Παρεμβάσεις ΔΕ: Βάσεις Εισαγωγής, πρωτοφανής ταξικός κόφτης για 40.000 υποψήφιους!

Ολοταχώς προς ένα ακόμα πιο ταξικό σχολείο!

Ανυποχώρητος αγώνας για Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο – Μόρφωση και Σπουδές για όλους!

Ανακοινώθηκαν οι βάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ που επιβεβαίωσαν απόλυτα τις εκτιμήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος για τα αποτελέσματα των αντιδραστικών και αντιλαϊκών επιλογών της κυβέρνησης, η οποία με όχημα την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) επιχειρεί να αποδυναμώσει τα Δημόσια Πανεπιστήμια, να προσθέσει έναν ακόμη “ταξικό κόφτη” για το ξεσκαρτάρισμα των παιδιών από τα λαϊκά στρώματα, την ίδια ώρα που προσφέρει “έτοιμη λεία” για το ιδιωτικό κεφάλαιο των Κολεγίων και των ΙΕΚ. Συγκεκριμένα, 40.000 υποψήφιοι, τα 2/5 του συνόλου, έμειναν έξω από τα ΑΕΙ, 16.000 θέσεις σε δεκάδες τμήματα έμειναν κενές, ενώ 22.000 υποψήφιοι Γενικών Λυκείων δεν έκαναν καν μηχανογραφικό, αφού η ΕΒΕ δεν τους το επέτρεψε! Και μιλάμε για μια μεταβατική χρονιά, μια χρονιά που οι υποψήφιοι βρέθηκαν στις πιο αντίξοες συνθήκες της πανδημίας και της τηλεκπαίδευσης που δημιούργησε τεράστια μορφωτικά κενά. Αν, μάλιστα, εφαρμοστεί από την επόμενη χρονιά η Τράπεζα Θεμάτων και ο περιορισμός των δέκα σχολών στο μηχανογραφικό, θα μιλάμε για την απόλυτη σφαγή των υποψηφίων και την επιστροφή στα μέσα του προηγούμενου αιώνα όπου οι απόφοιτοι του εξατάξιου Γυμνασίου προέρχονταν κατά κύριο λόγο από τα ανώτερα κοινωνικά στρώματα!

Δεν πέρασαν, δε, πάνω από τρεις ημέρες αφότου η υφυπουργός Παιδείας Ζέτα Μακρή δήλωνε στην κρατική τηλεόραση ότι τα νούμερα των υποψηφίων που ακούγεται ότι θα μείνουν εκτός ΑΕΙ είναι «υπερβολές της αντιπολίτευσης», για να καταλήξει ότι «στο κάτω – κάτω αυτό ήταν το προεκλογικό πρόγραμμα της Νέας Δημοκρατίας!» Και είναι αλήθεια ότι η κυβέρνηση, εργαλειοποιώντας απόλυτα την πανδημία, έχει βαλθεί να περάσει ολόκληρο το προεκλογικό της πρόγραμμα. Εξάλλου, ό,τι έχει νομοθετήσει σε συνθήκες πανδημίας και καραντίνας, με την επιστράτευση όλου του πλαισίου των αντιδημοκρατικών μέτρων και του αυταρχισμού, δεν είναι τίποτα άλλο από μια ψηφίδα στο αντιδραστικό παζλ που επιχειρεί να συμπληρώσει. Συγκεκριμένα,  όλα κατατείνουν σε έναν απώτατο σκοπό: Να συρρικνώσει τη δημόσια εκπαίδευση και να υλοποιήσει τις επιταγές της ΕΕ, του ΟΟΣΑ και του ΣΕΒ, σπρώχνοντας την πλειοψηφία των παιδιών από τα λαϊκά στρώματα στη φτηνή κατάρτιση για να δημιουργήσει τον αυριανό ευέλικτο, φτηνό και υποταγμένο εργαζόμενο που θα δουλέψει στις συνθήκες εργασιακού Μεσαίωνα που προβλέπει ο νόμος Χατζηδάκη, αφενός, και προετοιμάζοντας έτσι το κλείσιμο πανεπιστημιακών τμημάτων ή ακόμη και σχολών, αφετέρου. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποδεκατισμού των Πανεπιστημίων αποτελεί η Αρχιτεκτονική Σχολή Ξάνθης, τμήμα με λειτουργία δεκαετιών, που δεν θα έχει φέτος ούτε έναν/μία πρωτοετή φοιτητή/τρια! Αυτούς τους στόχους εξυπηρετούν και η επιβολή της Τράπεζας Θεμάτων, που θα “κατεβάζει” τον κόφτη στο ξεκίνημα του Λυκείου, η θεσμοθέτηση των μεταγυμνασιακών Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης για τους σύγχρονους πληβείους, η εξίσωση των πτυχίων των ιδιωτικών Κολεγίων με τα ΑΕΙ! Γιατί, να μην ξεχνιόμαστε, αυτό ήταν το προεκλογικό πρόγραμμα της Νέας Δημοκρατίας: Να μεταβάλει επί το ταξικότερον το σχολείο και την κοινωνία και να ικανοποιήσει τις αξιώσεις της τάξης που εκπροσωπεί και υπηρετεί, δηλαδή της πλουτοκρατίας.

Το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει να πρωτοστατήσει στον αγώνα για τη δημιουργία πανεκπαιδευτικού μετώπου αγώνα εκπαιδευτικών – γονιών – μαθητών, να βάλει στην προμετωπίδα του τα συνθήματα εκείνα που για δεκαετίες ολόκληρες τρέφουν τους αγώνες μας και είναι σήμερα όσο ποτέ επίκαιρα:

• Όχι στους ταξικούς φραγμούς και την ιδιωτικοποίηση της Εκπαίδευσης!
• Κατάργηση της ΕΒΕ και της Τράπεζας Θεμάτων!
• Να καταργηθούν οι όλοι αντιεκπαιδευτικοί νόμοι (4692/2020, 4823/2021, 4777/2021 κλπ)!
• Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο υποχρεωτικό σχολείο για όλους, με δίχρονη προσχολική αγωγή!
• Μόρφωση και σπουδές για όλους!

Αύγουστος 2021

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις

Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ

ΟΛΜΕ: απεργία-αποχή από την ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος και από την εξ αποστάσεως εκπ/ση στα υπό κατάληψη σχολεία – Τα σχετικά εξώδικα

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073

www.olme.gr

e-mail: olme@otenet.gr                                                                 Αθήνα, 13/04/2021          

ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΖΩΝΤΑΝΗ ΑΝΑΜΕΤΑΔΟΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕξΑΕ ΣΤΑ ΥΠΟ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΣΧΟΛΕΙΑ

Υπενθυμίζουμε ότι η  ΑΔΕΔΥ, μετά από αίτημα της ΟΛΜΕ, έχει προκηρύξει για τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απεργία αποχή από α) την αντιπαιδαγωγική ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος και β) την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα υπό κατάληψη σχολεία, τον αποκλεισμό από την τηλεκπαίδευση όσων μαθητών συμμετέχουν στις καταλήψεις και την καταχώριση απουσιών στους μαθητές αυτούς. Συγκεκριμένα οι προκηρυχθείσες απεργίες-αποχές αφορούν:

Επισημαίνουμε ότι τα εξώδικα κήρυξης των απεργιών-αποχών έχουν κατατεθεί στο Ελληνικό Δημόσιο, όπως νόμιμα εκπροσωπείται από: α) τον Υπουργό Οικονομικών β) την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων και γ) τον Υπουργό Εσωτερικών και στην Προεδρία της Κυβέρνησης από τις 7 Οκτωβρίου 2020 και παραμένουν σε ισχύ.

Επισυνάπτονται τα σχετικά εξώδικα.

Όχι σε σχολεία “αριστείας” και σχολεία της αγοράς που συνθλίβουν προσωπικότητες και συναισθήματα!

Όχι σε σχολεία “αριστείας” και σχολεία της αγοράς που συνθλίβουν προσωπικότητες και συναισθήματα!

Ναι στο Σχολείο που προάγει τη γνώση, τη Δημοκρατία, την Αλληλεγγύη και την αγάπη για τη ζωή!

Το πλήθος των καταγγελιών σεξουαλικής κακοποίησης, έμφυλης βίας, καθώς και του κυκλώματος παιδοβιασμού της υπόθεσης Λιγνάδη, πρώην προέδρου του Εθνικού Θεάτρου διορισμένου απευθείας από την κυβέρνηση της ΝΔ, συγκλονίζουν την ελληνική κοινωνία.

Οι διαστάσεις των γεγονότων αυτών ξεπερνούν κατά πολύ τα όρια μιας ατομικής εγκληματικής διαστροφής. Αφορούν δράστες που είχαν κομβικό ρόλο στην άσκηση εξουσίας σε μια σειρά χώρους. Ανθρώπους που καλύπτονταν πίσω από τις σχέσεις τους με την πολιτική εξουσία όντας οι εκλεκτοί της, με περίσσευμα αλαζονείας, ασυδοσίας, κυνισμού και διαπλοκής. Με τη λογική ότι η συγκάλυψη από τους ισχυρούς πολιτικούς φίλους, η επιλεκτική αδράνεια των διωκτικών αρχών και η μιντιακή ασυλία, θα τους αφήνουν να δρουν ανενόχλητοι όπως χρόνια τώρα. Η κυβέρνηση, η ηγεσία του ΥΠΠΟ αλλά και τα θεσμικά όργανα ιδιωτικών σχολείων των «αρίστων» -όπου ο Λιγνάδης προετοίμαζε θεατρικές ομάδες- μαζί με τα ΜΜΕ, ακόμη και μετά τις πρώτες καταγγελίες, συνέχιζαν να «μην ξέρουν» ή να δικαιολογούν, αν όχι να εκθειάζουν το ήθος του δράστη.

Η εμφάνιση των καταγγελιών, κυρίως στους χώρους του πολιτισμού και του αθλητισμού, αναδεικνύει το βάθος της σηπτικής διαδικασίας της καπιταλιστικής κοινωνίας σε κρίση. Οι χώροι αυτοί από χώροι κοινής αναζήτησης αξιών και ομορφιάς, κατανόησης των ανθρώπινων, καλλιέργειας και αλληλοσεβασμού μετατρέπονται σε αρένες ανταγωνισμού, καταναγκασμού και εξουσιομανίας, κυνηγιού χρημάτων και εύκολης ανόδου. Πρόκειται για στοιχεία βαθιάς σήψης όπου η εκμετάλλευση και ο σεξισμός περισσεύουν. Μια κοινωνία στην οποία κανοναρχεί η αγορά και το κέρδος, έχει και την πολιτιστική και αθλητική επιφάνεια που της ταιριάζει. Όλα πουλιούνται και αγοράζονται. Έτσι αναπτύσσεται η «τέχνη» που εξυμνεί τους κυρίαρχους και ξεχνά τη χειραφέτηση των ανθρώπων, που εκμεταλλεύεται εργασιακά, που εκβιάζει τα αισθήματα και βιάζει τα σώματα. Ο πρωταγωνιστισμός και ο πρωταθλητισμός, η επιδίωξη επικράτησης πάση θυσία γίνονται το έδαφος ανάπτυξης πολλαπλών κακοποιήσεων, χωρίς να παραγνωρίζουμε το γεγονός ότι πρόκειται μόνο για την κορυφή του παγόβουνου, κάτω από την οποία σωρεία εκφοβισμών, παρενοχλήσεων και ανοιχτών κακοποιήσεων συμβαίνουν καθημερινά στα εργοστάσια, στα πολυκαταστήματα, σε όλους τους χώρους δουλειάς.

Οι καταγγελίες για τη δράση του Λιγνάδη, επί χρόνια, σε μεγάλα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια αποκαλύπτουν το μέγεθος της αστικής υποκρισίας για την παιδεία των “αρίστων”. Όταν “άριστος” είναι ο αρεστός στην εξουσία, η τέχνη αναπτύσσεται ως υποκρισία καινοτομίας και υποταγή στην ελίτ, και τα συναισθήματα καταρρακώνονται αντί να εκφράζονται και να καλλιεργούνται. Τίποτε από όλα αυτά δε συναινεί σε μια ουσιαστική παιδεία. Τους αρκεί η καταγραφή στους αξιολογικούς δείκτες να είναι συνεχής, το σχολείο να εμφανίζει επιδόσεις για να κουκουλώνονται όλα, χάριν της φήμης του, που συναρτάται με τα κέρδη του. Η διάσταση αυτή αφορά ιδιαίτερα τους εκπαιδευτικούς και τη μάχη που δίνουν να σταθεί όρθια η Δημόσια Εκπαίδευση και η ουσιαστική διδακτική σχέση, ειδικά αυτή την περίοδο απέναντι στην αξιολόγηση. Αναδεικνύει με τον πιο ηχηρό τρόπο ότι η εκπαίδευση δεν είναι δείκτες, προγράμματα για το «φαίνεσθαι» δίχως βάθος και ουσία και σελέμπριτις – μεγάλα ονόματα πανεπιστημιακών ή ηθοποιών – αλλά άλλη φιλοσοφία ζωής και μάθησης για όλους ανεξαιρέτως, χωρίς διακρίσεις, με δημοκρατία και αλληλεγγύη.

Το μέγεθος της σύγχρονης βαρβαρότητας αποδεικνύεται από το γεγονός ότι αρκετά θύματα είναι παιδιά, κορίτσια και αγόρια ή νέοι άνθρωποι, γυναίκες και προσφυγόπουλα. Τα κομμάτια δηλαδή εκείνα της κοινωνίας που είναι πιο ευάλωτα στη χειραγώγηση και την εκμετάλλευση.

Πρόκειται για πράξη μεγάλης γενναιότητας το ότι τα θύματα έσπασαν τη σιωπή τους. Και συνεχίζουν παρά τους εκβιασμούς, τις πιέσεις, τις απόπειρες διασυρμού και ενοχοποίησης από το πολιτικό, δικηγορικό και μιντιακό κατεστημένο. Οι εκπαιδευτικοί δηλώνουμε ότι θα βρεθούμε στο πλευρό τους απαιτώντας Δικαιοσύνη. Να φτάσει η έρευνα σε βάθος, να τιμωρηθούν όλοι οι ένοχοι, πάσης φύσης, παιδοβιαστές και όσοι τους κάλυψαν. Όχι στη διαγραφή των παραπτωμάτων τους.

Ως εκπαιδευτικοί αφουγκραζόμαστε με σεβασμό εκείνες και εκείνους που κουβαλούν τα τραύματα που τους άφησαν όσοι όφειλαν να μεριμνούν όχι μόνο για την εκπαίδευσή τους, αλλά και για την προστασία της σωματικής και ψυχικής τους υπόστασης, και μαζί με τους συναδέλφους μας στα ιδιωτικά σχολεία ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ από το Υπουργείο Παιδείας να ερευνήσει σε βάθος την κατάσταση στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια, και όχι μόνο σχετικά με τις ως τώρα καταγγελίες, αλλά και για κάθε νέα περίπτωση καταγγελίας που πιθανόν προκύψει, εκεί ή σε οποιοδήποτε άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Έχει την ευθύνη της εποπτείας και του ελέγχου και των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων, όσο κι αν προσπάθησε με την μέχρι τώρα ψήφιση νόμων να κατοχυρώσει την ασυδοσία των μεγαλοσχολαρχών.

Αγωνιζόμαστε για ένα σχολείο με πλούσιο περιεχόμενο, με την τέχνη, την κοινωνιολογία και τις ανθρωπιστικές σπουδές στο επίκεντρό του, για όλα τα παιδιά ώστε να ερωτεύονται τη ζωή, να αναζητούν σ’ αυτήν την ομορφιά και να δημιουργούν. Όχι σχολεία που κατηχούν ο τεχνοκρατισμός, η αποσπασματικότητα και η τυποποίηση, οι Λιγνάδηδες της σκέψης, οι άριστοι που «δεν είδαν – δεν ξέρουν» και οι κανόνες της αγοράς. Που θα ανθίζουν τα αισθήματα και οι κλίσεις όλων των παιδιών και δεν θα βιάζεται κάθε προσδοκία τους! Απέναντι στη γενικευμένη πολιτιστική σήψη και παρακμή του κόσμου τους, χρειάζεται να ορθώσουμε το δικό μας κίνημα αμφισβήτησης και χειραφέτησης, που θα αναδείξει τους δικούς του φωτεινούς ανθρώπους των γραμμάτων και των τεχνών σαν τον Βάρναλη, τη Σωτηρίου και τον Ρίτσο, σαν τον Χατζιδάκι και τον Μικρούτσικο, τους δικούς του Δασκάλους σαν τον Γληνό, την Ιμβριώτη και τον Τεμπονέρα. Ένα κίνημα που θα χαράξει μια ευρύτερη προοπτική και θα συνδεθεί με τους αναγκαίους αγώνες για την ανατροπή ενός συστήματος που σαπίζει.

Παρεμβάσεις ΔΕ: Πρόταση αγώνα προς ΕΛΜΕ – ΟΛΜΕ: Να ανοίξουν τα σχολεία με ασφάλεια για μαθητές και εκπαιδευτικούς!

Να ανοίξουν τα σχολεία με ασφάλεια για μαθητές και εκπαιδευτικούς!

Κάτω τα αντιλαϊκά μέτρα της κυβέρνησης!

Αγώναςγια Υγεία – Παιδεία – Εργασία –Δημοκρατία!

Ο μαζικός αγώνας μπορεί να προασπίσει την υγεία τις ζωές και τα δικαιώματά μας!

Να ανοίξουν τα σχολεία με ασφάλεια για μαθητές και εκπαιδευτικούς!

Κάτω τα αντιλαϊκά μέτρα της κυβέρνησης!Αγώνας για Υγεία – Παιδεία – Εργασία – Δημοκρατία!

Ο μαζικός αγώνας μπορεί να προασπίσει την υγεία τις ζωές και τα δικαιώματά μας!

Απέναντι στην πολιτική του αυταρχισμού, της κατεδάφισης του ΕΣΥ και της Δημόσιας Εκπαίδευσης, της καταστρατήγησης των εργασιακών δικαιωμάτων, της συνδικαλιστικής αφωνίας στην ΟΛΜΕ είναι άμεση και αναγκαία όσο ποτέ η αγωνιστική συνεννόηση και ο πραγματικός και ουσιαστικός συντονισμός της δράσης των ΕΛΜΕ και των ΣΕΠΕ. Είναι τώρα, περισσότερο από ποτέ, αναγκαίο το χτίσιμο ανάμεσά τους επικοινωνίας με ποικίλους τρόπους, ανταλλαγή ιδεών, εμπειριών, αναλύσεων και εκτιμήσεων με σκοπό την διαμόρφωση πρωτοβουλιών δράσης, μορφών οργάνωσης, γύρω από τα κορυφαία θέματα που απασχολούν τους συναδέλφους.

Οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ προτείνουν στις ΕΛΜΕ και την ΟΛΜΕ το παρακάτω πρόγραμμα δράσης:

>    Πέμπτη 14/1 δίωρη στάση εργασίας με αποχή από την «τηλεκπαίδευση» και συγκέντρωση στο υπουργείο παιδείας στις 1μμ. Απαιτούμε να ανοίξουν τα σχολεία με όρους διασφάλισης της υγείας όλων των εμπλεκομένων, με κάλεσμα σε κινητοποιήσεις.

>    Τριήμερη καμπάνια ενημέρωσης 21 – 22 – 23/1. Διακίνηση επιστολής προς τους γονείς και τους μαθητές, με εκδηλώσεις – συζητήσεις για τις αλλαγές στην εκπαίδευση, (νόμος Κεραμέως για το Λύκειο, τράπεζα θεμάτων, νόμος για την Τεχνολογική εκπαίδευση, νόμος για τον τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια). Στο ίδιο πλαίσιο, διενέργεια κινητοποιήσεων σε κάθε Δήμο – Περιφέρεια, με συμμετοχή μαθητών, γονέων, φοιτητών

>    24ωρη απεργία στις 3/2 – Κάλεσμα για πανεκπαιδευτικές διαδηλώσεις σε όλες τις πόλεις (Αθήνα Προπύλαια)

>    Το ΔΣ της ΟΛΜΕ να συγκαλέσει άμεσα ΓΣ των ΕΛΜΕ από 19/1 εώς 22/1, καθώς και ΓΣ προέδρων, τηρώντας όλα τα υγειονομικά μέτρα προφύλαξης για την υλοποίηση του αγωνιστικού σχεδιασμού.

>    Να ληφθούν πρωτοβουλίες για εκδηλώσεις – συζητήσεις, διαδικτυακά, με μάχιμους υγειονομικούς, με μαθητές και γονείς σχετικά με το άνοιγμα των σχολείων και τους όρους υγειονομικής προστασίας.

>    Να πάρουν αποφάσεις οι ΕΛΜΕ και οι συλλόγοι διδασκόντων, για να ξαναδιδαχθεί η ύλη που διδάχθηκε διαδικτυακά, να μην κατατεθεί βαθμολογία 1ου τετραμήνου και να μην πραγματοποιηθεί η τηλεαξιολόγηση, που μαζί με την τηλεκπαίδευση προάγουν και εντείνουν τις υφιστάμενες τις κοινωνικές ανισότητες και τους αποκλεισμούς. Αποφάσεις που είναι αναγκαίες για την προάσπιση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού μας ρόλου.

Γενάρης 2021

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις

Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ
—
Οι Παρεμβάσεις ΔΕ στο διαδίκτυο: http://paremvaseisde.gr/

Γ’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: εξ αποστάσεως «εκπ/ση»: πάση θυσία ακόμα και αυθαιρετώντας

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                        Θεσσαλονίκη 29/10/2020

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»: ΠΑΣΗ ΘΥΣΙΑ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΑΥΘΑΙΡΕΤΩΝΤΑΣ..!

Καθώς η πανδημία του κορωνοϊού βρίσκεται σε έξαρση , τα κρούσματα στα σχολεία πληθαίνουν, τμήματα κλείνουν το ένα μετά το άλλο και με συνθήκες συνωστισμού στα σχολεία ( πολυπληθή τμήματα σε αίθουσες κλουβιά), η πιθανότητα διασποράς  του covid-19 στην σχολική κοινότητα είναι μεγάλη, κυβέρνηση, ΥΠΑΙΘ και ΔΔΕ επιδιώκουν πάση θυσία να μονιμοποιήσουν την «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» ως  βασικό εργαλείο διδασκαλίας και κάλυψης της ύλης, αξιοποιώντας τα κλειστά σχολικά τμήματα .

Η κυβέρνηση της ΝΔ και το ΥΠΑΙΘ  :

-Αφού δεν έκαναν τίποτα για να  κρατήσουν ασφαλή τα σχολεία  από την αρχή της χρονιάς (μείωση των μαθητών στα τμήματα-έως 15 μαθητές στο τμήμα, προσλήψεις του αναγκαίου προσωπικού , κατάλληλες κτιριακές υποδομές..)

-Αφού αρνούνται την άμεση διενέργεια  δωρεάν τέστ ανίχνευσης κορονοϊου από κινητές μονάδες του ΕΟΔΥ  σε εκπαιδευτικούς, μαθητές  και   βοηθητικό προσωπικό.

Κλείνουν τα τμήματα των σχολείων και καμώνονται πως συνεχίζεται η «απρόσκοπτη παροχή εκπαίδευσης» με τη σύγχρονη  εξ αποστάσεως εκπαίδευση! Δεν είναι τυχαίο άλλωστε πως ακόμα και σε περιοχές που είναι στο «κόκκινο» έχουν βρει τη «λύση» για να λειτουργούν τα σχολεία: τηλεκπαίδευση!

Σ΄αυτό το πλαίσιο με προφορικές- υποθέτουμε- εντολές των ΔΔΕ διευθυντές\τριες σχολείων εντελώς αυθαίρετα καλούν όσους συναδέλφους είναι σε καραντίνα να κάνουν υποχρεωτικά σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλίαστα κλειστά τμήματα αλλά ακόμα και στα λειτουργούντα ! Η προσπάθεια να παραβιαστεί ακόμη και η ίδια η Υ.Α ξεπερνά κάθε προηγούμενο! Δεν υπάρχει καμία αναφορά στην Υ.Α. ,  καμία διάταξη – εγκύκλιος κλπ  που να υποχρεώνει τους συναδέλφους που είναι σε καραντίνα να κάνουν σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση ,όπως είναι  λογικό, καθώς είναι εν δυνάμει νοσούντες.

Τηλεκπαίδευση: ένα ισχυρό πλήγμα στο μαζικό σχολείο και στο καθολικό δικαίωμα της μόρφωσης!

---

Μια συμβολή στη συζήτηση για την τηλεκπαίδευση στην τρέχουσα συγκυρία

Γιάννης Μαρίνης, Έφη Γανιάρη*

Η τηλεκπαίδευση προωθείται από τον ΟΟΣΑ, τον ΣΕΒ, είναι απαίτηση της συνθήκης του Μάαστριχτ του ΄92, είναι καταγεγραμμένη στο πρόγραμμα της Ν.Δ. και ήταν επίσης από τις προτάσεις της «επιτροπής εθνικού διαλόγου για την Παιδεία» του Α. Λιάκου του ΣΥΡΙΖΑ. Είναι κομμάτι της τηλεργασίας, που αποτελεί στρατηγικό στόχο του κεφαλαίου, ενώ με τη συγκυρία του Covid 19, έγινε βασικός μοχλός για την εξαφάνιση χιλιάδων θέσεων εργασίας και την έξοδο στην ανεργία για χιλιάδες εργαζόμενους στον ιδιωτικό τομέα, αρχικά με την «αναστολή σύμβασης», την επιδότηση των 534 ευρώ και την καταπάτηση στοιχειωδών εργασιακών δικαιωμάτων.

Και το κυριότερο, έχει δρομολογηθεί σε μια νέα φάση της κυριαρχίας του κεφαλαίου, φάση της συνεχούς παρακολούθησης από το αφεντικό, του πανοπτικού ελέγχου και της εξατομίκευσης, αλλά και της εξαφάνισης των πολιτικών και ατομικών ελευθεριών.

Όπως σημειώνει η Σουζάνα Ζούμπωφ,

«η ανάπτυξη του κατασκοπευτικού καπιταλισμού τις τελευταίες δύο δεκαετίες δεν συνάντησε σχεδόν κανένα εμπόδιο. Μας είπαν ότι το «ψηφιακό» είναι γρήγορο και όσοι αντισταθούν θα μείνουν πίσω. Δεν προκαλεί έκπληξη ότι τόσοι πολλοί από εμάς βιάστηκαν να ακολουθήσουν το Λευκό Κουνέλι στο τρεχαλητό μέσα στο λαγούμι του, στην υποσχόμενη ψηφιακή Χώρα των Θαυμάτων όπου σαν την Αλίκη πέσαμε θύμα μίας ψευδαίσθησης. Στη Χώρα των Θαυμάτων, πανηγυρίσαμε για τις νέες δωρεάν ψηφιακές υπηρεσίες, αλλά σήμερα βλέπουμε ότι οι καπιταλιστές της παρακολούθησης πίσω από αυτές τις υπηρεσίες αντιλαμβάνονται εμάς ως δωρεάν προϊόν». «Αποδίδεται καλύτερα ως «γνωσιακή ανισότητα» και θυμίζει την προΓουτεμβέργια εποχή των ακραίων ασυμμετριών γνώσης και συνεπαγόμενης εξουσίας, καθώς οι τεχνολογικοί γίγαντες αρπάζουν τον έλεγχο της πληροφορίας και της ίδιας της μάθησης».

Με την ευκαιρία της πανδημίας τον περασμένο Μάρτη, τα νεοφιλελεύθερα υπουργικά στελέχη του ΥΠΑΙΘ αποφάσισαν να μεταφέρουν σε μια νύχτα τη ζώσα και με χιλιάδες προβλήματα μαζική σχολική εκπαίδευση στην οθόνη του υπολογιστή. Ανέξοδα, χωρίς να σκάσουν ευρώ τσακιστό για προετοιμασία, εκπαιδευτικό υλικό, τεχνικά μέσα, αναλυτικά προγράμματα, περιοδικές επιμορφώσεις, στηριζόμενες στο φιλότιμο των «καλών παιδιών» και στις παραινέσεις του ευπροσήγορου συνδικαλισμού: αυτοί έμπαιναν στις καθοριζόμενες πλατφόρμες κι αυτές τους αντάμειψαν με πολλά καλά λόγια, νόμους και τροπολογίες που μετέτρεψαν τον εθελοντισμό σε υποχρεωτική συμμετοχή, σε live streaming, σε υποχρεωτική σήμερα τηλεκπαίδευση σε κατειλημμένα σχολεία, με απουσίες στους μαθητές, ως συμπλήρωμα της καταστολής με ΜΑΤ, βία, εισαγγελείς σε βάρος των μαθητών.

Άλλωστε η αναφορά σε «ειδικές συνθήκες» στην αρχική τροπολογία προμήνυε την χρησιμοποίηση σε βάρος κινητοποιήσεων. Τα «36 εκατομμύρια λεπτά συμμετοχής»… έγιναν πολλά εκατομμύρια στα ταμεία της αμερικανικής Cisco, του «ευεργέτη» του webex, στα δωρεάν για αυτούς δεδομένα 1,5 εκατομμυρίου μαθητών κι εκπαιδευτικών. Δεν είναι τυχαίο ότι δε δόθηκε ποτέ στη δημοσιότητα η αντίστοιχη σύμβαση και ακόμη και σήμερα το ΥΠΑΙΘ δεν συμμορφώνεται στις συνθήκες και κανονισμούς περί προσωπικών δεδομένων.

Γ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Τα «αποφασίζομεν» και «διατάσσομεν» δεν θα περάσουν. Καμία εξ αποστάσεως «εκπαίδευσης» στα υπό κατάληψη σχολεία

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                Θεσσαλονίκη 5/10/2020

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΤΑ «ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΜΕΝ» ΚΑΙ «ΔΙΑΤΑΣΣΟΜΕΝ» ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ!

ΚΑΜΙΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΣΤΑ ΥΠΟ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΣΧΟΛΕΙΑ.

Τρίτη, 6-10-2020 στάσεις εργασίας για σχολεία σε κατάληψη:

από ΟΛΜΕ 8.00-11.00 π.μ. από ΕΛΜΕ 11-2 μμ

Για τα εσπερινά σχολεία:  πρώτη εσπερινή βάρδια  από ΟΛΜΕ ,δεύτερη  από ΕΛΜΕ

Οι εκπαιδευτικοί είμαστε παιδαγωγοί και όχι παιδονόμοι και  «online» απεργοσπάστες.

Δε θα επιτρέψουμε , ούτε θα ανεχθούμε να χρησιμοποιηθούμε ως  μηχανισμός καταστολής των  αγώνων των μαθητών μας.

• Κανένας εκπαιδευτικός να μην αποδεχθεί να εφαρμόσει τις αυταρχικές εντολές του ΥΠΑΙΘ. 
• Καμία  εφαρμογή της «εξ αποστάσεως διδασκαλίας» στα υπό κατάληψη σχολεία.
• Να αποσυρθούν τώρα η ΚΥΑ που αφορά τη «Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2020-2021» (12-9-20) και η τροποποίηση της (30-9-20)

Καλούμε:

• τους συλλόγους διδασκόντων, τους συναδέλφους, τους διευθυντές  να καταδικάσουν και να απορρίψουν μαζικά και καθολικά αυτήν την απαράδεκτη αντιδημοκρατική και αντιπαιδαγωγική  μεθόδευση ,που θέλει τηλεργασία σε κατειλημμένα σχολεία! Να μην υπονομεύσουν τους αγώνες των μαθητών τους και τα δίκαια αιτήματά τους, να μη δυναμιτίσουν την παιδαγωγική σχέση που μόνο οι ίδιοι γνωρίζουν με πόσο κόπο χτίζουν μαζί τους .Να δηλώσουν ότι η θέση τους είναι μέσα στα σχολεία, με όλους τους όρους ασφάλειας και υγιεινής και τους μαθητές δίπλα τους.
• Καμία Διοίκηση, Διεύθυνση Εκπαίδευσης, κανένας Διευθυντής και γονιός δε νομιμοποιείται να δίνει ονόματα μαθητών σε αστυνομία και τον Εισαγγελείς. Καταγγέλλουμε απερίφραστα τις ενέργειες αυτές.

• Κανένας Διευθυντής δε νομιμοποιείται να αποστέλλει πρόγραμμα και να καλεί τους συναδέλφους σε εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όταν δεν υπάρχει εκπαιδευτική διαδικασία , όπως στην περίπτωση των υπό κατάληψη σχολείων. Ο χώρος εργασίας των εκπαιδευτικών είναι τα σχολεία και εκεί πρέπει να βρίσκονται.

• Η  ΕΛΜΕ προκηρύσσει απεργία- αποχή από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα κατειλημμένα σχολεία. Καλούμε την ΟΛΜΕ και την ΑΔΕΔΥ να κηρύξουν απεργία – αποχή από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα υπό κατάληψη σχολεία.

• Προκηρύσσουμε συμπληρωματικές, σε αυτές της ΟΛΜΕ, στάσεις εργασίας για τα σχολεία ευθύνης της Γ΄ΕΛΜΕ-Θ:  Τρίτη 6/10 , 11.00-2μμ-Δευτέρα 5/10 11-2μμ ,δεύτερη βάρδια των εσπερινών σχολείων,  από ΕΛΜΕ

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                           Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                        ΝΙΚΟΣ ΠΑΛΑΝΤΖΑΣ

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης:Τα «αποφασίζομεν» και «διατάσσομεν» δεν θα περάσουν!Δευτ. 5/10 ημέρα του Εκπ/κού, 12μ.μ. Άγαλμα Βενιζέλου

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

Δευτέρα 5 Οκτώβρη ημέρα του Εκπαιδευτικού

Συγκέντρωση 5/10, 12μ.μ. Άγαλμα Βενιζέλου

Τα «αποφασίζομεν» και «διατάσσομεν» δεν θα περάσουν!

Καμία εφαρμογή της «εξ’ αποστάσεως διδασκαλίας» στα υπό κατάληψη σχολεία.

Στάσεις εργασίας: Δευτέρα 5/10 : 8.00-11.00 π.μ. από ΟΛΜΕ, 11.00-2 από ΕΛΜΕ,

πρώτη εσπερινή βάρδια  από ΟΛΜΕ,  δεύτερη από ΕΛΜΕ

Η Υπουργός  Παιδείας με δήλωσή της στον τύπο (!) έδωσε εντολή  να καταρτιστεί πρόγραμμα τηλεκπαίδευσης για τους μαθητές των σχολείων που βρίσκονται σε κατάληψη. Στη συνέχεια  με ΦΕΚ  όρισε υποχρεωτική εξ αποστάσεως σύγχρονη εκπαίδευση γι΄αυτά.

Αντί να ικανοποιήσει  ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος, μαθητών και εκπαιδευτικών για μέτρα  ασφαλούς  λειτουργίας των σχολείων, επιχειρεί τώρα   να σταματήσει το αγωνιζόμενο ποτάμι των μαθητών με πρωτοφανή  αυταρχικά – αντιδημοκρατικά μέτρα. Προχωρά, όχι μόνο σε ωμό εκβιασμό μαθητών και εκπαιδευτικών, αλλά επιδιώκει να «σπάσει» τις καταλήψεις των μαθητών  με την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» στα υπό κατάληψη σχολεία και να μετατρέψει τους εκπαιδευτικούς σε μηχανισμό  καταστολής και υπονόμευσης των μαθητικών καταλήψεων και αγώνων! Η Υπουργική απόφαση που έστειλε εξαιρεί από την εξ αποστάσεως όσους μαθητές συμμετέχουν στις καταλήψεις και ταυτόχρονα τους τιμωρεί με απουσίες!!! Καλούνται, δηλαδή, οι εκπαιδευτικοί να παίξουν το ρόλο του καταδότη και του χωροφύλακα των μαθητών, αφού απέτυχαν οι εισαγγελείς, οι “αγανακτισμένοι γονείς” και οι καλοταϊσμένοι κονδυλοφόροι των ΜΜΕ.

Η κυβέρνηση της ΝΔ και η Υπουργός παιδείας με εγκληματική αδιαφορία από την αρχή της σχολικής χρονιάς αντιμετωπίζει μαθητές και εκπαιδευτικούς  σαν αναλώσιμους, βάζοντας μας να κάνουμε μάθημα σε τάξεις των 26-28 μαθητών χωρίς κανένα ουσιαστικό μέτρο προστασίας , αδιαφορώντας για την υγεία μαθητών, εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους. Αφήνει γονείς και εκπαιδευτικούς σε εκατοντάδες σχολεία όπου έχουν εμφανιστεί κρούσματα κορονοϊού, χωρίς κανένα (δωρεάν) διαγνωστικό τεστ, καμία διαδικασία ιχνηλάτησης από τον ΕΟΔΥ, κανένα μέτρο ελέγχου από το υπουργείο υγείας. Αφήνει τα σχολεία με χιλιάδες κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό , ετοιμάζει την έξωση των μαθητών από το λύκειο με την εφαρμογή του αντιεκπαιδευτικού νόμου της, μονιμοποιεί την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση», εισάγει συνθήκες γαλέρας με τους 3μηνιτες αναπληρωτές.

Γ’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: 5/10, Παγκόσμια Μέρα Εκπαιδευτικού. Στο πλευρό των μαθητών μας, διδάσκοντας συλλογικότητα κι αγώνα. Συγκέντρωση 12μ, άγ. Βενιζέλου

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                             Θεσσαλονίκη 4/10/2020

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΔΕΥΤΕΡΑ 5 ΟΚΤΩΒΡΗ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.

ΣΤΟ ΠΛΕΥΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ, ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΓΩΝΑ ,

 ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ!

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ 12ΜΜ ΆΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

Διευκολυντική  στάση εργασίας 11-2μ.μ.

Για τα υπό κατάληψη σχολεία ,στάσεις εργασίας τη Δευτέρα 5/10 8.00-11.00 π.μ. από ΟΛΜΕ, 11.00-2μμ από ΕΛΜΕ, πρώτη εσπερινή βάρδια  από ΟΛΜΕ, δεύτερη  από ΕΛΜΕ

ΤΑ «ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΜΕΝ» ΚΑΙ «ΔΙΑΤΑΣΣΟΜΕΝ» ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ!

ΚΑΜΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ «ΕΞ’ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ» ΣΤΑ ΥΠΟ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΣΧΟΛΕΙΑ.

«Ξεχειλίζει» η  οργή και αγανάκτηση των εκπαιδευτικών  για την άθλια κυβερνητική επιχείρηση επιβολής «εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» σε υπό κατάληψη σχολεία .Η κυβέρνηση της ΝΔ και η Υπουργός παιδείας με το  πρωταφανές αντιδημοκρατικό  ΦΕΚ-που ελέγχεται για τη νομιμότητα του- όρισε υποχρεωτική την  εξ αποστάσεως σύγχρονη εκπαίδευση στα υπό κατάληψη σχολεία! Καλεί δε τους  εκπαιδευτικούς  να ακυρώσουν τον παιδαγωγικό τους ρόλο και να παίξουν το ρόλο του καταδότη και του χωροφύλακα των μαθητών , που ταυτόχρονα τους τιμωρεί με απουσίες!!!

Αντί να ικανοποιήσει  ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος, μαθητών και εκπαιδευτικών για μέτρα  ασφαλούς  λειτουργίας των σχολείων, επιχειρεί   να σταματήσει το αγωνιζόμενο ποτάμι των μαθητών με πρωτοφανή  αυταρχικά – αντιδημοκρατικά μέτρα και  να καταστείλει όποιον συνεχίσει να αντιδρά! Προχωρά, όχι μόνο σε ωμό εκβιασμό μαθητών και εκπαιδευτικών, αλλά επιδιώκει να «σπάσει» τις καταλήψεις των μαθητών  με την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» στα υπό κατάληψη σχολεία και να μετατρέψει τους εκπαιδευτικούς σε μηχανισμό  καταστολής και υπονόμευσης των μαθητικών καταλήψεων και αγώνων!

Η κυβέρνηση της ΝΔ και η Υπουργός παιδείας με αφορμή την πανδημία επιχειρεί να περάσει όλο το αντιδραστικό πλαίσιο εκπαιδευτικών μέτρων που θα οδηγήσει στη διάλυση του ήδη υπονομευμένου δημόσιου σχολείου, στην παράδοση του στις εταιρείες και την πλήρη καθυπόταξη μαθητών και εκπαιδευτικών.

Από την αρχή της σχολικής χρονιάς:

  – αντιμετωπίζει μαθητές και εκπαιδευτικούς  σαν αναλώσιμους, βάζοντας μας να κάνουμε μάθημα σε τάξεις των 26-28 μαθητών χωρίς κανένα ουσιαστικό μέτρο προστασίας , χωρίς κανένα (δωρεάν) διαγνωστικό τεστ, καμία διαδικασία ιχνηλάτησης από τον ΕΟΔΥ, κανένα μέτρο ελέγχου από το υπουργείο υγείας  σε εκατοντάδες σχολεία όπου έχουν εμφανιστεί κρούσματα κορονοϊού,

Αγωνιστική Παρέμβαση Α’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: «Διότι δεν συνεμορφώθην προς τας υποδείξεις»

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α’ ΕΛΜΕ

«Διότι δεν συνεμορφώθην προς τας υποδείξεις»

Ζούμε εδώ και μήνες στο ρυθμό του Covid 19. Τα δημόσια νοσοκομεία και το ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό έφερε όλο το βάρος της πανδημίας υπερβάλλοντας εαυτόν. Η εκπαίδευση υπήρξε η παράπλευρη απώλεια της πανδημίας. Η δίμηνη εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης έδειξε τα όριά της παιδαγωγικά, αλλά άνοιξε την όρεξη για «καινοτομίες» κι έτσι η Βουλή ψήφισε την εφαρμογή της «σε κάθε απρόβλεπτο γεγονός». Η κοινή συνισταμένη και στους δύο τομείς σε μια κοινωνία που χειμάζεται πάνω από δέκα χρόνια ήταν η εξής: «χειροκρότημα» στους γιατρούς για τη θυσία τους και «εύγε» στους εκπαιδευτικούς για την «υιοθεσία» των νέων μεθόδων. Ώσπου ήρθε η ώρα της κρίσεως και οι μεν υγειονομικοί διαπιστώνουν ότι τα νοσοκομεία είναι «ανοχύρωτη πόλη» για το δεύτερο κύμα και το διαδηλώνουν, οι δε εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται ότι τα μέτρα προστασίας στα σχολεία (με 27 μαθητές στην τάξη, χωρίς προσωπικό καθαριότητας και με όλη την ευθύνη της διαχείρισης κρούσματος πάνω τους) είναι ανεπαρκή και οι ίδιοι θεωρούνται αναλώσιμοι. Πώς απαντάει η κυβέρνηση; Με ΜΑΤ και ξύλο στους γιατρούς που απεργούν και λοιδορία και λάσπη στους εκπαιδευτικούς, τους «τεμπέληδες» και «αδιάφορους». Γιατί όχι εξάλλου; Τα ΜΜΕ καλά ταϊσμένα από δημόσιο χρήμα δεν ορρωδούν προ ουδενός.

    Κι εκεί αρχίζουν οι καταλήψεις των σχολείων. Τα αιτήματα κοινά. Πώς αλλιώς άλλωστε; Οι μαθητές δεν είναι τυφλοί. Βλέπουν τις συνθήκες και αξιολογούν. Γύρισαν στο σχολείο και διαπίστωσαν ότι διαγράφτηκαν από το πρόγραμμα τα Καλλιτεχνικά και τα μαθήματα πολιτειότητας. Έχουν κενά στο πρόγραμμα, γιατί λείπουν καθηγητές. Συνειδητοποιούν ότι τα πρωτόκολλα του ΕΟΔΥ δεν συνάδουν με την πραγματικότητα. Ζουν στην Ελλάδα του 2020 κι αντιλαμβάνονται ότι από το «φουλαρισμένο» με 27 παιδιά τμήμα μέχρι και τις Πανελλαδικές – κι ακόμα περισσότερο μετά- τους «την έχουνε στημένη».

   Τι κάνει, λοιπόν, η Υπουργός Παιδείας; Πήρε ρόλο γυμνασιάρχη του ’60 και αντιμετωπίζει τη μαθητική νεολαία ως τεντυμπόυδες που πρέπει να τους κουρέψει γουλί. Ο αντιδημοκρατικός κατήφορος των πολιτικών επιλογών του υπουργείου κυριολεκτικά δεν έχει τέλος. Στα αιτήματα των μαθητών και στις διεκδικήσεις τους αντιτάσσει «το μαστίγιο» πρώτα διατάσσοντας τους διευθυντές εντός της ημέρας των σχολείων να καταρτίσουν πρόγραμμα τηλεκπαίδευσης που θα εφαρμοστεί από την επομένη (!) με μαθήματα τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες και με αποκορύφωμα τη σημερινή Υ.Α όπου προβλέπεται: «Μαθητές/τριες, οι οποίοι/ες με τις πράξεις τους καθιστούν αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα/τμήματα σχολικής μονάδας ή σε ολόκληρη τη σχολική μονάδα, δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και λαμβάνουν απουσία για όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα της ημέρας», επιχειρεί να επιδείξει πυγμή και αποφασιστικότητα.

 Είναι προφανές το αδιέξοδο της κας Κεραμέως η οποία αδυνατώντας να απαντήσει πολιτικά, δείχνει τα δόντια της. Της απαντάμε ότι το μαθητικό κίνημα «ξεδόντιασε» κι άλλους αποφασισμένους σαν και ελόγου της. Αν δεν μπορεί να τηρήσει στοιχειωδώς τα προσχήματα του ρόλου της, να παραιτηθεί. Είμαστε εδώ για να θυμίσουμε στην κα Κεραμέως ότι χρέος της Πολιτείας δεν είναι ο αποκλεισμός των μαθητών, αλλά η εκπαίδευσή τους στη δημοκρατία. Ο ωμός εκβιασμός δεν θα περάσει. Οι εκπαιδευτικοί έχουν καταθέσει πολλές δυνάμεις και κόπο για να χτίσουν μια παιδαγωγική σχέση με τους μαθητές τους, για να την γκρεμίσουν προς χάριν του παραληρήματος μιας υπουργού που το μόνο που θα αφήσει στην κοινωνία είναι η αλγεινή εντύπωση ενός ανθρώπου που αγνοεί και τα στοιχειώδη για τη δημόσια εκπαίδευση. Δηλώνουμε ότι δε θα γίνουμε χαφιέδες και ρουφιάνοι της κάθε υπερφίαλης εξουσίας. Αν για αυτήν το μάθημα είναι η «τιμωρία της γνώσης δια της αυταρχικής πειθούς και της συνεχούς αξιολόγησης», για μας είναι διαδικασία συνάντησης και αλληλεπίδρασης.

Συντασσόμαστε ολόψυχα με τον Masssimo Recalcati όταν λέει ότι: «…αυτό που μένει από το Σχολείο είναι το αναντικατάστατο έργο του δασκάλου – έργο που συνίσταται στη διάνοιξη του υποκειμένου στην κουλτούρα ως τόπο «εξανθρωπισμού της ζωής»’ έργο που καθιστά δυνατή τη συνάντηση με την ερωτική διάσταση της γνώσης».

Αν θέλει να αφήσει κάτι ως παρακαταθήκη η κα Κεραμέως στο Υπουργείο Παιδείας και στην κοινωνία ας απαντήσει:

•          Πώς θα καλυφθούν τα κενά που η έλλειψη διορισμών έχει προκαλέσει;

•          Πώς θα αναπληρωθούν οι χαμένες ώρες εξαιτίας των αναπληρωτών που δεν έχουν ακόμα προσληφθεί παρά τα αιτήματα των κατά τόπους Διευθύνσεων;

•          Ποια μέτρα θα ληφθούν, ώστε να καταστούν ασφαλή τα σχολεία για εκπαιδευτικούς και μαθητές;

•          Πότε θα επανέλθουν στο πρόγραμμα τα «κομμένα» μαθήματα;

          Καλούμε τους συναδέλφους να μην υλοποιήσουν τα αυταρχικά μέτρα της Υπουργού. Η ΟΛΜΕ και η ΕΛΜΕ έχουν κηρύξει 3ωρες στάσεις εργασίας για τους συναδέλφους των κατειλημμένων σχολείων.

          Συντασσόμαστε με το κάλεσμα του ΔΣ της ΟΛΜΕ προς την ΑΔΕΔΥ να προκηρύξει άμεσα απεργία-αποχή από την ΥΑ 131451/ΓΔ4 και κάθε διαδικασία τηλε- εκπαίδευσης στα υπό κατάληψη σχολεία.

Αγων. Παρέμβαση Α’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Είμαστε εκπαιδευτικοί και όχι οι χωροφύλακες των παιδιών μας!

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α’ ΕΛΜΕ

Δε θα συμμορφωθούμε προς τας υποδείξεις!

Είμαστε εκπαιδευτικοί και όχι οι χωροφύλακες των παιδιών μας!

Να σταματήσουν οι απειλές για την κατάληψη των μαθητών στο Πειραματικό

Όχι στην τιμωρητική εξ αποστάσεως σε 7^ο ΕΠΑΛ και 14^ο Εσπ. ΕΠΑΛ

Η δήλωση της Υπουργού Παιδείας για τηλεκπαίδευση στους μαθητές των κατειλημμένων σχολείων αποτελεί μια αδίστακτη προσπάθεια της κυβέρνησης να βάλει τους εκπαιδευτικούς σε ρόλο χωροφύλακα και απεργοσπάστη απέναντι στους αγώνες των μαθητών. Αφού απέτυχαν οι εισαγγελείς, οι “αγανακτισμένοι γονείς” και οι καλοταϊσμένοι κονδυλοφόροι των ΜΜΕ  ρίχνει το μπαλάκι στους εκπαιδευτικούς με ¨εντολές” από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης(!!!).  Την ίδια στιγμή η δήλωση αυτή φανερώνει τον πανικό της κυβέρνησης και της Υπουργού Παιδείας από το ρεύμα των μαθητικών κινητοποιήσεων που φουντώνει καθημερινά.

Τα προβλήματα στα σχολεία προκαλούν ασφυξία. Μαθητές εκπαιδευτικοί στοιβαγμένοι σε τμήματα 26 και 27 μαθητών, κανένα υγειονομικό πρωτόκολλο δεν μπορεί να τηρηθεί. Τα διαρκή κρούσματα στα σχολεία, οι έντονες διευθυντικές πιέσεις για «εξ αποστάσεως» και ανοιχτές κάμερες στις τάξεις όταν χιλιάδες διδακτικές ώρες χάνονται εξαιτίας των κενών και της αδιοριστίας. κάνουν την καθημερινότητα στα σχολεία αφόρητη για όλους τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Η ανεργία και η φτώχεια που πλήττει τις λαϊκές οικογένειες  από τα απανωτά αντεργατικά μέτρα της κυβέρνησης έχει δραματικές συνέπειες στα παιδιά. Τα αιτήματά τους σωστά και δίκαια! Απαιτούν 15άρια τμήματα, μέτρα υγιεινής και καθαριότητας στα σχολεία, να μην εφαρμοστεί η λαιμητόμος της τράπεζας θεμάτων και τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα του ΥΠΑΙΘ.

Η απάντηση της κυβέρνησης απέναντι στις διεκδικήσεις των μαθητών και του εκπαιδευτικού κινήματος είναι η καταστολή και ο αυταρχισμός. με καινούριο όπλο στη φαρέτρα της την εξ αποστάσεως και τις απουσίες σε αυτή μαζί με την αναπλήρωση σε γιορτές, αργίες κλπ. Καλεί τους εκπαιδευτικούς να υλοποιήσουν τη διαβόητη πλέον «εξ αποστάσεως» και μάλιστα υποχρεωτικά, κουνώντας αυστηρά το δάχτυλο ώστε να συμμορφωθούν «προς τας υποδείξεις». Αποδεικνύεται τελικά  πως η «εξ αποστάσεως» αποτελεί για το ΥΠΑΙΘ ένα πολυ-εργαλείο επιβολής αντιδραστικών μέτρων που θα οδηγήσει στη διάλυση του ήδη απαξιωμένου δημόσιου, υποχρεωτικού, δωρεάν σχολείου για όλα τα παιδιά, στην παράδοση του στις εταιρείες και την πλήρη καθυπόταξη όλων των ζωντανών του στοιχείων, μαθητών και εκπαιδευτικών.

Ήδη από πέρσι το Μάη θεωρούσαμε πως η κατάπτυστη τροπολογία Κεραμέως για την γενίκευση της εξ αποστάσεως και τη ζωντανή μετάδοση του μαθήματος βαφτίζει «απρόβλεπτο γεγονός» κάθε περίπτωση που θα αναδεικνύεται η αδιαφορία ή η ευθύνη του κράτους για τη δυσλειτουργία του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος. “Απρόβλεπτο γεγονός” θα αποτελεί η έλλειψη εκπαιδευτικών και τα χιλιάδες κενά ιδιαίτερα στις απομακρυσμένες περιοχές. Απρόβλεπτο γεγονός  θα αποτελεί η αδυναμία του κράτους να παράσχει κατ΄οίκον διδασκαλία σε μαθητές που αδυνατούν λόγω προβλημάτων υγείας να παρακολουθήσουν τα σχολεία. Απρόβλεπτο γεγονός θα είναι οι απεργίες και οι κινητοποιήσεις των μαθητών απέναντι στα αντιεκπαιδευτικά, αντεργατικά μέτρα που προετοιμάζονται, και ανοίγει ο δρόμος για δημιουργία απεργοσπαστικού μέτρου. Η κυβέρνηση θωρακίζει το κράτος απέναντι στο νέο τσουνάμι μέτρων που ετοιμάζει για τις επιπτώσεις της κρίσης που θα κληθούν να πληρώσουν οι εργαζόμενοι.

-Η ΟΛΜΕ πήρε θέση ήδη! Καλούμε τον κλάδο να καταγγείλει απερίφραστα τα αντιδημοκρατικά καταστολής καταστολής και ποινικοποίησης των μαθητικών κινητοποιήσεων και μετατρέπει τους εκπαιδευτικούς σε χωροφύλακες των μαθητών. Δεν νομιμοποιείται κανένας διευθυντής να βγάλει πρόγραμμα και να καλέσει τους συναδέλφους να προχωρήσουν σε εξ αποστάσεως εκπαίδευση με βάση δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας. Να σταματήσει άμεσα η διαδικασία πιέσεων από τις διευθύνσεις στο 7^ο ΕΠΑΛ και το 14^ο Εσπερινό ΕΠΑΛ για την τιμωρητική εφαρμογή της εξ αποστάσεως για τους μαθητές. Να σταματήσουν οι απειλές για εισαγγελέα από τη διεύθυνση του Πειραματικού όπως καταγγέλλουν οι μαθητές. Οι μαθητικοί αγώνες δεν είναι «παράνομοι», αλλά δίκαιοι, τα αιτήματα των παιδιών είναι αυτονόητες διεκδικήσεις. Η εκπαιδευτική κοινότητα δεν μπορεί να αναλάβει ρόλο καταστολής για να στηρίξει την πολιτική ηγεσία του υπουργείου και την αντιεκπαιδευτικής πολιτική της! Είναι επείγον να πάρει θέση η Α’ ΕΛΜΕ, να στηρίξει τους συναδέλφους και τους μαθητές που αγωνίζονται και να βρεθεί στο πλευρό τους.

-Να προκηρυχθούν τις επόμενες μέρες  νέες Γ.Σ και Γ.Σ Προέδρων για να αποφασίσουμε πολύμορφο αγωνιστικό σχέδιο αγώνα με κινητοποιήσεις  με απεργία τις πρώτες μέρες του Οκτώβρη και κλιμάκωση. Να μπει τέλος στην αδράνεια της πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ που έχει εγκαταλείψει τον κλάδο, αφήνοντας το δρόμο ανοιχτό στην κυβέρνηση να προωθεί ανενόχλητη την αντιλαϊκή, αντι εκπαιδευτική πολιτική της.  

ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ

Δευτέρα 5/10 ,12μ Άγαλμα Βενιζέλου

Παρεμβάσεις ΔΕ: Δεν θα γίνουμε “online” χωροφύλακες των αγώνων των μαθητών/τριων μας!

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Δεν θα γίνουμε “online” χωροφύλακες των αγώνων των μαθητών/τριων μας!

Δεν πειθαρχούμε στα κατασταλτικά μέτρα του ΥΠΑΙΘ!

Το Υπουργείο Παιδείας βρίσκεται σε πλήρη σύγχυση και σε κατάσταση πανικού. Τα προβλήματα στα σχολεία κάνουν την καθημερινότητα αφόρητη. Τα διαρκή κρούσματα στα σχολεία, ο συνωστισμός στις τάξεις, οι έντονες διευθυντικές πιέσεις για «εξ αποστάσεως» και ανοιχτές κάμερες στις τάξεις με το παραμικρό δημιουργούν συνθήκες ασφυξίας για όλους τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Το ρεύμα των μαθητικών κινητοποιήσεων φουντώνει καθημερινά. Τα αιτήματά τους σωστά και δίκαια! Ζητούν 15άρια τμήματα, μέτρα υγιεινής και καθαριότητας στα σχολεία, να μην εφαρμοστεί η λαιμητόμος της τράπεζας θεμάτων και τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα του ΥΠΑΙΘ.

Η κυβέρνηση της ΝΔ και το ΥΠΑΙΘ αντιμετωπίζουν το μαθητικό κίνημα ως εχθρό. Πρώτα εξαπέλυσαν τις αστυνομικές δυνάμεις και τους εισαγγελείς για να τρομοκρατήσουν τους μαθητές. Στη συνέχεια αξιοποίησαν τους λεγόμενους «αγανακτισμένους» γονείς για να τραμπουκίσουν τη νέα γενιά. Τα πληρωμένα παπαγαλάκια των ΜΜΕ λασπολογούν ασύστολα σε καθημερινή βάση για να κατασυκοφαντήσουν το μαθητικό σκίρτημα και να κάμψουν τις αντιστάσεις της νεολαίας.

Και τώρα που όλη η κυβερνητική εκστρατεία προσκρούει στα βράχια της αγωνιζόμενης νεολαίας, η υπουργός Παιδείας προχώρησε στο αδιανόητο. Με ένα χυδαίο και ανυπόγραφο σημείωμα λίγων γραμμών μετατρέπει τους εκπαιδευτικούς σε χωροφύλακες των μαθητών, σε όργανα καταστολής, σε ένα ιδιότυπο μηχανισμό “lock-out” που επιχειρεί να εκβιάσει τη νέα γενιά και να τσακίσει τις κινητοποιήσεις. Η ανακοίνωση του ΥΠΑΙΘ αποτελεί μνημείο αυταρχισμού και αντιδημοκρατικής συμπεριφοράς. Εκβιάζει τους εκπαιδευτικούς και απειλεί τους μαθητές για μαθήματα  τα Σάββατα, στις αργίες και στους σχολικούς περιπάτους. Σαν να μην έφταναν όμως αυτά, καλεί τους εκπαιδευτικούς να υλοποιήσουν τη διαβόητη πλέον «εξ αποστάσεως» και μάλιστα υποχρεωτικά, κουνώντας αυστηρά το δάχτυλο ώστε να συμμορφωθούν «προς τας υποδείξεις». Φαίνεται τελικά πως η «εξ αποστάσεως» αποτελεί για το ΥΠΑΙΘ «φάρμακο διά πάσαν νόσον». Η αυταρχική και ακραία αντιδημοκρατική στάση της ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ αποδεικνύει τόσο την ανικανότητά τους όσο και το πλήρες αδιέξοδο στο οποίο βρίσκονται εξ αιτίας της πολιτικής που επέβαλε από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

Καλούμε τον κλάδο να καταγγείλει απερίφραστα τα αντιδημοκρατικά μέτρα καταστολής και ποινικοποίησης των μαθητικών κινητοποιήσεων που μετατρέπουν τους εκπαιδευτικούς σε χωροφύλακες των μαθητών.

Καλουμε τις ΕΛΜΕ και την ΟΛΜΕ άμεσα να καταδικάσουν και να απορρίψουν έμπρακτα τα νέα υπουργικά «φιρμάνια». Με τις συλλογικές αποφάσεις των σωματείων μας κανένας Σύλλογος Διδασκόντων και κανένας εκπαιδευτικός να μην αποδεχθεί να εφαρμόσει τις αυταρχικές εντολές του ΥΠΑΙΘ. ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ να πάρουν όλα τα αναγκαία οργανωτικά μέτρα (στάσεις εργασίας, αποχή κλπ)

ΥΓ: Δηλώνουμε στην κ. Κεραμέως και σε κάθε επίδοξο/η υποστηρικτή αυτής της πολιτικής ότι θα έχει την τύχη του Αρσένη, του Κοντογιαννόπουλου, της Διαμαντοπούλου. Καλά θα κάνει να κρατήσει την μάσκα – σεντόνι για να κρυφτεί από τη γενικευμένη οργή των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Είμαστε εκπαιδευτικοί και όχι οι χωροφύλακες των παιδιών μας!

Αιδώς αργείοι!

Σεπτέμβριος 2020

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις

Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ

Γ’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Ενώνουμε τη φωνή μας με τους μαθητές μας. Πέμ. 1/10, άγαλμα Βενιζέλου, 11πμ

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                             Θεσσαλονίκη 30/9/2020

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΟΛΟΙ-ΕΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ

 ΠΕΜΠΤΗ 1/10, ΆΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ , 11:00π.μ.

 ΕΝΩΝΟΥΜΕ ΤΗ ΦΩΝΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ

ΔΕ ΘΑ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΝΑ ΜΑΣ ΜΕΤΑΤΡΕΨΕΙ ΣΕ «ONLINE«ΥΠΟΝΟΜΕΥΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ

(διευκολυντική στάση εργασίας της Γ΄ΕΛΜΕ-Θ 8.00-11.00 π.μ. και της ΟΛΜΕ  11:00 – 14:00 μ.μ.)

Η κυβέρνηση της ΝΔ και η υπουργός παιδείας

-Αφού  από την αρχή της σχολικής χρονιάς αντιμετωπίζει μαθητές και εκπαιδευτικούς  σαν αναλώσιμους, βάζοντας μας να κάνουμε μάθημα σε τάξεις των 26-28 μαθητών χωρίς κανένα ουσιαστικό μέτρο προστασίας , , αδιαφορώντας για την υγεία μαθητών, εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους και προωθώντας την  «ανοσία της αγέλης» στην εκπαιδευτική κοινότητα

-Αφού αφήνει γονείς και εκπαιδευτικούς σε εκατοντάδες σχολεία όπου έχουν εμφανιστεί κρούσματα κορονοϊού, χωρίς κανένα (δωρεάν) διαγνωστικό τεστ, καμία διαδικασία ιχνηλάτησης από τον ΕΟΔΥ, κανένα μέτρο ελέγχου από το υπουργείο υγείας

-Αφού αφήνει τα σχολεία με χιλιάδες κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό , ετοιμάζει την έξωση των μαθητών από το λύκειο με την εφαρμογή του αντιεκπαιδευτικού νόμου της, μονιμοποιεί την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση», εισάγει συνθήκες γαλέρας με τους 3μηνιτες αναπληρωτές

-Αφού προχώρησε σε ενορχηστρωμένο σχέδιο συκοφάντησης και τρομοκράτησης των μαθητών  που με τις αγωνιστικές κινητοποιήσεις τους απαιτούν μέτρα για την αντιμετώπιση της πανδημίας στα σχολεία (μείωση του αριθμού μαθητών ανά τάξη, προσλήψεις καθηγητών – να καλυφθούν όλα τα κενά, επαρκές προσωπικό καθαριότητας, λύση των προβλημάτων υλικοτεχνικής υποδομής κ.α)επιστρατεύοντας εισαγγελείς, δυνάμεις της αστυνομίας, ακόμα και ορισμένους δημάρχους

Επιχειρεί τώρα   να σταματήσει το αγωνιζόμενο ποτάμι των μαθητών με πρωτοφανή  αυταρχικά – αντιδημοκρατικά μέτρα. Προχωρά, όχι μόνο σε ωμό εκβιασμό μαθητών και εκπαιδευτικών , αλλά επιδιώκει να «σπάσει» τις καταλήψεις των μαθητών  με την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» στα υπό κατάληψη σχολεία!

Η υπουργός με δήλωσή της στον Τύπο ενημερώνει ότι… διατάσσει εντός της ημέρας τους διευθυντές των σχολείων να καταρτίσουν πρόγραμμα τηλεκπαίδευσης που θα εφαρμοστεί από αύριο (!) και «τιμωρεί» εκπαιδευτικούς και μαθητές με μαθήματα τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες

Αντί να ικανοποιήσει  ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος, μαθητών και εκπαιδευτικών ,απειλεί με την απώλεια ακόμα και των λιγοστών περιπάτων και των αργιών και απαιτεί από τους μαθητές που κινητοποιούνται να βρίσκονται σπίτι τους και να κάνουν τηλεμάθημα!

Θέλουν να  μετατρέψουν τους εκπαιδευτικούς σε μηχανισμό  καταστολής και υπονόμευσης των μαθητικών καταλήψεων και αγώνων και να  εδραιώσουν την τηλεκπαίδευση.

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Σχετικά με την αστυνομική παρέμβαση στο Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

 Σχετικά με την αστυνομική παρέμβαση στο Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο

 Η Ε’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης καταγγέλλει την αιφνίδια και αυθαίρετη εισβολή  αστυνομικών της ομάδας Δίας στο Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Ευόσμου την Τρίτη 22/9, με σκοπό την προσαγωγή 4 ανήλικων προσφύγων μαθητών.

Το περιστατικό συνέβη κατά τη διάρκεια του μαθήματος με την πλειοψηφία των εκπαιδευτικών να βρίσκονται στις αίθουσες. Εκπαιδευτικοί που αντιλήφθηκαν τι συνέβαινε και έσπευσαν να πληροφορηθούν το λόγο της παρουσίας των αστυνομικών, αντιμετωπίστηκαν με σκαιό τρόπο από τους αστυνομικούς που αρνήθηκαν να δώσουν τις εξηγήσεις που όφειλαν, ενώ προσπαθούσαν να απομακρύνουν βίαια τους μαθητές μπροστά στα έντρομα μάτια των υπόλοιπων μαθητών. Η «απαγωγή» των μαθητών αποτράπηκε και ενημερώθηκαν η  Υπεύθυνη Συντονίστρια Προσφύγων, οι κηδεμόνες και ο διευθυντής του σχολείου.

Το γεγονός έσπευσαν να αξιοποιήσουν δυνάμεις που σταθερά έχουν στο στόχαστρό τους τη συκοφάντηση των προσφύγων και προέβησαν στην εξαγωγή πορισμάτων καταδίκης  ενός ανήλικου μαθητή πριν διερευνηθεί  το περιστατικό με ρατσιστικά σχόλια και έκφραση μίσους κατά προσφύγων. Είναι οι ίδιες δυνάμεις που επιχειρούν με συντονισμένες ενέργειες και σε άλλους νομούς να διώξουν τα προσφυγόπουλα από τα σχολεία.

Καταδικάζουμε την απαράδεκτη παρέμβαση της  Αστυνομίας που διατάραξε την ομαλή λειτουργία του σχολείου εισβάλλοντας  στο σχολικό χώρο, τραυματίζοντας τον ψυχισμό ανήλικων μαθητών που παρακολουθούσαν εμβρόντητοι ένα σκηνικό που δεν συνάδει με τη φύση και το χαρακτήρα του σχολείου. Είναι τεράστιες οι ευθύνες της κυβέρνησης στη δημιουργία κλίματος εχθρικού απέναντι στους πρόσφυγες, αντί της λύσης των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν.

Δηλώνουμε  κατηγορηματικά ότι κανένας δεν έχει το δικαίωμα να εισβάλει στα σχολεία για να απομακρύνει μαθητές και να αναστατώνει τη λειτουργία τους. Δεν είχε ενημερωθεί κανείς από τους κηδεμόνες των μαθητών και η Υπεύθυνη Συντονίστρια Εκπαίδευσης Προσφύγων.

Η προσπάθεια να μετατοπιστεί η συζήτηση στους σχολικούς χώρους από τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία λόγω έλλειψης μέτρων ασφαλούς λειτουργίας τους και να στραφεί η προσοχή αλλού, δε θα περάσει. Δεν είναι τυχαίο ότι η αστυνομική επιχείρηση έγινε ενώ δεκάδες γονείς διαμαρτύρονταν για τις συνθήκες λειτουργίας του σχολείου (υπόγεια) σε περίοδο έξαρσης του κορονοϊού, καθώς και σε περίοδο κινητοποιήσεων των μαθητών για τους ίδιους λόγους. Ο αυταρχισμός της κυβέρνησης και η προσπάθεια καταστολής δεν μπορεί να σταματήσει τις φωνές της εκπαιδευτικής κοινότητας για υγεία και παιδεία.

Στο διαπολιτισμικό Γυμνάσιο παιδιά διαφορετικών εθνικοτήτων συμβιώνουν εδώ και χρόνια με προσπάθεια να επιλύονται προβλήματα με παιδαγωγικό τρόπο στα πλαίσια του σχολείου. Η ρατσιστική υστερία μίσους δεν πρέπει και δε θα βρει έδαφος στην εκπαιδευτική κοινότητα που παλεύει για ισότιμη πρόσβαση όλων των παιδιών, ανεξάρτητα από καταγωγή και εθνικότητα στη μόρφωση. Για τους εκπαιδευτικούς η διασφάλιση των εκπαιδευτικών δικαιωμάτων των προσφύγων μαθητών είναι δεδομένη και η στόχευση της απομάκρυνσής τους από τα σχολεία δεν θα περάσει. Δεν θα σταματήσουμε να αγωνιζόμαστε για να εξασφαλιστούν η απαραίτητη χρηματοδότηση και το εκπαιδευτικό προσωπικό που είναι απαραίτητο για να ξεκινήσει επιτέλους η εκπαίδευση των προσφυγόπουλων στα σχολεία, καθώς ακόμη δεν έχει γίνει καμία πρόσληψη εκπαιδευτικού και σε καμία δομή προσφύγων.

Το Δ.Σ. Ε΄ ΕΛΜΕ

Παρεμβάσεις ΔΕ Θεσ/νίκης: Να εγκριθούν τώρα όλα τα «ολιγομελή» τμήματα στα ΕΠΑΛ, στα ΓΕΛ, στα Γυμνάσια και στα Ειδικά σχολεία

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

  Να εγκριθούν τώρα όλα τα «ολιγομελή» τμήματα

στα ΕΠΑΛ, στα ΓΕΛ, στα Γυμνάσια και στα Ειδικά σχολεία

Παράσταση διαμαρτυρίας τη Δευτέρα 7/9, 2.30 μ.μ., στην Περιφερειακή Διεύθυνση.

 

7/9/2020

Το ξεκίνημα της φετινής σχολική χρονιά συμπίπτει με τη δραματική κατάσταση που διαμορφώνεται από την έλλειψη μέτρων προστασίας μαθητών και εκπαιδευτικών κατά την έξαρση της πανδημίας του κορονοϊού, καθώς και από το αντιεκπαιδευτικό τοπίο που επιφυλάσσουν στον εκπαιδευτικό κόσμο τα συνεχή μέτρα αποδόμησης του δημόσιου σχολείου και κατάργησης εργασιακών δικαιωμάτων που προωθεί η κυβέρνηση. Η πολιτική της λιτότητας και των περικοπών που ακολουθούν όλων των κυβερνήσεων δεν έχει τέλος. Αυτό έρχεται να επιβεβαιώσει και η μη έγκριση από το υπουργείο παιδείας εκατοντάδων ολιγομελών τμημάτων σε όλη τη χώρα και την Κεντρική Μακεδονία, καθώς και δεκάδων στη Θεσσαλονίκη.

Στα σχολεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης δεν έχουν εγκριθεί 31 ολιγομελή.

• Στα ΓΕΛ δεν έχουν εγκριθεί 15 Ομάδες Προσανατολισμού (6 στην Β΄ τάξη, 9 στην Γ΄) σε 12 ΓΕΛ (1^ο ΓΕΛ Χαλκηδόνας, 2^ο ΓΕΛ Αγ. Αθανασίου, 2^ο ΓΕΛ Κουφαλίων, 3^ο Γ/Σ Μενεμένης – Λ.Τ.,  3^ο ΓΕΛ Εχεδώρου, 3^ο Γ/Σ Λαγκαδά  – Λ.Τ., ΓΕΛ Ασσήρου, ΓΕΛ Καλινδοίων, 2^ο ΓΕΛ Πολίχνης, 4^ο Γ.Σ. Λαγκαδά – Λ.Τ., 5^ο Γ.Σ. – Λ.Τ. Ωραιοκάστρου, ΓΕΛ Αγίου Γεωργίου).
• Στα ΕΠΑΛ δεν έχουν εγκριθεί 7 ολιγομελή, 3 τομείς (1^ο ΕΠΑΛ Ευόσμου, 1^ο ΕΠΑΛ Κουφαλίων, 1^ο ΕΠΑΛ Πολίχνης) και 4 ειδικότητες (1^ο ΕΠΑΛ Κορδελιού, 1^ο ΕΠΑΛ Νεάπολης, 1^ο ΕΠΑΛ Πολίχνης, ΕΠΑΛ Αγίου Αθανασίου).
• Από τη λαιμητόμο των περικοπών δεν γλίτωσαν ούτε τα Ειδικά σχολεία.  Σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. δεν έχουν εγκριθεί 9 τμήματα (ΕΕΕΕΚ Κορδελιού: 2 τμήματα, ΕΝΕΕΓΥ-Λ. ΙΝΑΑ: 1 τμήμα, ΕΕΕΕΚ Παύλου Μελά: 3 τμήματα, ΕΕΕΕΚ Αγίου Αθανασίου: 3 τμήματα).

Στα σχολεία της Ανατολικής Θεσσαλονίκης δεκάδες είναι τα σχολεία (ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) που δεν έχουν εγκριθεί τα ολιγομελή (ΓΕΛ Τριανδρίας, 17^ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, 4^ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, , 7^ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, 7^ο ΕΠΑΛ, 8^ο ΕΠΑΛ, κ.ά.).

Όχι στα συνεχή χτυπήματα αποδόμησης του δημόσιου σχολείου, στην  παραβίαση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και την καταπάτηση των εργασιακών δικαιωμάτων μας

• Πολλά από τα σχολεία στα οποία δεν έχουν εγκριθεί τα ολιγομελή είναι σε απομακρυσμένες περιοχές και άρα η μη έγκρισή τους θα σημάνει για δεκάδες μαθητές αλλαγή Ομάδας Προσανατολισμού, τομέα και ειδικότητας. Η δυνατότητα μετακίνησής τους σε γειτονικά σχολεία που προτείνεται ως λύση είναι απραγματοποίητη γιατί το κράτος δεν αναλαμβάνει ούτε καν τα έξοδα καθημερινής μεταφοράς των μαθητών σε άλλο σχολείο. Το υπουργείο δεν διστάζει να παραβιάζει το δικαίωμα της ελεύθερης επιλογής στη γνώση που έχουν οι μαθητές, ενώ ανοιχτά υπονομεύει τα μορφωτικά τους δικαιώματα, αντί να τα καλύπτει. Όλα θυσία στην πολιτική των περικοπών που ακολουθεί.  Δεν εγκρίνει τα ολιγομελή με βασική επιδίωξη τη διαμόρφωση τετελεσμένων για το κλείσιμο σχολικών μονάδων, ώστε να μην αναλάβει ούτε το πολιτικό κόστος του κλεισίματος σχολείων, καθώς για πολλές περιοχές το σχολείο τους αποτελεί στοιχείο αναζωογόνησης και αναβάθμισης του τόπου τους.
• Η μη έγκριση ολιγομελών στα Ειδικά σχολεία δυσκολεύει αφάνταστα το εκπαιδευτικό έργο των εκπαιδευτικών που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στους μαθητές τους κάτω από πολύ αντίξοες συνθήκες λόγω ακαταλληλότητας των κτιριακών υποδομών και χωρίς το απαραίτητο ΕΒΠ και ΕΕΠ. Η στάση αυτή του Υπουργείου Παιδείας απέναντι στα Ειδικά σχολεία, που λόγω της φύσης τους πρέπει ποικιλοτρόπως να στηρίζονται, είναι απαράδεκτη και αποτελεί πολιτική που με χαρακτηριστικά κοινωνικής αναλγησίας.
• Το υπουργείο παιδείας στην πολύπαθη Τεχνική Εκπαίδευση που έχει δεχτεί απανωτά χτυπήματα ετοιμάζεται να προχωρήσει σε αλλαγές μετάλλαξής της σε μαζική και φτηνή κατάρτιση που θα επιφέρει νέες συγχωνεύσεις και κλεισίματα τομέων και ειδικοτήτων. Εδώ και πολλά χρόνια τα ΕΠΑΛ με τη μέθοδο της μη έγκρισης των ολιγομελών έχουν αποδεκατιστεί από τομείς και ειδικότητες και ορισμένα έχουν οδηγούνται στο κλείσιμο.

Το μαρτύριο της σταγόνας που βιώνουν κάθε χρόνο μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί από τη στάση του υπουργείου που εξαρτά την έγκριση ή μη των ολιγομελών από το μέγεθος της κατακραυγής και των διαμαρτυριών που θα οργανώσουν, πρέπει να σταματήσει. Οι αποφάσεις του υπουργείου για τα λεγόμενα ολιγομελή τμήματα, όπως παραπλανητικά ονομάζουν τα τμήματα που δε συγκεντρώνουν τα ασφυκτικά και αντιπαιδαγωγικά όρια αριθμού μαθητών που το υπουργείο έχει ορίσει, πρέπει να αλλάξουν. Η παλιότερη εγκύκλιος που διατηρείται σε ισχύ πρέπει να καταργηθεί, όπως και όλες οι ρυθμίσεις για όλες τις δομές της εκπαίδευσης που καθορίζουν τον κατώτατο αριθμό των μαθητών στα τμήματα.

Η αντιεκπαιδευτική πολιτική εντείνεται

Παρεμβάσεις ΔΕ: Να μην περάσει το πολυνομοσχέδιο – Να καταργηθεί η αντιδραστική τροπολογία! ΤΡΙΤΗ 9/6 απεργούμε!

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

 Όλοι στον αγώνα!

ΤΡΙΤΗ 9/6 απεργούμε, συλλαλητήριο 1.00 μ.μ., Άγαλμα Βενιζέλου

ΤΕΤΑΡΤΗ 10/6 συλλαλητήριο 7.00 μ.μ., Άγαλμα Βενιζέλου

Να μην περάσει το αντιεκπαιδευτικό αντικοινωνικό πολυνομοσχέδιο Κεραμέως!  

Παλεύουμε ενάντια σε αδιοριστία και ανεργία, αποκλεισμούς και ποινές, περικοπές δαπανών και προσοντολόγιο! Εξίσωση τώρα των δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών!

Αδιοριστία και ανεργία, αποκλεισμοί και ποινές, περικοπές δαπανών και προσοντολόγιο! Αυτά φέρνει το πολυνομοσχέδιο Κεραμέως για τους αναπληρωτές. Μεταξύ άλλων προβλέπει, αύξηση του αριθμού των μαθητών στα δημοτικά και νηπιαγωγεία, σε 25 από  22, που φέρνει  υποβάθμιση της εκπαίδευσης για τους μαθητές,  άδειασμα της τσέπης των γονιών και νέο κύκλο υπεράριθμων εκπαιδευτικών. Επαναφορά των ποινών στους αναπληρωτές σε περίπτωση άρνησης πρόσληψης ή παραίτησης. 2ετής ο αποκλεισμός για τη χρονιά παραίτησης και την επόμενη, ενώ 3ετής θα είναι ο αποκλεισμός σε περιπτώσεις ειδικής πρόσκλησης, που θα γίνεται νωρίτερα την 1^η Οχτώβρη. Αυτές  οι  ποινές μάλιστα  μεταφέρονται  και  σε   ενδεχόμενους νέους πίνακες. Το ΥΠΑΙΘ, όχι μόνο δεν μονιμοποιεί όλους τους αναπληρωτές που τόσα χρόνια στηρίζουν τη δημόσια εκπαίδευση, αλλά αντίθετα επιλέγει να τους τιμωρήσει με αποκλεισμό και ανεργία αν βρεθούν στην ατυχή θέση να αναγκαστούν να παραιτηθούν! Και σε αυτή την επιλογή οδηγούνται συνήθως γιατί υποχρεώνονται να κάνουν δηλώσεις περιοχών χωρίς να ξέρουν τα πανελλαδικά κενά ή η πρόσληψη γίνεται από Νοέμβρη έως και Απρίλη ακυρώνοντας κάθε οικογενειακό και επαγγελματικό προγραμματισμό τους. Επιπλέον, ο διορισμός τους μπορεί να γίνει σε περιοχές όπου δυσκολεύονται να ζήσουν με το μισθό τους, όπως τουριστικές περιοχές με υψηλά ενοίκια, χωρίς νοσοκομειακή περίθαλψη, ενώ έχουν οικογένειες με μικρά παιδιά ή ακόμα και προβλήματα υγείας για τα οποία δεν δικαιούνται άδειες όπως οι άλλοι εργαζόμενοι (π.χ. εγκυμοσύνη). Αυτές οι ποινές μαζί με τον υπολογισμό ως προϋπηρεσίας της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας αναπληρωτή μόνο «στον κλάδο για τον οποίο τίθεται η υποψηφιότητα», θα οδηγήσουν σε μεγάλες ανακατατάξεις στους πίνακες, χιλιάδες απολύσεις και εκτεταμένη ανεργία. Με χυδαίες δηλώσεις περί «αφερεγγυότητας» και «τεμπέληδων εκπαιδευτικών» η Υπ. Παιδείας τολμάει να κουνάει το δάχτυλο σε εκείνους που στηρίζουν σε κάθε γωνιά της χώρας τα σχολεία για 10 και 15 χρόνια, αλλά δεν μπορούν να ονειρεύονται.