Posts Tagged With: Ένωση Εκπ/κών Εικαστικών Μαθημάτων

Ένωση Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων: για τα προβλήματα στις προσλήψεις αναπληρωτών

ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Παπαναστασίου 49 104 45 ΑΘΗΝΑ Τηλ. Φαξ.: 210 8321783 / 6977904185

e-mail: enoshkkm@otenet.gr http:// www.art-teachers.com

Αθήνα 3-10-2015

Την Πέμπτη 1 Οκτώβρη 2015 αναρτήθηκαν οι προσλήψεις αναπληρωτών Α΄ Φάσης.

Έγιναν 1574 προσλήψεις, εκ των οποίων 409 εικαστικών ΠΕ08, αριθμός εξαιρετικά μικρός για την κάλυψη των αναγκών των Σχολείων. Σύμφωνα με ανακοίνωση της ΔΟΕ της 10-9-2015, τα λειτουργικά κενά για τον κλάδο μας ΠΕ08 σε όλη την Ελλάδα ξεπερνούν τα 850 άτομα (από τον πίνακά της λείπουν τα κενά των Διευθύνσεων Δράμας, Καβάλας, Λάρισας, Μεσσηνίας Πρεβέζης).

Η Αττική, η Δ. Μακεδονία και το Αιγαίο εξαιρέθηκαν από τη διαδικασία προσλήψεων δίνοντας ουσιαστικά μηδενικά κενά, γεγονός που προκάλεσε αναστάτωση σε συναδέλφους με χρόνια προϋπηρεσίας που με αυτό τον τρόπο βρέθηκαν, είτε εκτός προσλήψεων, είτε μακριά από τον τόπο συμφερόντων τους. Συνέχεια

Categories: Αποφάσεις - Ψηφίσματα | Ετικέτες: ,,,,, | Σχολιάστε

Ένωση Εκπ/κων Εικαστικών Μαθημάτων: Η νέα Υπουργική Απόφαση κατάργησης της εξέτασης του Ελεύθερου και Γραμμικού Σχεδίου για την εισαγωγή στα ΤΕΙ Αθήνας

Η κατάργηση που αφορά την εξέταση των δύο ειδικών μαθημάτων  «Ελεύθερο Σχέδιο» και «Γραμμικό Σχέδιο» για την εισαγωγή υποψηφίων στα Τμήματα Φωτογραφίας και Οπτικοακουστικών ΤΕΙ Αθήνας, η οποία μάλιστα υλοποιήθηκε έπειτα από εισήγηση – πρόταση του συμβουλίου της Σχολής Καλλιτεχνικών Σπουδών του ΤΕΙ Αθήνας των Τμημάτων Φωτογραφίας και Οπτικοακουστικών, μας δημιουργεί εύλογα ερωτήματα:

α)  Ποιον ή ποιους εκπαιδευτικούς σκοπούς εξυπηρετεί;

β)  Τα κριτήρια και οι προτάσεις που ελήφθησαν υπ’ όψη από το ΥΠΑΙΘ, αποσκοπούν στην αναβάθμιση των σπουδών στις συγκεκριμένες ειδικότητες;

Διότι οικονομική δαπάνη σίγουρα δεν δημιουργούσε σε βάρος του Κρατικού Προϋπολογισμού. Συνέχεια

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,, | Σχολιάστε

Blog στο WordPress.com.

Αρέσει σε %d bloggers: