστική εργασία. Αλλά  και γιατί εξ αρχής αυτές οι «εργασίες» αποκλείουν τη μαθητική δημιουργικότητα αφού καθορίζεται σαφώς ότι αφορούν στη βελτίωση της βαθμολογίας γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων. Υποβαθμίζεται με άλλα λόγια το γνωστικό κομμάτι και το περιεχόμενο της έρευνας  προς όφελος της τυποποιημένης  διαδικασίας και των κανόνων του «παραδοτέου».  Συνέχεια

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,, | Σχολιάστε

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων ΔΕ για τις θέσεις της ΟΛΜΕ σχετικά με το χρονοδιάγραμμα του υπουργείου. Ή πώς μπορείς να λες πολλά, αλλά να μην κάνεις τίποτα.

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων ΔΕ για τις θέσεις της ΟΛΜΕ σχετικά με το χρονοδιάγραμμα του υπουργείου.  Ή πώς μπορείς να λες πολλά, αλλά να μην κάνεις τίποτα.

Δήλωση των Παρεμβάσεων ΔΕ για τις θέσεις της ΟΛΜΕ σχετικά με το χρονοδιάγραμμα του υπουργείου. Ή πώς μπορείς να λες πολλά, αλλά να μην κάνεις τίποτα.

Θα μπορούσε κανείς να συμφωνήσει με τις θέσεις της ΟΛΜΕ για τον προγραμματισμό του υπουργείου, σχετικά με τις τοποθετήσεις των συναδέλφων στα λειτουργικά κενά. «Πιάνει» αρκετά πράγματα σωστά, θα ‘λεγε κάποιος.

 Το πρόβλημα όμως είναι στο διά ταύτα. Αντί για άλλη δήλωση, παραθέτουμε τον τρόπο με τον οποίο κλείνει το κείμενο της ΟΛΜΕ:

«Καλούμε το Υπουργείο να αποσύρει τη συγκεκριμένη εγκύκλιο και τους αιρετούς του κλάδου στα Υπηρεσιακά συμβούλια να ακολουθήσουν τις διαδικασίες εκείνες που θα εξασφαλίσουν την δίκαιη αντιμετώπιση όλων των συναδέλφων αλλά και την πραγματικά ομαλή λειτουργία των σχολείων.»

και υπενθυμίζουμε τον τρόπο με τον οποίο έκλεινε η ανακοίνωση των Παρεμβάσεων στις 14/8, η οποία είχε σταλεί σε όλα τα μέλη του ΔΣ και που -ειδικά για τις δύο τελευταίες παραγράφους- ζητήσαμε να ενσωματωθεί στην ανακοίνωση της ΟΛΜΕ:

«Απαιτούμε από το Υπ. Παιδείας να αποσύρει αμέσως αυτή την εγκύκλιο.

Καλούμε τους Δ/ντές Εκπαίδευσης και τα διορισμένα μέλη του ΠΥΣΔΕ να σεβαστούν τον κλάδο, τις κατακτήσεις και τα δικαιώματά του και να μην προχωρήσουν σε αποφάσεις αγνοώντας τον. Ο κλάδος με τους αγώνες του έχει κατακτήσει συγκεκριμένες και διαφανείς διαδικασίες για τις υπηρεσιακές μεταβολές.

Προς αυτή την κατεύθυνση καλούμε:

Το ΔΣ  της ΟΛΜΕ  να καταγγείλει την παραπάνω διαδικασία και να πραγματοποιήσει μαζί με τη ΔΟΕ άμεσα παράσταση στο Υπουργείο Παιδείας ζητώντας την απόσυρση της εγκυκλίου.

Ταυτόχρονα καλούμε τους αιρετούς, τα εκπαιδευτικά σωματεία, τους εκπαιδευτικούς , να ακυρώσουν οποιαδήποτε προσπάθεια εφαρμογής των παραπάνω, με παραστάσεις και συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια,  για να μην εφαρμοστούν τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα της κυβέρνησης.»

Και σ’ αυτήν την κατεύθυνση επιμένουμε.

Αθήνα 24/8/2017

 

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,, | Σχολιάστε

Γ’ ΕΛΜΕ: Αίτημα για απαλλαγή των εκπροσώπων των ΕΛΜΕ στις ΔΕΠ από τη δήλωση «πόθεν έσχες»

«…Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι ορίζονται να συμμετέχουν στις σχολικές επιτροπές και διευκολύνουν με κόπο και χρόνο -πέραν των καθηκόντων τους- το έργο των Ο.Τ.Α. δεν διαχειρίζονται χρήματα και ως εκ τούτου δεν υπάρχει περίπτωση μεταβολής της περιουσιακής κατάστασης αυτών και των οικογενειών τους εξαιτίας της συμμετοχής τους σε αυτές τις επιτροπές…»

Δείτε εδώ ολόκληρη τη σχετική ανακοίνωση του ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ, σχετικά με το «πόθεν έσχες» εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στις ΔΕΠ.

Categories: Ανακοινώσεις, Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση, διαφάνεια | Ετικέτες: ,,, | Σχολιάστε

ΔΕΘ 2017: Κάλεσμα συνδικαλιστών για διοργάνωση ταξικής διαδήλωσης

ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΙΚΗΣ ΔΙΑΔΗΛΩΣΗΣ ΣΤΑ ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΤΗΣ ΔΕΘ 2017

ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ για ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ της ΔΙΑΔΗΛΩΣΗΣ την Τρίτη 22 Αυγούστου, 7μ.μ., στην ΕΔΟΘ

Ένα χρόνο μετά την μεγάλη συγκέντρωση της Καμάρας και τη διαδήλωση της ΔΕΘ το 2016, το εργατικό και λαϊκό κίνημα της πόλης μετράει βήματα ταξικής συσπείρωσης, αγώνων και νικών σε επιμέρους μάχες.

Η περσινή διαδήλωση, πιάνοντας το νήμα από σημαντικούς αγώνες όπως το πολύμορφο κίνημα ενάντια στα μνημονιακά μέτρα, την μάχη της Χαλκιδικής ενάντια στην el dorado, την εργατική χειραφέτηση της ΒΙΟΜΕ, δημιούργησε τις προϋποθέσεις για την αναγκαία συνέχεια με βήματα στην ταξική ανασυγκρότηση.

ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΙΚΗΣ ΔΙΑΔΗΛΩΣΗΣ ΣΤΑ ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΤΗΣ ΔΕΘ 2017Το “μπλοκ της Καμάρας” αποτύπωσε ένα ευρύτατο φάσμα συσπείρωσης ταξικών και αγωνιστικών δυνάμεων, σωματείων και αγωνιστικών συλλογικοτήτων με  ποικιλία εμπειριών και  στόχων. Ακόμα όμως κι από άλλους δρόμους κοινή είναι η αγωνία για τη συγκρότηση άλλου κέντρου αγώνα στο επίπεδο του μαζικού κινήματος. Αταλάντευτη είναι η στόχευση για περιεχόμενο και αγώνες που δεν θα ακολουθούν την πεπατημένη του αστικοποιημένου και κυβερνητικού συνδικαλισμού της ήττας, που θα ετοιμάζουν δυνάμεις, θα εκφράζουν τις πιο ανήσυχες και ριζοσπαστικές τάσεις αγώνα μέσα στους εργαζόμενους. Θα ξεφεύγουν από τις «συμβολικές κινήσεις», την άσφαιρη διαμαρτυρία, θα εμπνέουν και θα έχουν συνέχεια, θα χτίζουν μια νέα αγωνιστική ταξική ενότητα. Θα εκφράζουν τη διάχυτη αγανάκτηση και οργή των εργατικών λαϊκών στρωμάτων ενάντια στο μνημονιακό καθεστώς που επιβάλλουν κυβερνήσεις και κεφάλαιο. Είναι προφανώς και αυτό αναντίστοιχο των απαιτήσεων της εποχής και έχει κάνει μικρά και ανολοκλήρωτα βήματα στη κατεύθυνση ανάπτυξης μαζικών αγώνων. Ωστόσο στην παρούσα συγκυρία, μέσα στην κατάσταση εκφυλισμού του αστικοποιημένου συνδικαλισμού δείχνει να συσπειρώνει με σταθερό τρόπο ένα μπλοκ  αγώνα και στις επιμέρους μάχες:

  •     στους αγώνες σε δύσκολους κλάδους του ιδιωτικού τομέα (εμπόριο, επισιτισμός) όπως η κυριακάτικη αργία, οι απολύσεις, τα εργατικά ατυχήματα/δολοφονίες κ.α.,
  •          στους επίμονους αγώνες στην εκπαίδευση, την υγεία, τους δήμους με μάχες ενάντια στη διάλυση των κοινωνικών αγαθών,
  •          στους αγώνες της νεολαίας για να μη ζήσει σε συνθήκες εργασιακού μεσαίωνα,
  •          στον αντιφασιστικό-αντιρατσιστικό αγώνα,
  •          στις μάχες για τη γη και το περιβάλλον,
  •          στο κίνημα ενάντια στους πλειστηριασμούς που δημιούργησε ήδη μια σημαντική «ρωγμή» στο μέτωπο της αρπαγής της λαϊκής κατοικίας και περιουσίας από τράπεζες και κράτος,  ως αποτέλεσμα  του ανυποχώρητου αγώνα χωρίς ημερομηνία λήξης, χωρίς ξεπουλήματα και διαπραγματεύσεις «για το μοίρασμα της φτώχειας μας».

Είναι λοιπόν, ανάγκη των καιρών το πνεύμα του ανυποχώρητου αγώνα να περάσει σ’ όλο το εργατικό και λαϊκό κίνημα και να γίνει επικίνδυνο για την πολιτική τους συνολικά.  Δεν υπάρχει άλλη εναλλακτική λύση παρά μόνο ο αποφασιστικός, αδιαπραγμάτευτος, ανυποχώρητος αγώνας για κάθε ζήτημα, σε κάθε χώρο δουλειάς, κάθε γειτονιά. Με σύνδεση των «μικρών» και καθημερινών μαχών με τη συνολική αντιπαράθεση με την αστική στρατηγική υπέρβασης της κρίσης. Αναγκαίος κρίκος σε αυτήν την προσπάθεια είναι η αναμέτρηση και η ανατροπή της αντιλαϊκής πολιτικής της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ που ετοιμάζει νέο γύρο επίθεσης με τα 113 «προαπαιτούμενα μέτρα» ενόψει της 3ης αξιολόγησης, με το δικαίωμα στην απεργία να μπαίνει στο στόχαστρο. Με αγωνιστική ταξική ενότητα και το απαραίτητο πρόγραμμα θα ανατρέψουμε το αντιδραστικό πλαίσιο της ΕΕ και του Ευρώ.

Είναι απαραίτητος ο σχεδιασμός και η ανάληψη αγωνιστικών, επιθετικών και δυναμικών πρωτοβουλιών για όλα τα ζητήματα, τόσο αυτά που έρχονται αλλά και όλα αυτά που έχουν ήδη επιβάλει με τα ευρωμνημόνια στους εργαζομένους, συνολικά στον λαό και την νεολαία σε όλα τα επίπεδα. Το “μπλοκ της Καμάρας” στην παρούσα φάση δεν έχει διαμορφωμένα χαρακτηριστικά και σταθερή συγκρότηση, δείχνει όμως τις δυνατότητες αυτού του δρόμου. Για πιο μόνιμα χαρακτηριστικά και δομές στη λειτουργία ενός ταξικού κέντρου αγώνα  χρειάζεται να συγκροτηθούν καλύτερα και πιο στέρεα πρώτα από όλα  τα αγωνιστικά ταξικά σωματεία, να συνδεθούν με όλες τις αγωνιστικές συλλογικότητες, τις επιτροπές αγώνα που είτε δρουν, είτε εμφανίζονται στη δράση με αφορμή κάποιο θέμα.

Οι αλλαγές που έρχονται θα είναι κατακλυσμιαίες και αν θέλουμε άμεσα να αποκρούσουμε την αντεργατική επίθεση και στη συνέχεια να την ανατρέψουμε  θα πρέπει σήμερα να σπάσουμε το φράγμα της απογοήτευσης, των αυταπατών αλλά και των υπαρκτών ανεπαρκειών. Είναι η στιγμή να διαλέξουμε πλευρά. Η ανεξάρτητη ταξική συγκέντρωση και διαδήλωση στα εγκαίνια της ΔΕΘ στις 9 Σεπτέμβρη του 2017 με διοργάνωση από ταξικά σωματεία, αγωνιστικές συλλογικότητες και επιτροπές αγώνα θα είναι ένα ακόμα βήμα στο δρόμο της ταξικής ανασυγκρότησης και του ανυποχώρητου αγώνα.

  1. Αγαπητός Θανάσης, δάσκαλος, μέλος Δ.Σ. Β΄ Συλλόγου Εκπ/κών Π.Ε. Θεσ/νίκης, περιφερειακός σύμβουλος Κεν. Μακεδονίας
  2. Αδάμου Αντώνης, περιφερειακός σύμβουλος Θεσσαλίας-«Αριστερή Παρέμβαση Θεσσαλίας-ΑΝΤΑΡΣΙΑ για την Ανατροπή»
  3. Αλβανούδη Ζωή, μέλος Δ.Σ. Β΄ Συλλόγου Εκπ/κών Π.Ε. Θεσ/νίκης
  4. Αλεφαντή Μελίνα, μέλος της Attack στην ανεργία και την επισφάλεια
  5. Αμπάτης Διονύσης, μέλος Δ.Σ. του Συλλόγου Εργαζομένων στα Φροντιστήρια Καθηγητών, μέλος του Δ.Σ. της ΟΙΕΛΕ
  6. Αντύπας Βαγγέλης, μέλος Συλλόγου Φοιτητών Ηλεκτρολόγων Μηχανολόγων ΑΠΘ, ΕΑΑΚ
  7. Αντωνίου Αγγελική, μέλος Γενικού Συμβουλίου της ΟΤΟΕ
  8. Αντωνόπουλος Παύλος, καθηγητής, πρόεδρος Ε΄ΕΛΜΕ Αθήνας
  9. Αρβανιτάκη Αγγελική, μέλος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας
  10. Αρλαπάνου Λένα, ΛΑΝΤΖΑ στον Επισιτισμό – Τουρισμό Συνέχεια
Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,, | Σχολιάστε

Δημιουργήστε ένα δωρεάν ιστότοπο ή ιστολόγιο στο WordPress.com.

Αρέσει σε %d bloggers: