Εκπαίδευση

Όχι δίδακτρα στην ΑΣΠΑΙΤΕ για επιμόρφωση συναδέλφων ΤΕ01 και ΔΕ01

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

Η  επιμόρφωση των συναδέλφων ΤΕ01 και ΔΕ01 να γίνει χωρίς δίδακτρα φοίτησης στην ΑΣ.ΠΑΙ.ΤΕ. και με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα

ΑΣΠΑΙΤΕΗ  επιμόρφωση των μονίμων συναδέλφων ΤΕ01 και ΔΕ01 που γίνεται φέτος από την Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) με σκοπό την απόκτηση Πιστοποιητικού Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας και με αμοιβή  το ποσό των 300 ΕΥΡΩ για τη συμμετοχή τους στο Α΄ εξάμηνο και άλλα τόσα για το Β΄ εξάμηνο, μας βρίσκει κατηγορηματικά αντίθετους.

Παρά τη δικαίωση και την επιστροφή των καταβληθέντων χρημάτων που ήδη έχει γίνει σε συναδέλφους, η ΑΣΠΑΙΤΕ στο νέο διδακτικό έτος 2017-18 συνεχίζει να ζητά από όλους όσους εγγράφονται να παρακολουθήσουν αντίστοιχα προγράμματα επιμόρφωσης να  καταβάλλουν το ποσό των 600 € αγνοώντας δικαστικές αποφάσεις οι οποίες  έκριναν ότι είναι παράνομη η επιβολή διδάκτρων φοίτησης.

Τόσο η κυβέρνηση, όσο και η Διοίκηση της ΑΣΠΑΙΤΕ  γνωρίζουν πολύ καλά ότι  οι απόφοιτοι του 2006 της ΑΣΠΑΙΤΕ που προσέφυγαν στα δικαστήρια δικαιώθηκαν με την υπ. αριθμ. απόφαση 8240/2012 του Διοικητικού Πρωτοδικείου Αθηνών (4ο Τμήμα) και την υπ. αριθμ. απόφαση του ΣτΕ 2036/2016 (Τμήμα Α). Στους προσφεύγοντες επιστράφηκαν με το νόμιμο τόκο τα δίδακτρα που κατέβαλαν και έτσι αυτοί ικανοποιήθηκαν πλήρως και άρα θα έπρεπε και να σταματήσουν τα αυτοχρηματοδοτούμενα προγράμματα επιμόρφωσης και να κινήσουν τις διαδικασίες επιστροφής των χρημάτων σε όλους τους συναδέλφους που πήραν μέρος με πληρωμή στις επιμορφώσεις της ΑΣΠΑΙΤΕ.

Η επιμόρφωση των συναδέλφων όλων των κλάδων στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, καθώς και των εκπαιδευτικών των ειδικοτήτων ΤΕ01 και ΔΕ01 με στόχο την εργαστηριακή, παιδαγωγική και εκπαιδευτική αναβάθμισή τους, πρέπει να είναι αποκλειστικά δωρεάν, με πλήρη απαλλαγή από τα εργασιακά τους καθήκοντα και να πραγματοποιείται με την ευθύνη του υπουργείου παιδείας. Είναι υποχρέωση του Υπουργείου Παιδείας  να παρέχει αυτή τη δυνατότητα της προαπαιτούμενης παιδαγωγικής επάρκειας στους εκπαιδευτικούς που το ίδιο διόρισε. Στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ το 2006 και 2008 το Υπουργείο Παιδείας έδωσε τη δυνατότητα να πάρουν μέρος και να διοριστούν στη Δημόσια Εκπαίδευση υποψήφιοι των τεχνικών ειδικοτήτων των κλάδων ΠΕ  που δεν είχαν τον προαπαιτούμενο παιδαγωγικό τίτλο.

Απαιτούμε από το Υπουργείο Παιδείας:

  • Να παρέμβει άμεσα και η ΑΣΠΑΙΤΕ να αποσύρει τη σχετική διάταξη που αφορά την οικονομική επιβάρυνση των εκπαιδευτικών και η επιμόρφωση να πραγματοποιηθεί δωρεάν.
  • Να μην υπάρχουν αποκλεισμοί για οικονομικούς λόγους.
  • Για την απρόσκοπτη και ουσιαστική φοίτηση των συναδέλφων να υπάρχει απαλλαγή από τα εργασιακά καθήκοντά τους και πραγματική διευκόλυνση από την εργασία τους με άμεση παρέμβαση των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.
  • Να έχουν το δικαίωμα φοίτησης στα αντίστοιχα προγράμματα και να μην αποκλείονται και οι συνάδελφοι αναπληρωτές.
  • Να αντιμετωπιστεί με τον ίδιο τρόπο το πρόβλημα για όλους τους μόνιμους εκπαιδευτικούς των κλάδων και ειδικοτήτων  της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που έχουν ως προαπαιτούμενο τον παιδαγωγικό τίτλο.

ο Πρόεδρος                                  ο Γραμματέας

Χρ. Ζαγανίδης                          Αντ. Δερματάς

Advertisements
Categories: Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση, ΤΕΕ, δικαιώματα | Ετικέτες: | 1 σχόλιο

Οι Γ΄, Δ΄και Ε΄ ΕΛΜΕ–Θεσ/νίκης προσκαλούν Ενώσεις και Συλλόγους Γονέων για ενημέρωση και συζήτηση πάνω στο φλέγον θέμα του «Νέου Λυκείου»

Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ – Θεσσαλονίκης

Πρόσκληση συνάντησης προς την Ομοσπονδία Γονέων,

τις Ενώσεις των Γονέων  και Συλλόγους Γονέων

τη Δευτέρα 23/10, στις 6.30 μ.μ., στην ΕΔΟΘ

 Η σχολική χρονιά ξεκίνησε με μια σειρά προβλήματα (κενά εκπαιδευτικών, προβλήματα στη μετακίνηση των μαθητών, υποχρηματοδότηση, μη έναρξη ενισχυτικής και πρόσθετης διδασκαλίας για τους μαθητές, προβλήματα κτηριακής υποδομής, προβλήματα σίτισης και περίθαλψης των μαθητών, κ.ά.) που έρχονται να χειροτερέψουν ακόμη περισσότερο την ήδη επιβαρημένη κατάσταση της σχολικής πραγματικότητας. Την ίδια στιγμή το υπουργείο κατέθεσε την πρότασή του για το «νέο Λύκειο». Τα σωματεία μας εκτιμούν ότι η εφαρμογή της θα οδηγήσει στον αποκλεισμό πολλών μαθητών από το Λύκειο και την πανεπιστημιακή μόρφωση και θα ωθήσει ακόμη περισσότερο τους μαθητές  στα  φροντιστήρια και την παραπαιδεία, ενώ θα επιφέρει δραματικές αλλαγές στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.  Οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι γονείς τώρα πρέπει να αποτρέψουμε την προώθηση των νέων μέτρων και να προωθήσουμε τις διεκδικήσεις μας.

Σας καλούμε να πάρετε μέρος στη συνάντηση – συζήτηση    που οργανώνουμε  την Δευτέρα 23/10, στις 6.30 μ.μ., στην ΕΔΟΘ για τα εκπαιδευτικά προβλήματα και την οργάνωση της δράση μας.

                                                                              Τα  Δ.Σ. των ΕΛΜΕ

Categories: Ανακοινώσεις, ΕΛΜΕ-Θ, Εκπαίδευση, Εκδηλώσεις | Ετικέτες: | Σχολιάστε

5η Οκτωβρίου 2017 παγκόσμια ημέρα του εκπαιδευτικού -Συγκέντρωση στις 6.30 μ.μ. στο Άγαλμα Βενιζέλου

Α΄, Β΄, Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ  και Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσσαλονίκης

5η Οκτωβρίου 2017  παγκόσμια ημέρα του εκπαιδευτικού

Συγκέντρωση  στις 6.30 μ.μ. στο Άγαλμα Βενιζέλου

 Τα Διοικητικά Συμβούλια των ΕΛΜΕ και των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας του Εκπαιδευτικού (5 Οκτώβρη) και για την ανάδειξη των προβλημάτων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών και της υπεράσπισης του δημόσιου σχολείου διοργανώνουν την Πέμπτη, 5/10/2017 στις 6.30 μ.μ. Πανεκπαιδευτική Συγκέντρωση στο Άγαλμα Βενιζέλου.

            Για τη διευκόλυνση συμμετοχής των συναδέλφων στο συλλαλητήριο, το ΔΣ της ΟΛΜΕ κηρύσσει 3ωρη στάση εργασίας για τα απογευματινά και εσπερινά σχολεία (από 5 μ.μ. έως 8 μ.μ.).

 Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ

Print

Categories: ΕΛΜΕ-Θ, Εκπαίδευση, Εκδηλώσεις, εκπαιδευτικό κίνημα, ενιαίο 12χρονο δημόσιο & δωρεάν σχολείο | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Νέα παράσταση διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ Δευτέρα 25/9, 2.00 μ.μ. στην ΠΔΕ

Α΄, Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ –Θεσσαλονίκης

Η ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!  

Όλοι στη νέα παράσταση διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ

Πανό-2Δευτέρα 25/9, 2.00 μ.μ. : Περιφερειακή Διεύθυνση Κεντρικής Μακεδονίας

  • Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή!
  • Όχι στην κατάργηση επιλογής της β΄ ξένης γλώσσας.
  • Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με ειδικές ανάγκες.
  • Καμία μετακίνηση μαθητών – εκπαιδευτικών.
  • 20 μαθητές στα τμήματα – 15 στις Ο. Π. – 10 στα εργαστήρια.
  • Να καλυφθούν όλα τα κενά. Τώρα μαζικοί μόνιμοι διορισμοί.
  • Όχι στο «νέο Λύκειο». Κανένας μαθητής έξω από το Δημόσιο Σχολείο.
Categories: Α΄ ΕΛΜΕ-Θ, Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Δ΄ ΕΛΜΕ, Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση, Κοινές δράσεις | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Παράσταση διαμαρτυρίας των Γ΄, Δ΄ και Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ στην ΠΔΕ

Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ –Θεσσαλονίκης:
Η ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ! 

Όλοι στην παράσταση διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ
ΤΡΙΤΗ 12/9, 1.30 μ.μ.: Περιφερειακή Δ/ση Κεντρ. Μακεδονίας 

Απαιτούμε και διεκδικούμε
●    Καμία κατάργηση ειδικοτήτων.
●    Να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα ειδικοτήτων, τομέων και ομάδων προσανατολισμού.
●    Καμία μετακίνηση μαθητών – εκπαιδευτικών.
●    20 μαθητές στα τμήματα – 15 στις Ο.Π. – 10 στα εργαστήρια.
●    Όχι στους εκπαιδευτικούς λάστιχο. Κανένας εκπαιδευτικός σε περισσότερα από δύο σχολεία.
●    Να καλυφθούν όλα τα κενά. Τώρα μαζικοί μόνιμοι διορισμοί.
●    Πλήρη ασφαλιστικά, εργασιακά, συνδικαλιστικά δικαιώματα για τους αναπληρωτές.
●    Να ξεκινήσουν τώρα η Πρόσθετη στήριξη και η Ενισχυτική διδασκαλία.
●    Να λειτουργήσουν όλα τα τμήματα ένταξης και με όλες τις ειδικότητες στην ειδική αγωγή.
●    Πλήρης κάλυψη των προβλεπόμενων ωρών στην Παράλληλη στήριξη ανά μαθητή.
●    Όχι στην κατάργηση επιλογής της β΄ ξένης γλώσσας. Επαναφορά της παράλληλης διδασκαλίας στις ξένες γλώσσες.
●    Αύξηση των Δαπανών – έκτακτη επιχορήγηση στα σχολεία.
●    Δημοσιοποίηση όλων των κενών. Διαφανείς διαδικασίες στις τοποθετήσεις.
●    Όλα τα προσφυγόπουλα στην πρωινή ζώνη λειτουργίας του σχολείου. Δημιουργία τμημάτων υποδοχής.
●    Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με ειδικές ανάγκες.
●    Όχι στο «νέο Λύκειο». Κανένας μαθητής έξω από το Δημόσιο Σχολείο.

Categories: Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Δ΄ ΕΛΜΕ, Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση, Κοινές δράσεις | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Γ’ ΕΛΜΕ: Αίτημα για απαλλαγή των εκπροσώπων των ΕΛΜΕ στις ΔΕΠ από τη δήλωση «πόθεν έσχες»

«…Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι ορίζονται να συμμετέχουν στις σχολικές επιτροπές και διευκολύνουν με κόπο και χρόνο -πέραν των καθηκόντων τους- το έργο των Ο.Τ.Α. δεν διαχειρίζονται χρήματα και ως εκ τούτου δεν υπάρχει περίπτωση μεταβολής της περιουσιακής κατάστασης αυτών και των οικογενειών τους εξαιτίας της συμμετοχής τους σε αυτές τις επιτροπές…»

Δείτε εδώ ολόκληρη τη σχετική ανακοίνωση του ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ, σχετικά με το «πόθεν έσχες» εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στις ΔΕΠ.

Categories: Ανακοινώσεις, Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση, διαφάνεια | Ετικέτες: ,,, | Σχολιάστε

Πρόσφατες ανακοινώσεις της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ

(κάντε κλικ πάνω στους συνδέσμους για να διαβάσετε ολόκληρες τις ανακοινώσεις)

Categories: Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση | Σχολιάστε

Επείγουσα ανακοίνωση από την Ε΄ ΕΛΜΕ Αθήνας για έκφραση διεθνιστικής αλληλεγγύης στους διωκόμενους συναδέλφους Τούρκους εκπαιδευτικούς

  Συναδέλφισσες/συνάδελφοι,

Η κατάσταση στην Τουρκία τα τελευταία χρόνια, είναι λίγο πολύ γνωστή. Στις εκλογές του Ιουνίου του 2015 το κυβερνόν κόμμα του Ερντογάν, το «Κόμμα Δικαιοσύνης και Ανάπτυξης (AKP)», έχασε την απόλυτη πλειοψηφία που διέθετε στο Κοινοβούλιο επί δεκατρία χρόνια και προκηρύχτηκαν νέες εκλογές για τον Νοέμβρη του ίδιου χρόνου. Στο ενδιάμεσο διάστημα πραγματοποιήθηκαν μια σειρά προβοκάτσιες, κατά τις οποίες δολοφονήθηκαν αρκετές εκατοντάδες άνθρωποι, κυρίως Κούρδοι και αριστεροί. Στόχος ήταν η αποδυνάμωση του κόμματος HDP που υποστηριζόταν από πολλά κόμματα της αριστεράς και τους Κούρδους, καθώς στις εκλογές του Ιούνη είχε πάρει πάνω από 13 % αφαιρώντας έτσι την πλειοψηφία από τον Ερντογάν.

Με την ενίσχυση του εθνικισμού και της τρομοκρατίας (κρατικής και θρησκευτικής) το ΑΚΡ ξαναπήρε την απόλυτη πλειοψηφία στις Συνέχεια

Categories: Διώξεις αγωνιστών, Διεθνή, Εκπαίδευση, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση, απολύσεις, αλληλεγγύη, αντιφασιστική πάλη, δημοκρατία | Σχολιάστε

Πρόσφατες ανακοινώσεις από το ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ

Κάνοντας κλικ στους παρακάτω συνδέσμους, δείτε τις πρόσφατες ανακοινώσεις του ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ:

Όχι κάμερες στα σχολεία!

Οι ομόφωνα ψηφισμένες προτάσεις της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ από τη χθεσινή (1/2/2017) ΓΣ

Διδασκαλία και εξετάσεις στην ξένη γλώσσα

ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Η «Θυσία» της Αντιγόνης στο βωμό του «κόφτη» και των δεξιοτήτων

Η Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ συμπαρίσταται στους αιρετούς Παντελή Βαϊνά και Γιώργο Χρόνη

Εργασιακό καθεστώς των αποσπασμένων συναδέλφων στα ΙΕΚ

Η Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ συμπαρίσταται στο συνάδελφο Σεραφείμ Ρίζο που δικάζεται έπειτα από στημένη χρυσαυγίτικη μήνυση

 

Categories: Ανακοινώσεις, Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση | Σχολιάστε

Συγκροτήθηκε η Δ.Ε.Π. Συκεών-Νεάπολης και με την συμμετοχή …εξαγωγέων!

Γ΄ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ               Θεσσαλονίκη   15 -1- 2017

Πρ. Κορομηλά 51

τηλ. Επικοινωνίας 6979850143                                

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

Συγκροτήθηκε η Δ.Ε.Π. Συκεών-Νεάπολης και με την συμμετοχή …εξαγωγέων!

Με καθυστέρηση …ενός χρόνου ο δήμαρχος Νεάπολης –Συκεών εδέησε να συγκροτήσει, ως όφειλε, την Δημοτική Επιτροπή Παιδείας (Δ.Ε.Π.) του δήμου.

Ο λόγος της καθυστέρησης, όπως είχαμε καταγγείλει ως Γ΄ΕΛΜΕ και άλλοι εκπαιδευτικοί φορείς, δεν ήταν άλλος από την σύνθεση της επιτροπής που έτυχε να μην είναι φίλα προσκείμενη στον δήμαρχο και θα μπορούσε να αποτελέσει εμπόδιο στις επιλογές του δημάρχου για τα ζητήματα των σχολείων της περιοχής. Και αυτό παρ όλο που ο ρόλος της ΔΕΠ είναι απλά συμβουλευτικός προς το Δημοτικό Συμβούλιο που λαμβάνει τις τελικές αποφάσεις.

Έτσι μετά από πολλές αστήρικτες δικαιολογίες και προσπάθειες ανεύρεσης εκπροσώπων «παραγωγικών φορέων» της πόλης η Δ.Ε.Π. συμπληρώθηκε από …τον επίτιμο πρόεδρο του Συλλόγου εξαγωγέων Βορείου Ελλάδος(!) και μια εκπρόσωπο του εργατικού κέντρου …Συκεών (συγγνώμη, Θεσσαλονίκης) χωρίς να υπάρχουν καν αποφάσεις των φορέων αυτών!

Τώρα τι άποψη θα έχει ο εν λόγω εξαγωγέας στα ζητήματα π.χ. της χωροταξικής κατανομής των μαθητών ή των πιθανών συγχωνεύσεων τμημάτων και σχολείων είναι ένα ερώτημα ή συνδέεται με τα σχέδια επιχειρηματικοποίησης στα σχολεία;

Η Γ ΈΛΜΕ-Θ και οι εκπρόσωποί της στην ΔΕΠ έτσι και αλλιώς θα συνεχίσουν να δίνουν τη μάχη για την επαρκή, έγκαιρη και διαφανή χρηματοδότηση των σχολείων που στενάζουν από τη μείωση, στο μισό περίπου, των επιχορηγήσεων, λόγω περικοπών του Κ.Π., την ισόρροπη κατανομή των μαθητών στα σχολεία, το μειωμένο αριθμό παιδιών στα τμήματα, την αποφυγή συγχωνεύσεων, την αντιμετώπιση των κτηριακών προβλημάτων των σχολείων, την ενίσχυση των υποδομών τους κλπ.

Χρειαζόμαστε γι αυτό την καλύτερη συνεργασία με τους διευθυντές των σχολείων, τους συλλόγους καθηγητών, τους γονείς και τους μαθητές.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                         Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

Γιάννης Λαθήρας                     Νίκος Παλάντζας

Categories: Ανακοινώσεις, Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση, διαφάνεια | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Παγωνιά; Οι τεμπέληδες καθηγητές φταίνε!

Γ΄ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                               Θεσσαλονίκη   13 -1- 2017

Πρ. Κορομηλά 51

τηλ. Επικοινωνίας 6979850143                                

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

Παγωνιά; Οι τεμπέληδες καθηγητές φταίνε!
%cf%80%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%bd%ce%b9%ce%acΤις προηγούμενες μέρες της πρωτοφανούς κακοκαιρίας που έπληξε τη χώρα των χιονοπτώσεων, των εξαιρετικά χαμηλών θερμοκρασιών και του παγετού, πολλά σχολεία της χώρας ιδιαίτερα της Β. Ελλάδας και της Θεσσαλονίκης παρέμειναν κλειστά. Αυτό αποτέλεσε ακόμη μια αφορμή για πολλά τετριμμένα και στο ίδιο μοτίβο σχόλια στα ΜΜΕ και το διαδίκτυο για «τεμπέληδες εκπαιδευτικούς».

Βέβαια όλοι αυτοί γνωρίζουν πολύ καλά, ότι αυτοί που παίρνουν την απόφαση, ώστε να μη λειτουργήσουν τα σχολεία, δεν είναι σε καμία περίπτωση οι εκπαιδευτικοί, αλλά οι κατά το νόμο αρμόδιοι, δηλαδή οι δημοτικές αρχές, αφού βέβαια εκτιμήσουν τη συγκεκριμένη κατάσταση και τα προβλήματα που υπάρχουν.

Επίσης στα ίδια ΜΜΕ αναφέρονταν ειδήσεις για το κλείσιμο Πανεπιστημίων, ΤΕΙ, Δικαστηρίων, καταστημάτων στην Θεσσαλονίκη, κ.ο.κ, «διερρήγνυαν τα ιμάτια» τους για τους κλειστούς δρόμους, την έλλειψη μέσων μαζικής μεταφοράς, την εξαφάνιση του αμαρτωλού ΟΑΣΘ, για διακοπές ύδρευσης και ηλεκτροδότησης, επισήμαιναν τον κίνδυνο ατυχημάτων στα παγωμένα πεζοδρόμια και συνιστούσαν στους θεατές, ακροατές και αναγνώστες να αποφεύγουν τις μετακινήσεις. Δηλαδή για όλους τους υπόλοιπους εκτός των μαθητών και εκπαιδευτικών.

Προφανώς και δεν είναι σωστό σε μια κακοκαιρία να κλείνουν τα πάντα (και τα σχολεία) αλλά προφανώς αλλού είναι η αιτία που δεν θέλουν να θίξουν οι μόνιμοι κριτές των εκπαιδευτικών και αποδίδουν τις ευθύνες στους “τεμπέληδες δασκάλους”.

Το «σπάταλο κράτος» εξαερώνεται συνεχώς σε δαπάνες, προσωπικό και εξοπλισμό σε ότι αφορά την παιδεία, υγεία, πρόνοια, υποδομές, δίκτυα , δημόσια μέσα μαζικής μεταφοράς , μέτρα πολιτικής προστασίας και παραμένει αλώβητο μόνο στην κορυφή της πυραμίδας του και στους μηχανισμούς και το προσωπικό καταστολής.

Αυτό για να εξυπηρετηθούν το χρέος προς τους δανειστές , η εξοικονόμηση πόρων για τη διάσωση των τραπεζών, η διεύρυνση των πεδίων επιχειρηματικής δράσης, η με κάθε τρόπο ενίσχυση της και των προνομίων της προκειμένου να συνεχίζεται απρόσκοπτα η κερδοφορία της στην εποχή της κρίσης.

Τα σχολεία λοιπόν θα λειτουργούσαν έστω και με αυτές τις συνθήκες αν :

  • ήταν σύγχρονα καινούργια κτήρια με πλήρως θερμαινόμενες αίθουσες 
  • είχαν μονωθεί επαρκώς στην κατασκευή τους με βιοκλιματική αρχιτεκτονική αντίληψη
  • διέθεταν  μόνιμους/ες καθαριστές, φύλακες, επιστάτες και συντηρητές που προφυλάσσουν, επιβλέπουν και συντηρούν τα δίκτυα και τις υποδομές τους
  • οι σχολικές επιτροπές είχαν την απαραίτητη χρηματοδότηση για να διορθώνουν τις βλάβες, για την συνεχή θέρμανση των χώρων κλπ.
  • υπήρχε προστατευόμενο από την κακοκαιρία οδικό δίκτυο και εξασφαλίζονταν η απρόσκοπτη λειτουργία των μεσών μαζικής μεταφοράς για την ασφαλή μετακίνηση εκπαιδευτικών και μαθητών 
  • και πολλά άλλα τέτοια αν ακόμα….

Αυτά όλα όμως προϋποθέτουν άλλη πολιτική : «σκίσιμο» και όχι πιστή εφαρμογή των μνημονίων, ρήξη και όχι υποταγή με τις επιταγές των θεσμών-δυναστών ΕΕ, ΔΝΤ, ΕΚΤ, σύγκρουση και αφαίρεση προνομίων, εξουσίας και πλούτου από τα επιχειρηματικά συμφέροντα προς όφελος των λαϊκών συμφερόντων και αναγκών . Γενναία αύξηση αντί για ψίχουλα στην εκπαίδευση και τα σχολεία.

Αυτά διεκδικούμε με τους αγώνες , τις απεργίες και τις διαδηλώσεις μας. Σε αυτές όμως δεν βλέπουμε αυτούς που γκρινιάζουν όταν κλείνουν τα σχολεία. Ούτε όταν κλείνουν ή υπολειτουργούν γιατί δεν υπάρχουν καθηγητές… Τεμπελιάζουν μάλλον…

Δε θα μας τρόμαζε το χιόνι και το κρύο αν
οι μετακινήσεις θα ήταν ασφαλείς
οι αίθουσες θα ήταν ζεστές και τα σχολεία ανοιχτά
θα φτιάχναμε με τα παιδιά χιονάνθρωπους στις αυλές των σχολείων

ταΐστρες για τα πουλιά 

θα μαθαίναμε τραγούδια για το χιόνι

θα μάθαιναν καλύτερα τα παιδιά γιατί λειώνει με το αλάτι το χιόνι
στα ζεστά θα ήταν κάθε παιδί

Δε φταίει ο καιρός ούτε ο χειμώνας
φταίνε οι χειμώνες των επιλογών όσων διαχρονικά κυβερνάνε με προτεραιότητες το κέρδος λίγων αντί για τις ανάγκες των ανθρώπων…. 

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                         Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

Γιάννης Λαθήρας                                     Νίκος Παλάντζας

Categories: Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση | Ετικέτες: | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΠΕ και ΔΕ: Σχετικά με την τροπολογία για την ειδική αγωγή

Τροπολογία για ειδική αγωγή: Ένα ακόμα βήμα στην πλήρη ευελιξία στο χώρο της εκπαίδευσης, με θύμα τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών

Τροπολογία για ειδική αγωγή: Ένα ακόμα βήμα στην πλήρη ευελιξία στο χώρο της εκπαίδευσης, με θύμα τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών

Τροπολογία για ειδική αγωγή: Ένα ακόμα βήμα στην πλήρη ευελιξία στο χώρο της εκπαίδευσης, με θύμα τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών

Εν μέσω καλοκαιριού και με τα σχολεία κλειστά το υπουργείο παιδείας συνεχίζει να νομοθετεί για εκπαιδευτικά θέματα. Τα μνημόνια, η διαρκής λιτότητα, οι μηδενικοί διορισμοί, οι περικοπές στις κοινωνικές δαπάνες, οι δεσμεύσεις απέναντι σε ΕΕ-Δ.Ν.Τ-ΟΟΣΑ αποτελούν το πολιτικό πλαίσιο του «μίνι» νομοσχεδίου ειδικής αγωγής που δόθηκε στη δημοσιότητα.

Το υπουργείο επιλέγει τη μέθοδο των τροπολογιών, εκτιμώντας πως έτσι θα βρουν μικρότερη αντίσταση τα σχέδιά του συγκριτικά με την κατάθεση ενός συνολικού σχεδίου νόμου για την ειδική εκπαίδευση (με τροπολογία έγινε άλλωστε και η αλλαγή του ρόλου των τμημάτων ένταξης). Στον πιο ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης, εκείνον της ειδικής αγωγής, διαμορφώνεται η λογική της πλήρους ευελιξίας στο εκπαιδευτικό προσωπικό, όπου όλοι θα μπορούν να κάνουν τα πάντα – με τη ίδια λογική του «νέου ολοήμερου σχολείου» του Φίλη και των αλλαγών στα γυμνάσια και τα ΕΠΑΛ. Το υπουργείο προσπαθεί να «διαχειριστεί» το υπάρχον εκπαιδευτικό δυναμικό, χωρίς να κάνει μόνιμους διορισμούς και ταυτόχρονα να ενισχύσει τις προϋποθέσεις για την «πλήρη ένταξη» των δομών της ειδικής εκπαίδευσης στη γενική.  Κάνει ένα βήμα μπρος (κατάργηση παρ. 1 του άρθρου 56 του ν.3966/2011) και πολλά βήματα πίσω (με τις συνεχείς και εκτεταμένες κατηγοριοποιήσεις εκπαιδευτικών και τις αντιφατικούς προσδιορισμούς των προσόντων τους) δηλώνοντας με σαφήνεια ότι ο συνολικός σχεδιασμός θα εκπορεύεται από τις οδηγίες της ΕΕ σχετικά με την εκπαίδευση των αναπήρων, αλλά και την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών του χώρου της ειδικής. Πιο συγκεκριμένα:

  1. Η τροπολογία που κατατέθηκε στο σχέδιο νόμου «Ρυθμίσεις για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και άλλες διατάξεις», αναγνωρίζει με σαφή τρόπο τους μηδενικούς διορισμούς. Για το λόγο αυτό επικεντρώνεται στις  εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών της ΕΑΕ, προσπαθώντας να διαχειριστεί τα τεχνητά «πλεονάσματα» εκπαιδευτικών που το ίδιο το υπουργείο θα δημιουργήσει από τις αλλαγές στη λειτουργία των σχολείων. Στην αιτιολογική έκθεση αναφέρεται: «παρέχεται η δυνατότητα προσωρινής τοποθέτησης σε θέσεις ΕΑΕ εκπαιδευτικών με εμπειρία ή λιγότερα προσόντα στην ΕΑΕ, με αποτέλεσμα να αξιοποιείται με το βέλτιστο τρόπο το υφιστάμενο ανθρώπινο δυναμικό, να εξυπηρετούνται άμεσα οι ανάγκες των μαθητών και να εξασφαλίζεται η εύρυθμη λειτουργία των δομών ΕΑΕ» και εμείς διαβάζουμε σε ελεύθερη μετάφραση ότι νομοθετείται η «ελεύθερη μετακίνηση» εκπαιδευτικών από τη γενική στην ειδική εκπαίδευση και από βαθμίδα σε βαθμίδα για να καλυφτούν όχι προσωρινά (ούτε αυτό άλλωστε είναι δικαιολογία για τον ευαίσθητο χώρο της ειδικής) αλλά μόνιμα οι μεγάλες ανάγκες των ειδικών δομών. Το Υπ. Παιδείας κάνει ένα ακόμη βήμα στην εφαρμογή της πλήρους εφαρμογής της κινητικότητας στο χώρο της εκπαίδευσης, της ελαχιστοποίησης των προσλήψεων αναπληρωτών και των μηδενικών μόνιμων διορισμών. Συνέχεια
Categories: Ανακοινώσεις, Εκπαίδευση | Ετικέτες: ,,,,,,,, | Σχολιάστε

Αναγνώριση του χρόνου της διαθεσιμότητας για την επανακατάταξη στα Μ.Κ του νέου μισθολογίου.

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                            Θεσσαλονίκη 30/03/2016

Πρ. Κορομηλά 51

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 54622 

ΤΗΛ. 6979850143                                

e-mail:  gelmeth3@gmail.com                      

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

ΠΡΟΣ:

  • Υπουργείο Παιδείας
  • Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας,
  • Διευθύνσεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Δυτικής και Ανατολικής Θεσσαλονίκης

ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ:                   ΟΛΜΕ, Σχολεία, ΜΜΕ

 ΘΕΜΑ: Αναγνώριση του χρόνου της διαθεσιμότητας για την επανακατάταξη στα Μ.Κ του νέου μισθολογίου.

Ένα από τα αιτήματα του μεγάλου αγώνα ενάντια στις διαθεσιμότητες των συναδέλφων της ΤΕΕ ικανοποιήθηκε όταν ψηφίστηκε ο Νόμος 4369/2016, το άρθρο 39 του οποίου προβλέπει ότι ο χρόνος της διαθεσιμότητας, χωρίς υπαιτιότητα του υπαλλήλου, αναγνωρίζεται ως προϋπηρεσία και συνυπολογίζεται στη μισθολογική εξέλιξη.

Από τις 27/2/2016 που δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ αρ. 33/τ.Α’/27-2-2016 ο Νόμος 4369/2016, οι υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας δεν έχουν δώσει εντολή στις Διευθύνσεις Β/θμιας Εκπαίδευσης να προχωρήσουν στην αναγνώριση του χρόνου διαθεσιμότητας ως πραγματικού χρόνου υπηρεσίας και να επανακατατάξουν τους εκπαιδευτικούς σε νέο Μ.Κ.

Αντίθετα, το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε στην υποβολή ερωτήματος σχετικά με την κατάταξη των πρώην διαθεσίμων εκπαιδευτικών στο Γενικό Λογιστήριο του Κράτους και στο Υπουργείο  Διοικητικής  Ανασυγκρότησης.

Εκφράζουμε την έντονη ανησυχία μας σχετικά με τις προθέσεις του Υπουργείου Παιδείας, αφού δεν αντιλαμβανόμαστε ποιός ή τι το εμποδίζει να εφαρμόσει ψηφισμένο νόμο του κράτους.

Διεκδικούμε :

  • ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΙ Ο ΝΟΜΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕΙ Ο ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ
  • ΝΑ ΓΙΝΕΙ Η ΕΠΑΝΑΚΑΤΑΤΑΞΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ ΣΕ ΝΕΟ Μ.Κ., ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΧΡΟΝΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ.

 To Δ.Σ. της Γ΄ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης συμμετέχει στην παράσταση διαμαρτυρίας στις διευθύνσεις Εκπαίδευσης Δυτικής και Ανατολικής Θεσσαλονίκης την Πέμπτη 31/3 και Παρασκευή 1/4 αντίστοιχα στις 2.30   μ. μ.

                                       Για το ΔΣ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                  Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΑΘΗΡΑΣ                              ΣΠΑΝΟΥΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

 

Categories: Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Εκπαίδευση, Καθηγητές σε διαθεσιμότητα | Σχολιάστε

Για την ανάγκη μαζικών διορισμών εκπαιδευτικών, για να έχουν όλα τα παιδιά το δάσκαλό τους και να διδάσκονται όλα τα διδακτικά αντικείμενα

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ–ΚΙΝΗΣΕΩΝ–ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ Π.Ε. στο Δ.Σ της ΔΟΕ
Ηλία Σμήλιου (6975308409),  Δημήτρη Πολυχρονιάδη (6974750410)
Για την ανάγκη μαζικών διορισμών εκπαιδευτικών, για να έχουν όλα τα παιδιά το δάσκαλό τους και να διδάσκονται όλα τα διδακτικά αντικείμενα
3-4 χιλιάδες μόνιμοι εκπαιδευτικοί θα διοριστούν σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης για την επόμενη σχολική χρονιά, δήλωσε ο υπουργός Παιδείας Αρ. Μπαλτάς. Κι αν σκεφτεί κανείς τους δύο (2) όλους κι όλους περσινούς διορισμούς (κι αυτούς σε εκτέλεση δικαστικής απόφασης…) ή τους 272 συνολικά της τελευταίας 4ετίας, σίγουρα οι αριθμοί του κ. Μπαλτά φαίνονται τεράστιοι. Αυτό όμως είναι το μέτρο; Να κάνουμε κάτι καλύτερο (ή αρκετά καλύτερο, για να ικανοποιήσουμε και κάποιους αενάως υπομένοντες και αναμένοντες…) σε σχέση με τη μαυρίλα που είχε απλωθεί τα προηγούμενα χρόνια πάνω από την εκπαίδευση (και όχι μόνο) ή πώς θα λύσουμε τα προβλήματα, θα καλύψουμε τις ανάγκες και θα ικανοποιήσουμε τα δικαιώματα της κοινωνικής πλειοψηφίας;
  • Γιατί την τελευταία τετραετία έχουν συνταξιοδοτηθεί και δεν έχουν αντικατασταθεί 9 χιλιάδες μόνιμοι εκπαιδευτικοί. Πώς θα καλυφθούν οι ανάγκες που κάλυπταν οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί, αν μάλιστα σ’ αυτούς προσθέσουμε τους περισσότερους από 4 χιλιάδες που προβλέπεται να συνταξιοδοτηθούν φέτος;
  • Γιατί μόνο στην Π.Ε. σήμερα εργάζονται περίπου 12 χιλιάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και συνεχίζουν να υπάρχουν (Απρίλη μήνα…) περίπου 2500 κενά. Πώς θα καλυφθούν οι ανάγκες της επόμενης χρονιάς, όταν εκτός των άλλων είναι γνωστό ότι και τα κονδύλια του ΕΣΠΑ για προσλήψεις θα είναι κατά 40% μειωμένα;
  • Γιατί τη φετινή χρονιά και μόνο από τον κλάδο των δασκάλων προσλήφθηκαν ως αναπληρωτές περισσότεροι από 4 χιλιάδες και συνεχίζουν να υπάρχουν σ’ όλη τη χώρα εκατοντάδες τμήματα καθώς και ολοήμερα σχολεία που δεν έχουν δάσκαλο για να λειτουργήσουν (για να μη μιλήσουμε για τα νηπιαγωγεία, τις ειδικές τάξεις κ.ά.). Πώς λοιπόν θα έχουν όλα τα τμήματα το δάσκαλό τους την επόμενη χρονιά όταν με βάση την ανακοίνωση του υπουργού ο αριθμός των υπό διορισμό δασκάλων προβλέπεται να είναι μερικές εκατοντάδες;
  • Γιατί σήμερα υπάρχουν 2636 τμήματα σ’ όλη τη χώρα με περισσότερους από 25 μαθητές και χιλιάδες σχολεία έχουν συγχωνευθεί-καταργηθεί ή υποβαθμιστεί τα προηγούμενα χρόνια. Πώς θα αποκατασταθούν και θα βελτιωθούν οι συνθήκες μόρφωσης γι αυτά τα παιδιά, αν δε γίνουν οι αναγκαίοι διορισμοί εκπαιδευτικών;
  • Γιατί λίγους μήνες πριν τα κόμματα της σημερινής κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ κι οι υπουργοί της κατήγγειλαν σ’ όλους τους τόνους τα μνημόνια που επιβάλλουν Ε.Ε. και ΔΝΤ και καταδικάζουν εκατομμύρια ανθρώπους σ’ αυτή τη χώρα στην ανεργία και την ελαστική (υποαμειβόμενη ή απλήρωτη) εργασία. Γιατί χιλιάδες εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουν να εργάζονται με ελαστικές σχέσεις εργασίας (αναπληρωτές, ΕΣΠΑ, μειωμένου ωραρίου κ.ά.) και πολύ περισσότεροι θα συνεχίσουν να είναι άνεργοι ενώ υπάρχουν τεράστιες εκπαιδευτικές ανάγκες;
  • Γιατί η σημερινή κυβέρνηση και τα κόμματα που την αποτελούν δεσμεύονταν προεκλογικά να καταργήσουν και όχι να συνεχίσουν τις πολιτικές των μνημονίων. Γιατί λοιπόν σήμερα περιορίζει (και) τους διορισμούς των εκπαιδευτικών στα πλαίσια του μνημονιακού προϋπολογισμού του 2015; Για όλο το δημόσιο 15 χιλιάδες διορισμοί, αφαιρώντας μάλιστα από αυτό τον αριθμό (τα γνωστά ισοδύναμα μέτρα…) τις 4 χιλιάδες επαναπροσλήψεις των διαθέσιμων-απολυμένων;
Το δικαίωμα όλων των παιδιών στη μόρφωση, το δικαίωμα των εκπαιδευτικών (και όλων των εργαζόμενων) στη δουλειά είναι αδιαπραγμάτευτο!
Η ΔΟΕ και Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Π.Ε. στο επόμενο διάστημα πρέπει να σχεδιάσουμε τους αγώνες μας για:
  • Άμεση κάλυψη όλων των κενών  θέσεων εκπαιδευτικών, γενικής και ειδικής αγωγής
  • Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους
  • Μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών με βάση το χρόνο λήψης του πτυχίου και την προϋπηρεσία για την κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών αναγκών και σε σχέση 1 διορισμός για κάθε συνταξιοδότηση της τελευταίας 5ετίας – Μονιμοποίηση των αναπληρωτών και όσων έχουν κατοχυρώσει δικαίωμα διορισμού (επιτυχόντες, 24μηνο κ.ά.) –  Κατάργηση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ
Categories: Ανακοινώσεις, Εκπαίδευση | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Οι Α΄, Γ΄, Δ΄ και Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ καταγγέλλουν την αυθαιρεσία και τον αυταρχισμό της Δ/ντριας του 9ου Γυμν. Καλαμαριάς

Α΄, Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ – ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Καταδικάζουμε την προσπάθεια φίμωσης της Β΄ ΕΛΜΕ-Θ, καθώς και την ποινικοποίηση των δράσεών της που αφορούν πρωτοβουλίες για την προστασία των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών του 9ου Γυμνασίου Καλαμαριάς από την αυθαιρεσία και τον αυταρχισμό της διευθύντριας του σχολείου.

Συμπαραστεκόμαστε σε κάθε μορφή αγώνα των εκπαιδευτικών και των συνδικαλιστικών οργάνων που γίνονται για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου, των εργασιακών δικαιωμάτων και των δημοκρατικών ελευθεριών των εκπαιδευτικών και ζητούμε να σταματήσει κάθε δικαστική δίωξη εις βάρος της Β ΕΛΜΕ, του συλλόγου γονέων του σχολείου και εκπαιδευτικών του σχολείου.

Ζητάμε την άμεση παρέμβαση από κοινού όλων των εκπαιδευτικών οργάνων διοίκησης: του Διευθυντή Περιφερειακής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, του υπεύθυνου Συμβούλου της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας, οι οποίοι να δώσουν λύση τώρα στη βάση των προτάσεων των εκπαιδευτικών φορέων, ώστε αποκατασταθεί η ομαλή λειτουργία του σχολείου και να σταματήσει να διαταράσσεται η εκπαιδευτική διαδικασία που λειτουργεί σε βάρος των μορφωτικών αναγκών των μαθητών και των εργασιακών και εκπαιδευτικών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, καθώς και δικαιωμάτων και των άλλων φορέων της εκπαίδευσης.

                                                     Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ

Categories: Ανακοινώσεις, ΕΛΜΕ-Θ, Εκπαίδευση, Κινητοποιήσεις, ΟΛΜΕ | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ: Για τον τρόπο επιλογής των «στελεχών» της εκπαίδευσης και ιδιαίτερα των διευθυντών των σχολείων.

Γ΄ ΕΛΜΕ – ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                      Θεσσαλονίκη 18/3/2015
Πρ. Κορομηλά 51
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 54622
e-mail: gelmeth3@gmail.com
http://3elmethess.blogspot.gr/
η Γ΄ ΕΛΜΕ στο διαδίκτυο 

Για τον τρόπο επιλογής των «στελεχών» της εκπαίδευσης και ιδιαίτερα των διευθυντών των σχολείων.

Τ ο Δ.Σ. της Γ΄ΕΛΜΕ- Θεσσαλονίκης αναφορικά με τον τρόπο επιλογής των «στελεχών» της εκπαίδευσης και ιδιαίτερα των διευθυντών των σχολείων θεωρεί:

1. Δεν χρειάζεται παράταση της θητείας των ήδη υπηρετούντων διευθυντών των σχολικών μονάδων. Η εκπαιδευτική κοινότητα είναι έντονα τραυματισμένη από την άσκηση των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών της προηγούμενης περιόδου. Επικράτησε κλίμα αφόρητου αυταρχισμού, παράνομων προφορικών εντολών, επίκληση του «καθηκοντολογίου», καταστρατήγηση του ωραρίου πέρα και από την απαράδεκτη επιμήκυνση του από τον Ν 4152/13, αυθαίρετες μετακινήσεις, έλεγχος και δυνάστευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Κυριάρχησε ο φόβος ως αποτέλεσμα των απειλών, του πειθαρχικού «ά-δικου», της κακόφημης αξιολόγησης, της διαίρεσης, της κατηγοριοποίησης και του ανταγωνισμού, της αυτο-αξιολόγησης του «εντέλλεσθε».
Όλα αυτά δημιούργησαν ατμόσφαιρα διάλυσης, πανικού και αποξένωσης στα σχολεία. Οι έννοιες της συλλογικότητας και της αλληλεγγύης μεταξύ των συναδέλφων εξοβελίστηκαν. Ο «σύλλογος διδασκόντων» έμεινε κενό γράμμα, μια που του αφαιρέθηκαν όλες σχεδόν οι αρμοδιότητες και συνεδρίαζε μέχρι να αποφασίσει «δημοκρατικά» τις εντολές του υπουργείου. Είναι προφανές ότι γενεσιουργός αιτία των εκφυλιστικών και παραλυτικών φαινομένων ήταν η πολιτική των κυβερνήσεων και των κατά καιρούς υπουργών που εφάρμοζαν την αντιεκπαιδευτική πολιτική στα πλαίσια της ευρύτερης κοινωνικής καταστροφής που επέβαλλαν τα μνημόνια – ΕΕ – ΔΝΤ. Δεν ήταν όμως άμοιρη ευθυνών η πλειοψηφία των διευθυντών που εφάρμοζε υποτακτικά, άκριτα και μερικές φορές με
υπερβάλλοντα ζήλο όλο το φάσμα των εντολών. Δεν είναι δυνατόν τώρα να συνεχίσει ύστερα από όλα αυτά και «σα να μη τρέχει τίποτα» να ασκεί διευθυντικό έργο ιδιαίτερα σε συνθήκες κατάργησης της αξιολόγησης, του πειθαρχικού παραλογισμού και της διατυπωμένης τουλάχιστον πρόθεσης δημοκρατικής αναβάθμισης της λειτουργίας του σχολείου. Με βάση αυτές τις διαπιστώσεις θεωρούμε αναγκαία και δυνατή την αναβάθμιση του συλλόγου των καθηγητών σε κυρίαρχο όργανο της παιδαγωγικής και διοικητικής λειτουργίας του σχολείου. Το σύνολο των εκπαιδευτικών του σχολείου που όλα αυτά τα χρόνια κράτησε -εν μέσω της κοινωνικής λαίλαπας και παρά την κατακρεούργηση των δικαιωμάτων του- όρθιο το δημόσιο σχολείο, διαθέτει σε υπερθετικό βαθμό όλη τη γνώση αλλά και την ευθύνη και την διάθεση να προχωρήσει σε μια δημοκρατική τομή βάθους στην εκπαίδευση. Σε συνδυασμό με την ουσιαστική λειτουργία των συμμετοχικών οργάνων, σε συνεργασία με τους γονείς και τους μαθητές, μπορεί να αναλάβει την πλήρη ευθύνη της «διοίκησης» του σχολείου. Απαραίτητη τέλος προϋπόθεση είναι η άρση των ασφυκτικών περιορισμών των εγκυκλίων, της άγονης και αναποτελεσματικής γραφειοκρατικοποίησης (π.χ. my school), η στελέχωση του σχολείου με μη εκπαιδευτικό προσωπικό: επιστάτες, γραμματείς, φύλακες κ.λ.π. Σ‘ αυτό και μόνο το πλαίσιο, στην αρχή της σχολικής χρονιάς κατά τη διαδικασία της κατανομής αρμοδιοτήτων και καθηκόντων, ο σύλλογος μπορεί να ορίζει με μυστική ψηφοφορία μεταξύ των εκπαιδευτικών του σχολείου τον εκάστοτε συντονιστή του παιδαγωγικού έργου και της συλλογικής δημοκρατικής του αυτοδιεύθυνσης με δυνατότητα ανάκλησης από τη συνέλευση του συλλόγου. Ο συντονιστής εκτός της μείωσης του εκπαιδευτικού ωραρίου δεν δικαιούται επίδομα θέσης. Πρέπει επίσης να προβλεφθούν βοηθοί συντονιστές (υποδιευθυντές) σε όλα τα σχολεία που ορίζονται με την ίδια διαδικασία.

2. Σε σχέση με την διαδικασία επιλογής περιφερειακών διευθυντών εκπαίδευσης το ΔΣ θεωρεί ότι ο εν λόγω θεσμός στερείται νοήματος σε μια δημοκρατικώς λειτουργούσα εκπαιδευτική δομή. Εξυπηρετούσε μια συγκεντρωτική αντίληψη διοίκησης σε συνδυασμό με την υποχρεωτική κινητικότητα των εκπαιδευτικών όπως αυτή προβλέπεται από τον Ν.3848 (που πρέπει να καταργηθεί άμεσα). Οι όποιες αρμοδιότητες των περ/κών διευθυντών μπορούν κάλλιστα να περιέλθουν στις κατά τόπους ΔΙ.Δ.Ε. που πρέπει να ενισχυθούν και να αποκεντρωθούν με την επανασύσταση και επαναλειτουργία των Γραφείων Εκπαίδευσης .

3. Άμεσα συνδεδεμένα με τις περιφερειακές διευθύνσεις, αποξενωμένα από τους εκπαιδευτικούς και με ελάχιστες αρμοδιότητες τα ΑΠΥΣΔΕ πρέπει επίσης να καταργηθούν.

Το ΔΣ με τις κατ’ αρχήν προτάσεις του αυτές θέλει να συμβάλλει στην συζήτηση που οργανωμένα πρέπει να γίνει στους συλλόγους και τις ΓΣ για το μεγάλο θέμα της δημοκρατικής λειτουργίας των σχολείων. Aν η πειραματική αμεσοδημοκρατική λειτουργία των σχολείων καθώς και η ανάδειξη του συντονιστή στεφθεί από επιτυχία, ξεπερνώντας τις δυσκολίες, την κουλτούρα ανάθεσης και της ιεραρχικής δομής, θα μπορούσε να γενικευτεί σε όλο το φάσμα των «στελεχών» της εκπαίδευσης.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                    Η Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ 
ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΑΘΗΡΑΣ                                                                         ΤΣΙΝΑΡΕΛΗ ΕΛΕΝΗ

Categories: Ανακοινώσεις, ΕΛΜΕ-Θ, Εκπαίδευση | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Blog στο WordPress.com.

Αρέσει σε %d bloggers: