Posts Tagged With: ΟΛΜΕ

Παρεμβάσεις ΔΕ | για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με το ΓΓ του υπ. Παιδείας: Καμιά ουσιαστική δέσμευση δεν υπήρξε από την πλευρά του Υπουργείου

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΜΕ ΤΟ Γ.Γ. ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΚΟΒΕΙ ΤΜΗΜΑΤΑ – ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

 ΣΥΡΡΙΚΝΩΝΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ – ΚΑΤΑΣΤΡΑΤΗΓΕΙ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Καμιά ουσιαστική δέσμευση δεν υπήρξε από την πλευρά του Γ.Γ. του Υπουργείου παιδείας, στη σημερινή συνάντηση με το ΔΣ της ΟΛΜΕ

Αθήνα 10/7/2018

Σχετικά με την οριστικοποίηση των τμημάτων των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, που σύμφωνα με την εγκύκλιο του Υπουργείου πρέπει να πραγματοποιηθεί μέχρι στις 15 Ιουλίου, ο Γ.Γ. του Υπουργείου αρνήθηκε την απαίτηση μας τα τμήματα να οριστικοποιηθούν στις αρχές Σεπτέμβρη. Στο επιχείρημα ότι μέχρι και το Σεπτέμβριο θα υπάρχουν αρκετές εγγραφές και μεταγραφές και η εντολή του Υπουργείου να γίνουν εντός των υπαρχόντων τμημάτων, σημαίνει είτε αύξηση του αριθμού μαθητών σε κάθε τμήμα ή την μετακίνηση τους σε άλλο σχολείο με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης, ο Γ.Γ.  απάντησε ότι πάνω από το 90% των μαθητών έχουν ολοκληρώσει τις εγγραφές τους και ως εκ τούτου το ζήτημα δεν αφορά πολλούς.

Στην απαίτησή μας να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα, δίνοντας τη δυνατότητα σε κάθε μαθητή να φοιτά στο σχολείο της γειτονιάς τους, απάντησε γενικόλογα χωρίς καμία αναφορά και δέσμευση για την έγκριση τους. Στο ερώτημα γιατί τα τμήματα των ΕΠΑΛ που είχαν συμπληρώσει το 80% του απαιτούμενου αριθμό μαθητών φάνηκε στην αρχή να έχουν γίνει αποδεκτά απ’ το Υπουργείο όπως και την περσινή σχολική χρονιά, ενώ πριν από λίγες ημέρες εμφανίζονται ως μη εγκεκριμένα (με κόκκινο χρώμα),  ο Γ.Γ. του Υπουργείου δεν έδωσε καμιά απάντηση. Επισήμως λοιπόν φέτος και τα τμήματα αυτά μπαίνουν στη διαδικασία έγκρισης με πολιτική απόφαση του Υπουργού ή του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης αν εμπίπτουν στην δικαιοδοσία του.

Επίσης δεν έδωσε καμιά απάντηση στην απαίτησή μας να αποσυρθεί η εγκύκλιος υπηρεσιακών μεταβολών, που ήθελε να πραγματοποιηθούν οι τοποθετήσεις εκπαιδευτικών σε λειτουργικά κενά των σχολείων  μέσα στο καλοκαίρι, ενώ εκκρεμούν για τον Αύγουστο νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών και για το Σεπτέμβριο οι μακροχρόνιες άδειες. Επιπλέον δήλωσε ότι οι αναθέσεις των μαθημάτων θα πραγματοποιηθούν στις 3 Σεπτεμβρίου, ενώ επικαλέστηκε άγνοια (!) για την τακτική κάποιων Διευθυντών Εκπαίδευσης να υποχρεώσουν τους συλλόγους διδασκόντων να προχωρήσουν σε αναθέσεις μαθημάτων στις 29 Ιουνίου. Συνέχεια

Advertisements
Categories: Ανακοινώσεις, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση | Ετικέτες: ,,,,,, | Σχολιάστε

Οι Α΄, Γ΄, Δ΄και Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ καλούν σε πανεκπαιδευτική συγκέντρωση την Παρασκευή, 11 Μάη

Α΄, Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

Συγκέντρωση Παρασκευή 11/5 στις 1.00 μ.μ. στο Άγαλμα Βενιζέλου

για μόνιμους μαζικούς διορισμούς, για ίσα δικαιώματα μόνιμων

και αναπληρωτών, για τα προβλήματα αναπληρωτών – συμβασιούχων

Αφίσα συγκέντρ.11-5-2018βΟι  ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης στη βάση των αποφάσεων της ΑΔΕΔΥ και της ΟΛΜΕ για κινητοποίηση με αιτήματα που αφορούν τους μαζικούς μόνιμους διορισμούς στο δημόσιο, τους αναπληρωτές στην εκπαίδευση και τους συμβασιούχους – ελαστικά εργαζόμενους στο δημόσιο οργανώνουμε συγκέντρωση την Παρασκευή 11/5, στις 1.00 μ.μ., στο Άγαλμα Βενιζέλου.

Στην επιμονή του Υπ. Παιδείας και της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ στην εφαρμογή των αντιεκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων του εκπαιδευτικού Μνημόνιου και την άρνησή τους να αποδεχτούν τα αιτήματα που διεκδικούμε και αφορούν τους μόνιμους μαζικούς διορισμούς και τα προβλήματα των αναπληρωτών, απαντάμε συνεχίζοντας τις διεκδικήσεις και τους αγώνες μας:

Απαιτούμε: Συνέχεια

Categories: συντονισμός σωματείων, ΕΛΜΕ-Θ, Εκπαίδευση, Συλλαλητήριο, αναπληρωτές | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ ανοίγει τον δρόμο για την εφαρμογή της αξιολόγησης στα σχολεία

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Η ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΑΝΟΙΓΕΙ ΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ) πέρασε οριστικά τον Ρουβίκωνα. Τάσσεται απροκάλυπτα υπέρ της εφαρμογής της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού. Ανοίγει διάπλατα τις πόρτες για να περάσει και να εφαρμοστεί το σχέδιο νόμου της κυβέρνησης για την αξιολόγηση και τις δομές πειθάρχησης.

Στη συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ την Τρίτη 8 του Μάη αυτή η πλειοψηφία σφράγισε τις πραξικοπηματικές ενέργειες που έκανε στη ΓΣ των προέδρων στις 28 Απρίλη.

Αυτή η ΓΣ προέδρων πήρε απόφαση με συντριπτική πλειοψηφία για την απόσυρση του σχεδίου νόμου της κυβέρνησης για τις δομές και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και με πλειοψηφία 56% περίπου αποφάσισε την αποχή των εκπαιδευτικών από κάθε διαδικασία αξιολόγησης.

Το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας για την αποχή των εκπαιδευτικών απ’ τις διαδικασίες αξιολόγησης δεν έγινε αποδεκτό πραξικοπηματικά απ’ την συγκεκριμένη πλειοψηφία επειδή δεν συγκεντρώνει τα 2/3 των ψήφων των ΕΛΜΕ (66,7%) που χρειάζεται για απεργία.

Το Γενάρη του 2014 το ΔΣ της ΟΛΜΕ πήρε απόφαση για αποχή του κλάδου απ’ τις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Ήταν αντικαταστατική εκείνη η απόφαση; Κανένας δεν είχε τολμήσει να την αμφισβητήσει. Και όμως τώρα την έγραψαν στα παλαιότερα των υποδημάτων τους.

Επικαλέστηκαν ξεδιάντροπα (ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ) ότι οι συνθήκες το 2014 ήταν διαφορετικές και επέβαλαν εκείνη την απόφαση. Δηλαδή η αξιολόγηση του Αρβανιτόπουλου ήταν «κακή» ενώ τώρα η αξιολόγηση της σημερινής κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ είναι «καλή».

Επίσης επικαλέστηκαν (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ) ότι ο κλάδος έχει απόφαση υπέρ της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας απ’ το 8ο συνέδριο που πραγματοποιήθηκε το 1997. Τόσο κοντά!!!!!

Τι κι αν υπάρχουν αποφάσεις απ’ τα συνέδρια του 2011 (15ο) και του 2013 (16ο) που τοποθετήθηκαν ξεκάθαρα ενάντια στην αξιολόγηση του σχολείου και των εκπαιδευτικών. Αυτές οι αποφάσεις δεν υπάρχουν για την συγκεκριμένη πλειοψηφία !!!! Αυτές τις αποφάσεις προσπάθησαν ανεπιτυχώς να καταργήσουν στο 18ο συνέδριο του κλάδου τον Ιούλιο του 2017.

Οι αποφάσεις αυτών των συνεδρίων (15ου-16ου) ήλθαν σαν απάντηση στις πολιτικές των κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ – ΝΔ που στο πλαίσιο των μνημονιακών πολιτικών υλοποίησαν τις κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ του ΔΝΤ της ΕΕ και του ΣΕΒ. Οι κυβερνήσεις αυτές με βασικό στόχο τη συρρίκνωση του δημόσιου σχολείου, κατάργησαν και συγχώνευσαν σχολεία, αύξησαν τον αριθμό των μαθητών στις τάξεις, αύξησαν το ωράριο των εκπαιδευτικών, προσπάθησαν να απολύσουν εκπαιδευτικούς μέσω της διαθεσιμότητας. Νομοθέτησαν το αντιδραστικό πλαίσιο της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού με κύριους στόχους την κατηγοριοποίηση και την ιδιωτικοποίηση του δημόσιου σχολείου και την πειθάρχηση των εκπαιδευτικών. Η εμπειρία της αξιολόγησης του Αρβανιτόπουλου το 2014 είναι νωπή στον κλάδο. Συνέχεια

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,,, | Σχολιάστε

Σε κοινές δράσεις-κινητοποιήσεις καλούν οι Γ΄, Δ΄ και Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ, την Παρασκευή 11 Μάη

Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

 

Συγκέντρωση Παρασκευή 11/5 στις 1.00 μ.μ. στο Άγαλμα Βενιζέλου

για μόνιμους μαζικούς διορισμούς, για ίσα δικαιώματα μόνιμων

και αναπληρωτών, για τα προβλήματα αναπληρωτών – συμβασιούχων

Αφίσα συγκέντρ.11-5-2018βΟι  ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης στη βάση των αποφάσεων της ΑΔΕΔΥ και της ΟΛΜΕ για κινητοποίηση με αιτήματα που αφορούν τους μαζικούς μόνιμους διορισμούς στο δημόσιο, τους αναπληρωτές στην εκπαίδευση και τους συμβασιούχους – ελαστικά εργαζόμενους στο δημόσιο οργανώνουμε συγκέντρωση την Παρασκευή 11/5, στις 1.00 μ.μ., στο Άγαλμα Βενιζέλου.

Στην επιμονή του Υπ. Παιδείας και της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ στην εφαρμογή των αντιεκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων του εκπαιδευτικού Μνημόνιου και την άρνησή τους να αποδεχτούν τα αιτήματα που διεκδικούμε και αφορούν τους μόνιμους μαζικούς διορισμούς και τα προβλήματα των αναπληρωτών, απαντάμε συνεχίζοντας τις διεκδικήσεις και τους αγώνες μας:

Απαιτούμε:

  • Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί για την κάλυψη όλων των πραγματικών αναγκών στην εκπαίδευση με βάση το χρόνο λήψης του πτυχίου και την προϋπηρεσία. 
  • Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών/τριών σε γενική παιδεία και ειδική αγωγή για την άμεση κάλυψη των 25.000 τουλάχιστον κενών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Διορισμός όλων των αναπληρωτών με έστω και μία σύμβαση που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση.
  • Όχι στο προσοντολόγιο του ΟΟΣΑ για το σύστημα πρόσληψης. Όχι στο πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης. Κατάργηση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και του ν. 3848.
  • Ίσα δικαιώματα στους αναπληρωτές με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς.
  • Άμεση εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης στο δημόσιο νηπιαγωγείο σε όλη την επικράτεια (διορισμοί νηπιαγωγών, κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή).
  • Να αποσυρθεί το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο για δομές και αξιολόγηση
  • Όχι στο «Νέο Λύκειο», όχι στην υπονόμευση των ΕΠΑΛ.
  • Αυξήσεις στους μισθούς για να ζούμε με αξιοπρέπεια από το μισθό μας!. 
  • Όχι στην αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση
  • Όχι στο 30ωρο και την αύξηση του ωραρίου.
  • Όχι στις συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων και τμημάτων
  • 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού, 10 στα εργαστήρια.
  • Πλήρης ένταξη των προσφυγόπουλων στο δημόσιο σχολείο με τάξεις υποδοχής 
  • Ανατροπή του εκπαιδευτικού Μνημόνιου κυβέρνησης – Ε.Ε .– ΟΟΣΑ

 

Καλούμε όλους και όλες σε αγωνιστική και μαζική συμμετοχή στη συγκέντρωση την Παρασκευή 11/5, στις 1.00 μ.μ., στο Άγαλμα Βενιζέλου, να πάρουν την υπόθεση του αγώνα στα χέρια τους για συνέχιση και κλιμάκωση μέχρι τη νίκη! Για την επιτυχία της κινητοποίησης το ΔΣ της ΕΛΜΕ κηρύσσει 3ωρες διευκολυντικές στάσεις εργασίας  (8.00 – 11.00 π.μ. και 17.00 – 20.00 μ.μ.) για να συμπληρώσει τις διευκολυντικές στάσεις του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ (11.00 – 14.00 μ.μ. και 14.00 – 17.00 μ.μ.).

Καλούμε τους Συλλόγους Π.Ε. και τα σωματεία στο δημόσιο τομέα να συνδιοργανώσουμε την κινητοποίηση. Απευθυνόμαστε στις ΕΛΜΕ των γύρω νομών με αποφάσεις τους και την οργάνωση της συμμετοχής των συναδέλφων να στηρίξουν την κινητοποίηση.

Πανό- ΕΛΜΕ Πανεκπαιδευτικό μέτωπο εκπαιδευτικών, φοιτητών, μαθητών, γονέων

για μόρφωση και μόνιμη, σταθερή και αξιοπρεπή εργασία για όλους!

Τέλος στην εργασιακή ομηρία και ανασφάλεια!

ΚΑΜΙΑ ΑΝΑΜΟΝΗ! ΚΛΙΜΑΚΩΣΗ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ ΤΩΡΑ!

  Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ

Categories: Κινητοποιήσεις, Κοινές δράσεις, Πανεκπαιδευτικό μέτωπο, αναπληρωτές | Ετικέτες: ,, | Σχολιάστε

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ καταγγέλλει τα μέλη της πλειοψηφίας του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ)

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

 

Καταγγελία προς την πλειοψηφία του προεδρείου

της Γενικής συνέλευσης των προέδρων των ΕΛΜΕ (28/4/2018)

 

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ καταγγέλλει τα μέλη της πλειοψηφίας του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ), τα οποία ως πλειοψηφία του προεδρείου της Γενικής Συνέλευσης προέδρων των ΕΛΜΕ, που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 28 Απρίλη και κράτησε 16 ώρες από τις 11.30πμ ως τις 3.30 το πρωί, εντελώς πραξικοπηματικά ανακοίνωσαν ότι δεν αποδέχεται το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας για αποχή ως απόφαση της ΓΣ, επειδή δεν συγκεντρώνει τα 2/3 των ψήφων των προέδρων που απαιτούνται για την κήρυξη απεργίας.

 

Η πρόταση  που τέθηκε  σε ψηφοφορία είναι απόφαση του κλάδου γιατί ψηφίστηκε στη ΓΣ με μεγάλη πλειοψηφία των προέδρων των ΕΛΜΕ (56,3% των ΕΛΜΕ και 55,7% των ψήφων). Με βάση την απόφαση αυτή όλοι οι εκπαιδευτικοί καλούνται  σε αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης- αυτοαξιολόγησης  της σχολικής μονάδας και ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών – στην περίπτωση που ψηφιστεί το σχέδιο νόμου της κυβέρνησης.

 

Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ παραβλέπει το γεγονός ότι η αποχή απ’ την αξιολογική διαδικασία δεν συνιστά αποχή απ’ την εργασία κι επομένως δεν είναι απεργία. Να θυμίσουμε πως  η αποχή του κλάδου απ’ την διαδικασία της αξιολόγησης το 2014 πάρθηκε με απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ.  Η αποχή έχει εφαρμοστεί πολλές φορές από το συνδικαλιστικό κίνημα, από πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια σωματεία και την ΑΔΕΔΥ, ψηφισμένη μόνο από τα  Δ.Σ. των ομοσπονδιών.

 

Επιπλέον, η πλειοψηφία του προεδρείου (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ), λειτουργώντας εκτός καταστατικού της ΟΛΜΕ, αποφάσισε να λήξει τη διαδικασία της Γενικής Συνέλευσης  ενώ εκκρεμούσαν σημαντικά άλλα θέματα, οπότε αναγκάστηκαν κάτω απ’ την πίεση των Προέδρων να συνεχίσουν τη διαδικασία για ψήφιση προγράμματος δράσης.

 

Έτσι, κατατέθηκε από αρκετούς εκπροσώπους των ΕΛΜΕ πρόταση Μομφής κατά της πλειοψηφίας του προεδρείου της ΟΛΜΕ, που, όπως προβλέπεται απ’ το καταστατικό, θα συζητηθεί σε έκτακτη Γενική Συνέλευση Προέδρων.

 

Καταγγέλλουμε αυτές τις πραξικοπηματικές ενέργειες του κυβερνητικού συνδικαλισμού. Αποδεικνύεται για άλλη μια φορά πως εξυπηρετούν την πολιτική της κυβέρνησης και ουσιαστικά έχουν πάρει διαζύγιο από τον αγώνα για την υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών. Ζητάμε η απαράδεκτη αυτή στάση της πλειοψηφίας του ΔΣ της ΟΛΜΕ να συζητηθεί σε έκτακτη Γ. Σ. των προέδρων των ΕΛΜΕ που θα συγκληθεί τις επόμενες μέρες.

 

Δηλώνουμε ότι η απόφαση της Γενικής Συνέλευσης των προέδρων των ΕΛΜΕ στις 28/4 αποτελεί  απόφαση του κλάδου και δίνει ένα σαφές πολιτικό μήνυμα στην κυβέρνηση για να μην προχωρήσει στην ψήφιση του αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου. Αν η κυβέρνηση προχωρήσει στην ψήφιση του νομοσχεδίου, το εκπαιδευτικό κίνημα θα ακυρώσει στην πράξη κάθε προσπάθεια εφαρμογής όλου του πλαισίου της αξιολόγησης που οδηγεί στην κατηγοριοποίηση της σχολικής μονάδας και στη χειραγώγηση του εκπαιδευτικού, όπως έκανε το 2013 με την κυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ και υπουργό παιδείας τον Αρβανιτόπουλο.

Categories: καταγγελίες | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Να αποσυρθούν άμεσα η ΑΔΕΔΥ και η ΟΛΜΕ από την «Κοινωνική Συμμαχία»

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

 

Να αποσυρθούν άμεσα η ΑΔΕΔΥ και η ΟΛΜΕ από την «Κοινωνική Συμμαχία»

 

Στη συνεδρίαση της Εκτελεστικής Επιτροπής της ΑΔΕΔΥ στις 30 Μάρτη, κατατέθηκε ένα κείμενο με τίτλο: «Κοινωνική Συμμαχία – ΠΑΝΕΘΝΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ – Για μια άλλη Ελλάδα  – Ενάντια σε ΛΙΤΟΤΗΤΑ, ΑΝΕΡΓΙΑ, ΥΠΕΡΦΟΡΟΛΟΓΗΣΗ». Το κείμενο αυτό υπέγραψε η ΑΔΕΔΥ μαζί με τη ΓΣΕΕ, τη Συνομοσπονδία Επαγγελματιών Βιοτεχνών, τη Συνομοσπονδία Εμπορίου και Επιχειρηματικότητας, το ΤΕΕ και άλλους επαγγελματικούς φορείς.

Η συγκρότηση ενός τέτοιου πολιτικού – κοινωνικού μπλοκ και μάλιστα με τον προσανατολισμό που ορίζει το περιεχόμενο της ανακοίνωσης αποτελεί μια πρωτοφανή αντισυνδικαλιστική και αντεργατική εκτροπή, εξαιρετικά επικίνδυνη για το ίδιο το παρόν και το μέλλον του συνδικαλιστικού κινήματος συνολικά. Αναιρεί τη βασική αρχή της οργάνωσης των εργαζομένων σε συνδικάτα με στόχο την υπεράσπιση των ταξικών τους συμφερόντων. Υιοθετεί πλήρως το αγαπημένο λεξιλόγιο του ΣΕΒ: επιχειρηματικότητα, ανάπτυξη, αξιοκρατία, εθνικό σχέδιο παραγωγικής ανασυγκρότησης, εξάλειψη των αντιαναπτυξιακών, διαρθρωτικών και γραφειοκρατικών εμποδίων, φορολογικά κίνητρα, αθέμιτος ανταγωνισμός μεταξύ των επιχειρήσεων κλπ. Διαμαρτύρεται για την «εισφορολόγηση» αλλά δε λέει ούτε κουβέντα για την εισφοροδιαφυγή που αποτελεί μια εξαιρετικά διαδεδομένη μορφή στάσης πληρωμών των μικρών και μεγάλων αφεντικών απέναντι στους εργαζόμενους (βλ. ασφαλιστικές εισφορές που δεν αποδίδονται) αλλά και απέναντι στο δημόσιο.

Επιπλέον, δεν υπάρχει στο κείμενο ούτε λέξη για την καπιταλιστική κρίση, για τα μνημόνια, για την επιτροπεία, για το ρόλο της ΕΕ και του ΔΝΤ, για τις αντιλαϊκές πολιτικές της σημερινής αλλά και των προηγούμενων κυβερνήσεων, για τις πραγματικές αιτίες και τους πραγματικούς ένοχους της κοινωνικής κόλασης στην οποία βυθίζεται μια ολόκληρη κοινωνία εδώ και 8 χρόνια. Ούτε λέξη για αύξηση των μισθών, για σταθερή και μόνιμη εργασία για όλους, τη στιγμή που ένα μεγάλο μέρος των εργαζομένων στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα και ιδιαίτερα η νέα γενιά, βιώνει το άγος της ελαστικής ευέλικτης εργασίας.  Η διέξοδος που προτείνουν είναι η κοινή διαταξική «πανεθνική» συστράτευση για την παραγωγική ανασυγκρότηση και την ανάπτυξη με φορολογικά κίνητρα, δηλαδή φοροαπαλλαγές (για ποιους άραγε;) και άρση των «γραφειοκρατικών εμποδίων» του δημοσίου. Δηλαδή, το όραμα ενός επενδυτικού παραδείσου, ενός νέου El Dorado, φθηνής και ευέλικτης εργασίας, φοροαπαλλαγών και απογείωσης της κερδοφορίας, όπως το διατύπωσε και ο ΣΕΒ σε σχετικό κείμενό του.

Με βάση αυτό το κείμενο, καθορίστηκε αρχικά ως ημέρα πανεθνικής δράσης η 16η Μάη για να μετατοπιστεί η ημερομηνία αργότερα, στις 30 Μάη.

Είναι σαφές ότι αυτή η κίνηση εξυπηρετεί συγκεκριμένες πολιτικές σκοπιμότητες και, το κυριότερο, εκφράζει ταξικά συμφέροντα αλλότρια και ανταγωνιστικά με εκείνα των εργαζομένων και υπονομεύει την ίδια την ύπαρξη, το παρόν και το μέλλον των συνδικάτων.

Σήμερα οι εργαζόμενοι χρειάζεται να συσπειρωθούν στα σωματεία τους, να οργανώσουν την πάλη τους ενάντια σε κυβέρνηση – ΕΕ – ΔΝΤ – κεφάλαιο, να συγκροτήσουν τις αντιστάσεις και τους αγώνες τους με διαδικασίες βάσης και να αυξήσουν το βαθμό της ταξικής τους αυτοσυνειδησίας.

  • Καλούμε την ΑΔΕΔΥ να αποσύρει την υπογραφή της από αυτή την ανακοίνωση και να αποχωρήσει άμεσα από την «Κοινωνική Συμμαχία».
  • Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ να πάρει άμεσα αντίστοιχη απόφαση.

 

Η Γενική Συνέλευση (26/4/2018)

Categories: Εργασία, ΟΛΜΕ, Πρωτοβάθμια Σωματεία | Ετικέτες: ,,, | Σχολιάστε

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσ/νίκης: Η πρότασή μας στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ (Απρίλης 2018)

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

Η πρότασή μας στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ

  • Α΄ ΕΛΜΕ: Τρίτη 24/4, στις 7.30 μ.μ., ΕΔΟΘ
  • Β΄ ΕΛΜΕ : Τρίτη 24/4, στις 7.00 μ.μ., 8ο Γ/Σ – 7ο ΓEΛ Καλαμαριάς
  • Γ΄ ΕΛΜΕ :  Πέμπτη 26/4, στις 7.00 μ.μ., στο 1 Γυμνάσιο Συκεών
  • Δ΄ ΕΛΜΕ :  Πέμπτη 26/4, στις 7.00 μ.μ., 20ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης
  • Ε΄ ΕΛΜΕ:  Πέμπτη 26/4,  στις 7.00 μ.μ., 1ο Γ/Σ Σταυρούπολης

Αντιλαϊκά μέτρα και αυταρχική πολιτική η διακυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ

Οι Γ.Σ. των ΕΛΜΕ πραγματοποιούνται σε μια συγκυρία που τα κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συνέχιση της προώθησης αντιλαϊκών και αντιεκπαιδευτικών μέτρων από κυβέρνηση – ΕΕ – ΔΝΤ στα πλαίσια της 3ης και 4ης αξιολόγησης (ηλεκτρονικοί πλειστηριασμοί, ιδιωτικοποιήσεις βασικών κοινωνικών υπηρεσιών ΔΕΗ, ενέργεια, συγκοινωνίες, 88 νέα προαπαιτούμενα, περαιτέρω περικοπές μισθών και συντάξεων, αντιδραστικές αλλαγές σε όλο το φάσμα του δημοσίου και της εκπαίδευσης). Όλα αυτά με τη συνοδεία των γνωστών επικοινωνιακών τυμπανοκρουσιών περί καθαρής εξόδου από τα μνημόνια, ανάπτυξης, απομείωσης του χρέους, κ.ά. για να μας πείσουν ότι οι θυσίες του τρίτου μνημονίου θα μας βγάλουν από την κρίση, για να καλλιεργούν νέες αυταπάτες για τις καταστροφικές πολιτικές τους. Την ίδια στιγμή το χρέος διογκώνεται, η δημοσιονομική τους σταθερότητα συνοδεύεται από μνημονιακή επιτήρηση διαρκείας μέχρι το 2060, ενώ οι επενδύσεις που επαγγέλλονται προάγουν ένα αναπτυξιακό αποικιοκρατικού τύπου μοντέλο Σκουριών και Ελληνικού, που δίνει «γη» και «ύδωρ» στα επιχειρηματικά συμφέροντα και το μεγάλο κεφάλαιο. Η προώθηση των μέτρων τους συνοδεύεται από την έξαρση των αυταρχικών παρεμβάσεων της αστυνομίας ενάντια στις κινητοποιήσεις με χαρακτηριστική την απαγόρευση των εκπροσώπων των ΕΛΜΕ και των Συλλόγων Π.Ε. να πάρουν μέρος σε συζήτηση για την παιδεία με την παρουσία του υπουργού Γαβρόγλου στο πρόσφατο συνέδριο «ανάπτυξης» που οργάνωσαν στη Θεσσαλονίκη, παρά το ότι είχαν προσκαλεστεί!

Ισχυρό αντιπολεμικό – αντιιμπεριαλιστικό

μέτωπο για την αποτροπή του πολέμου

Την ίδια στιγμή η πρόσδεση της κυβέρνησης στα ιμπεριαλιστικά σχέδια των ΗΠΑ, ΝΑΤΟ και ΕΕ, όχι μόνο δε φέρνει σταθεροποίηση όπως λέγεται στην περιοχή, αλλά συντελεί στη βαθύτερη εμπλοκή της χώρας στα πολεμικά σχέδια στη Μέση Ανατολή και στη Συρία, με τον εφιάλτη του πολέμου να πλανάται πάνω από τα κεφάλια μας. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσεται και η νέα έξαρση του ελληνοτουρκικού ανταγωνισμού με το ποιος θα κυριαρχήσει στις ΑΟΖ και ποιος θα εκμεταλλευτεί τα κοιτάσματα που βρίσκονται σε αυτές. Σε όλα αυτά πρέπει να προτάξουμε ένα ισχυρό αντιπολεμικό – αντιιμπεριαλιστικό μέτωπο και θα κάνουμε τα πάντα για να επιδιώξουμε κοινή στάση με τους εργαζόμενους στην Τουρκία και τους λαούς της περιοχής για την αποτροπή του πολέμου!

Η εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί στο στόχαστρο

Ταυτόχρονα με τα παραπάνω η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ επιχειρεί να εναρμονίσει και την εκπαίδευση με τις γενικότερες αντιδραστικές αλλαγές που προωθεί από κοινού με την  ΕΕ και το ΔΝΤ στην εργασία. Προωθεί μια σειρά νομοθετικές ρυθμίσεις και αντιεκπαιδευτικά  μέτρα (για το «Νέο Λύκειο», τις συγχωνεύσεις σχολείων, το 30ωρο, την ώθηση των μαθητών στην μαθητεία, την ίδρυση των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης μέσα στα πανεπιστήμια, δηλαδή παράλληλων διετών προγραμμάτων σπουδών στα κατά τόπους ιδρύματα, την αφαίρεση των επαγγελματικών δικαιωμάτων από τα πτυχία, τη γενικευμένη επιβολή διδάκτρων στους μεταπτυχιακούς κύκλους σπουδών, κ.ά.) που διαμορφώνουν μια νέα  κατάσταση στην εκπαίδευση με ένα σχολείο όπου θα φοιτούν λιγότεροι μαθητές, θα έχει λιγότερους εκπαιδευτικούς και θα παρέχει λιγότερες γνώσεις. Συνέχεια

Categories: Η δράση μας στις ΕΛΜΕ-Θ | Ετικέτες: ,,,,,,,,,,, | Σχολιάστε

Για τις νέες δομές ελέγχου, επιτήρησης και αξιολόγησης

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

 

Για τις νέες δομές ελέγχου, επιτήρησης και αξιολόγησης

Το Υπουργείο Παιδείας ετοιμάζεται να καταθέσει για ψήφιση τις επόμενες μέρες το νομοσχέδιο για την «Αναδιοργάνωση των δομών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης». Οι προτεινόμενες δομές εκπαίδευσης δεν κρίνονται αποκλειστικά από τη μορφή που παίρνουν αλλά πρώτα και κύρια από τους στόχους που καλούνται να υπηρετήσουν, μέσα γενικό στο κοινωνικό – πολιτικό πλαίσιο και τις επιδιώξεις που υπάρχουν για την εκπαίδευση από τους υπερεθνικούς οργανισμούς (βλ. ΟΟΣΑ), τις κυρίαρχες κοινωνικές και πολιτικές δυνάμεις και τις κυβερνήσεις τους. Το περιεχόμενο του συγκεκριμένου ν/σχ δεν πρέπει επίσης να το δούμε έξω από το υπόλοιπο θεσμικό πλαίσιο που ψηφίστηκε το τελευταίο διάστημα από την κυβέρνηση (πχ. ΥΑ για λειτουργία σχολείων, εργασιακό 30ωρο κλπ.) του οποίου είναι αναπόσπαστο μέρος.

 

Βασικά σημεία και  στόχοι του νομοσχεδίου

 

Α. Ένα ακόμα πιο σύνθετο συγκεντρωτικό μοντέλο εκπαιδευτικής ιεραρχίας και διοίκησης, για τον έλεγχο και την επιτήρηση των σχολικών μονάδων.

Η νέα ιεραρχική δομή

  • Ιδρύονται στο επίπεδο των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης τα ΠΕΚΕΣ (Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού). Τα ΠΕ.Κ.Ε.Σ. έχουν στην ευθύνη τους τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, την επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση, την οργάνωση της επιμόρφωσης, την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων της περιοχής τους. Τα ΠΕ.Κ.Ε.Σ. ενσωματώνουν τις αρμοδιότητες των Π.Ε.Κ., των Προϊσταμένων Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, και των Σχολικών Συμβούλων. Στην ουσία μιλάμε για «μικρά υπουργεία παιδείας», που θα συγκεντρώνουν πλήθος αρμοδιοτήτων και θα παίζουν καθοριστικό ρόλο στη χάραξη της εκπαιδευτικής πολιτικής, αφού θα λογοδοτούν άμεσα στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
  • Δημιουργούνται τα Κ.Ε.Σ.Υ (Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης) που θα λειτουργούν σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, και μέσα σε αυτά θα στοιβαχτούν υπάρχουσες δομές που θα καταργηθούν και θα συγχωνευτούν εκ νέου, τα Κ.Ε.Δ.Δ.Υ., Σ.Σ.Ν., Κ.Ε.Σ.Υ.Π., Κ.Ε.Π.Λ.Η.Ν.Ε.Τ. και Ε.Κ.Φ.Ε. Τα δε παλιά Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης θα μετονομαστούν σε Κέντρα Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΚΕΑ) και θα επιφορτιστούν με πρόσθετες αρμοδιότητες, συγκεντρώνοντας στον φορέα τους τους τομείς της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, της Αγωγής Υγείας,των Πολιτιστικών Θεμάτων και Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων. Είναι προφανές ότι αυτή είναι μια αναδιάρθρωση που δεν έχει καμία σχέση με την αποκέντρωση και την διακτίνωση των αρμοδιοτήτων, αλλά μάλλον τη συγχώνευση, τη μείωση του κόστους και τη συγκέντρωση της εποπτείας.
  • Η νέα διάταξη  των διοικητικών οργάνων, (σύλλογος διδασκόντων, διευθυντής, σχολικό συμβούλιο, ομάδες σχολείων, ΠΕΚΕΣ, Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, ΙΕΠ, Υπουργείο) παραμένει μια αυστηρά ιεραρχική, κάθετη δομή οργάνωσης με δοσμένους ρόλους στη λήψη αποφάσεων (άλλοι νομοθετικοί, άλλοι απλώς γνωμοδοτικοί) και σχέσεις λογοδοσίας μεταξύ τους.

 

Η ιεραρχικότητα αναπαράγεται, ενισχύεται και πολλαπλασιάζεται. Ο Σύλλογος Διδασκόντων είναι πλέον περικυκλωμένος από μια σειρά όργανα και θεσμούς όπως το Σχολικό Συμβούλιο (με νέο «ελεγκτικό» ρόλο), οι ομάδες εκπαιδευτικών, οι επιστημονικές επιτροπές, οι ομάδες όμορων σχολείων, οι τακτικές συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων για ανατροφοδότηση (tres sic) του αρχικού σχεδιασμού, η επικοινωνία των υπευθύνων που ορίζονται από τον ΣΔ για διαρκή επικοινωνία με το ΚΕΣΥ και το ΚΕΑ, χωρίς να ξεχνάμε τα διάφορα προγράμματα που «τρέχουν» από το ΥΠΠΕΘ κλπ.

Παρόλα αυτά το Υπουργείο συνεχίζει να προτάσσει την αποκέντρωση ως μέγιστη αξία της αναδιάρθρωσης των δομών. Αυτό όμως που τελικά φαίνεται να “αποκεντρώνεται” είναι μάλλον η ευθύνη των φορέων ως προς την παροχή του Δημόσιου Αγαθού .Έχουμε δηλ. «συγκεντρωτισμό» όσον αφορά τον πιο σφικτό έλεγχο του κράτους στο να υλοποιούνται οι  αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση και «αυτονομία» όσον αφορά τη μεταφορά των λειτουργικών, χρηματοδοτικών υποχρεώσεων του στα σχολεία, στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς, την επιβολή ελαστικών εργασιακών σχέσεων.

 

Β.  Σε αυτό το πλαίσιο η αυτοαξιολόγηση και η αξιολόγηση ως βασικό εργαλείο προώθησης των αντιδραστικών αλλαγών επανέρχεται, αλλά μετονομάζεται σε «προγραμματισμό και αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου».

 

Συγκεκριμένα:

1). Οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας αξιολογούν σε ετήσια βάση το διευθυντή και τον υποδιευθυντή (άρθρο 40.12) με ανώνυμο ερωτηματολόγιο, με βάση συγκεκριμένα κριτήρια, με χαρακτηρισμούς που κυμαίνονται από «άριστο» έως «ακατάλληλο» και βαθμολογική κλίμακα που κυμαίνεται από 0 έως 100.

Η ετήσια αυτή αξιολόγηση, «συνοδεύει τον ατομικό φάκελο αξιολόγησης κάθε στελέχους και συνεκτιμάται κατά τις αξιολογήσεις του», ενώ αποκλείονται από θέσεις ευθύνης όσοι αρνηθούν την αξιολόγηση. Η εκλογή του διευθυντή από το Σύλλογο Διδασκόντων πήγε περίπατο! Ο Σύλλογος Διδασκόντων παραμερίζεται και η αξιολογική διαδικασία γίνεται από τους μόνιμους εκπαιδευτικούς του σχολείου- και πάλι οι συνάδελφοι αναπληρωτές αντιμετωπίζονται  ως εκπαιδευτικοί β΄ κατηγορίας. Η όλη διαδικασία γίνεται σε ατομική βάση για να αποφευχθεί η συλλογική διαδικασία και η απαραίτητη απαρτία που, σε συνδυασμό με την απεργία – αποχή, αποτέλεσε ένα μεγάλο πονοκέφαλο για τους μηχανισμούς του Υπουργείου σε όλες τις προηγούμενες αναμετρήσεις.

 

2). Εισάγει τον «προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου» (άρθρο 47) με όρους που τον νοηματοδοτούν όχι ως μια εσωτερική διαδικασία ανατροφοδότησης αλλά ως μια διαδικασία εσωτερίκευσης της κυρίαρχης εκπαιδευτικής πολιτικής και της κυρίαρχης παιδαγωγικής, το προϊόν της οποίας υποβάλλεται σε ανώτερα όργανα, ελέγχεται/ευθυγραμμίζεται με τις υποδείξεις τους και οδηγεί αναπόφευκτα σε κωδικοποίηση, συγκρισιμότητα, διαφοροποίηση, κατάταξη και ανταγωνισμό των σχολικών μονάδων.

Πιο συγκεκριμένα προβλέπεται ότι:

  • Ο Σύλλογος Διδασκόντων λαμβάνει υπόψη του τις απόψεις του Σχολικού Συμβουλίου για το συγκεκριμένο θέμα. Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει πριν το ΣΔ, «στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του», (πού ακριβώς τέμνονται αυτές οι αρμοδιότητες με τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου;).Στο Σχολικό Συμβούλιο, ως γνωστόν, συμμετέχει εκπρόσωπος του Δήμου καθώς και ο Σύλλογος Γονέων.
  • Ο Σ.Δ. σε συχνές, τακτικές συνεδριάσεις, διαμορφώνει τον αρχικό προγραμματισμό, τον ανασχεδιάζει και στο τέλος του σχολικού έτους, την αποτίμηση. Όλες αυτές οι εκθέσεις «υποβάλλονται στο οικείο ΠΕ.Κ.Ε.Σ.». Επομένως, η διαδικασία δεν είναι εσωτερική.
  • «Οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου μελετούν τις ανωτέρω εκθέσεις των σχολικών μονάδων(…)και διατυπώνουν, εφόσον κρίνουν απαραίτητο, παρατηρήσεις επί των εκθέσεων συλλογικού προγραμματισμού, οι οποίες λαμβάνονται υπόψη από τις αντίστοιχες σχολικές μονάδες». Επίσης, «διατυπώνουν παρατηρήσεις επί των εκθέσεων αποτίμησης και εισηγούνται πιθανές βελτιώσεις, οι οποίες λαμβάνονται υπόψη κατά τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου σχολικού έτους από τις αντίστοιχες σχολικές μονάδες». Επομένως, οι παρατηρήσεις των Συντονιστών δεν έχουν συμβουλευτικό αλλά δεσμευτικό χαρακτήρα αφού πρέπει να ληφθούν υπόψη στον προγραμματισμό της επόμενης χρονιάς.
  • Τα ΠΕ.Κ.Ε.Σ., συντάσσουν συνολικές συμπερασματικές εκθέσεις, τις αποστέλλουν στο ΙΕΠ, το οποίο με τη σειρά του εισηγείται στον Υπουργό Παιδείας και προτείνει βελτιώσεις του προγραμματισμού στα ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Πέρα από τη σαφή κάθετη φορά εποπτείας, οι συγκεντρωτικές εκθέσεις προϋποθέτουν φόρμες με δείκτες ποιότητας που θα μπορούν να κωδικοποιηθούν και να καταμετρηθούν σε πανελλαδικό επίπεδο.Για αυτόν ακριβώς το λόγο προβλέπεται ότι «Οι θεματικοί άξονες αναφοράς του συλλογικού προγραμματισμού και της ανατροφοδοτικής αποτίμησης, καθώς και ο τύπος των σχετικών εκθέσεων, καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ι.Ε.Π.» (άρθρο 47.3).
  • Η βαρύτητα που δίνεται στον προγραμματισμό εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας και μάλιστα με τη δυνατότητα να κληθούν στη συγκεκριμένη συνεδρίαση στελέχη του ΠΕ.Κ.Ε.Σ., του Κ.Ε.Σ.Υ., του Κ.Ε.Α., μέλη Δ.Ε.Π. των Α.Ε.Ι., μέλη των Ερευνητικών Κέντρων και άλλων εποπτευόμενων από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων φορέων, ανοίγει το ζήτημα της αυτονομίας της σχολικής μονάδας και της διάσπασης του ενιαίου χαρακτήρα της εκπαίδευσης, αφού η όλη διαδικασία υπερβαίνει κατά πολύ τις αρμοδιότητες και τα όρια του σχολικού προγραμματισμού όπως τον γνωρίζαμε ως σήμερα αλλά και τις σημερινές αποχρώσεις από σχολείο σε σχολείο (πχ. μια έμφαση στη σχολική βιβλιοθήκη ή στο εργαστήριο πληροφορικής). Είναι χαρακτηριστικό ότι οι εκπαιδευτικοί του κάθε σχολείου θα είναι υπεύθυνοι με ειδικές επιτροπές που συστήνονται για την εκπαίδευση των μαθητών με ειδικά προβλήματα και ανάγκες.

 

3). Διατηρεί την Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. δίνοντάς της αρμοδιότητες «αξιολόγησης της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος και της συμμετοχής της στην αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης» (άρθρο 49). Επομένως, οι διαδικασίες προγραμματισμού και αποτίμησης των σχολικών μονάδων, εντάσσονται στις ευρύτερες διαδικασίες αξιολόγησης ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος, από τη στιγμή μάλιστα που υποβάλλονται σε ανώτερα όργανα, κωδικοποιούνται, κλπ.

 

Γ. Είναι ένα ακόμα σημαντικό βήμα περικοπών στην εκπαίδευση, μέσω συγχωνεύσεων δομών και υπηρεσιών και συνενώσεων διαφορετικών λειτουργιών (αποδυνάμωση ειδικής αγωγής, περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, σχολικών δραστηριοτήτων κλπ). Με την κατάργηση των ήδη θεσμοθετημένων οργάνων και την συμπερίληψή τους σε πιο συγκεντρωτικά όργανα καταργείται και η προτεραιότητα  στους μαθητές με ειδικά προβλήματα και μαθησιακές δυσκολίες.  Έτσι θα ανοίξει ο δρόμος για αναζήτηση αντιμετώπισης των προβλημάτων από ιδιώτες και το κόστος θα μετακυλύεται στις οικογένειες.

Δ. Για τη θεσμοθέτηση των ομάδων σχολείων προωθείται η αλληλοσυμπλήρωση λειτουργιών με στόχο την «κάλυψη» των κενών που υπάρχουν σε δασκάλους και καθηγητές και υποδομές. Συνεχής κινητικότητα για τη συμπλήρωση  ωραρίου. Με αυτή τη δομή ανοίγει ο δρόμος για την υλοποίηση του προγράμματος του ΙΕΠ για τη ΄Β Λυκείου που ήρθε στη δημοσιότητα πριν λίγο καιρό, αλλά και τον σχεδιασμό για το «νέο Λύκειο» π.χ για επιλογή μαθημάτων που θα διδάσκονται σε ένα από τα σχολεία της ομάδας και όχι σε όλα.

Ε. Η συγκρότηση μιας εκπαιδευτικής γραφειοκρατικής δομής, με λειτουργίες που συνδέουν την παιδαγωγική με τη διοίκηση και τους εποπτικούς μηχανισμούς, απαιτούν την υπερεργασία των εκπαιδευτικών και αμέτρητες συνεδριάσεις για ζητήματα που (κατά κύριο λόγο) δεν αφορούν άμεσα τη διδακτική πράξη ούτε έχουν να προσφέρουν το παραμικρό στην καλύτερη λειτουργία του σχολείου. Μια πρόχειρη ανάγνωση όλων αυτών των διαδικασιών που προβλέπει το ν/σχ, δείχνει ότι η λειτουργία αυτής της δομής (αν μπορεί να λειτουργήσει), θα γίνει μοχλός για την επιβολή του υποχρεωτικού 30ωρου. Μέσα από το νομοσχέδιο διαμορφώνεται το έδαφος για νέες βαθύτερες αντιδραστικές ανατροπές στο περιεχόμενο και τη λειτουργία του σχολείου(π.χ. Ωράριο, εργασιακά δικαιώματα) στους στόχους της εκπαίδευσης, οι οποίοι θα πρέπει να ταυτίζονται όλο και περισσότερο με τις λεγόμενες «Δεξιότητες», τη «Δια Βίου Μάθηση», τη σύνδεση με τις επιχειρήσεις  ( π.χ. μέσα από τα προγράμματα «Μαθητείας»), την ενίσχυση της επιχειρηματικότητας σε όλο το μήκος και πλάτος της εκπαίδευσης, ξεκινώντας από την τρυφερή προσχολική ηλικία».

 

Για την κατάργηση του Π.Δ. 152 αλλά και πλευρών του ν.3848 παραμένει χωρίς αντίκρισμα. Ίδιες προβλέψεις και ίδιες διατάξεις επανέρχονται στο σώμα του σχεδίου νόμου από τη διαδικασία «αξιολόγησης» των στελεχών της εκπαίδευσης, αλλά και τη διαδικασία αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας. Ο κλάδος των εκπαιδευτικών εδώ και δύο δεκαετίες δίνει με αυταπάρνηση τη μάχη ενάντια στην αξιολόγηση με απεργίες, στάσεις εργασίας, συγκεντρώσεις, αλλά και με συλλογή υπογραφών, με μεγάλες μάχες μέσα στους συλλόγους διδασκόντων, με αποκλεισμούς και ματαίωση σεμιναρίων, με την απεργία-αποχή. Το γεγονός ότι το συνδικαλιστικό κίνημα  απέρριψε οργανωμένα τις προηγούμενες προσπάθειες αξιολόγησης  από την εποχή του 2525/97 του Γεράσιμου Αρσένη ως πρόσφατα (π.χ Μητσοτάκη –Αρβανιτόπουλο) λαμβάνεται πολύ σοβαρά υπόψη από την κυβέρνηση. Ο βασικός τους στόχος είναι να  εμπλέξουν τους εκπαιδευτικούς στη διαδικασία της αντιδραστικής αξιολόγησης, να τους κάνουν συνενόχους στην αντιλαϊκή πολιτική, με δηλωμένο στόχο να «εμπεδωθεί η κουλτούρα αξιολόγησης». Δεν είναι αλήθεια ότι δεν θα αξιολογείται ο εκπαιδευτικός.

 

Η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με το μανδύα της αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης θα είναι το επόμενο βήμα μετά την αναδιάρθρωση της εκπαίδευσης και την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Το Υπουργείο προχωρά βήμα – βήμα με σκοπό τη διαμόρφωση «κουλτούρας αξιολόγησης» με βασικό εργαλείο την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και την αυτόνομη λειτουργία της για να εκπληρωθεί το τελικό ζητούμενο των ΕΕ και ΟΟΣΑ, η αξιολόγηση.

 

Δηλώνουμε την πλήρη αντίθεσή μας στο νομοσχέδιο για τις νέες δομές. Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ να μην συμμετέχει  σε καμία περίπτωση στη νέα απόπειρα εγκλωβισμού του εκπαιδευτικού κινήματος σε στημένες διαδικασίες «διαλόγου». Καλούμε τα πρωτοβάθμια εκπαιδευτικά σωματεία σε συντονισμένη δράση, ενέργειες και αποφασιστικούς, μαχητικούς  αγώνες, για να διαμορφωθεί το κίνημα που θα σταματήσει ξανά σε κάθε σχολείο την αξιολόγηση και τους επίδοξους αξιολογητές, θα ανατρέψει τα σχέδια για τον επαγγελματικό αφανισμό των εκπαιδευτικών και τη συρρίκνωση του δημόσιας εκπαίδευσης. Ενεργοποιούμε την απεργία-αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης. Το ΔΣ της ΕΛΜΕ θα οργανώσει την ενημέρωση και την κινητοποίηση των συναδέλφων, στην παραπάνω κατεύθυνση.

για το ΔΣ

η πρόεδρος                                   η γραμματέας

Πόπη Σαραϊδάρη                       Φρίντα Χατζηβαρίτη

Categories: Εκπαίδευση, αξιολόγηση | Ετικέτες: ,, | Σχολιάστε

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων σε ΔΟΕ και ΟΛΜΕ για την πρόσκληση του υπουργείου παιδείας σε συνάντηση με την ΔΟΕ και ΟΛΜΕ για τους διορισμούς

Παρεμβάσεις Εκπαιδευτικών ΠΕ και ΔΕ

Δήλωση των εκπρόσωπων των Παρεμβάσεων σε ΔΟΕ και ΟΛΜΕ για την πρόσκληση  του υπουργείου παιδείας  σε συνάντηση  με την ΔΟΕ και ΟΛΜΕ για τους διορισμούς

Ο Υπουργός Παιδείας καλεί σε συνάντηση την ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ την Τετάρτη 7/3/2018, για να συζητήσει μαζί τους το θέμα του διορισμού εκπαιδευτικών. Είναι ο ίδιος Υπουργός που έλειπε απ’ το Υπουργείο την Παρασκευή 2/3/2018, ενώ ήξερε ότι οι εκπαιδευτικοί θα πραγματοποιούσαν απεργιακή συγκέντρωση με κεντρικό αίτημα τους μαζικούς διορισμούς στην εκπαίδευση.

Δεν τρέφουμε αυταπάτες. Είναι φανερό ότι μετά απ’ αυτή τη μεγαλειώδη συγκέντρωση και την προσπάθεια καταστολής των αγωνιστικών διαθέσεων των εκπαιδευτικών απ’ τα ΜΑΤ, μετά την κατάληψη και τη μαζική Συνέλευση Αγώνα, το υπουργείο Παιδείας αναγκάστηκε να οδηγηθεί σε γνώριμους τακτικισμούς. Στοχεύει στην εκτόνωση της αντιπαράθεσης ώστε να κλείσει ο κύκλος μαζικών κινητοποιήσεων και να ανακτήσει την πρωτοβουλία των κινήσεων προσπερνώντας έτσι την πίεση  που δημιούργησε η μαζική και δυναμική κινητοποίηση της Παρασκευής 2 Μάρτη για μαζικούς μόνιμους διορισμούς.

Το υπουργείο Παιδείας  και η κυβέρνηση προσπαθούν  να διασπάσουν το εκπαιδευτικό κίνημα και να συζητούν πίσω από κλειστές πόρτες και με απόντες τους εκπαιδευτικούς. Το πλήθος πρέπει ήσυχα –ήσυχα να αποσυρθεί, ο χώρος έξω από του Υπουργείο να αδειάσει έτσι ώστε ο Υπουργός Παιδείας να εξηγήσει χωρίς τα ενοχλητικά συνθήματα των εκπαιδευτικών ότι «αγωνίζεται» να λύσει το «δημοσιονομικό πρόβλημα» και να αποσπάσει από τους Θεσμούς τη «δέσμευση» για διορισμούς στο χρονικό ορίζοντα της επόμενης τριετίας, ότι «ελπίζει» να έχει τη δέσμευση των Θεσμών «όταν τελειώσει η επιτροπεία», όπως δήλωσε σε ραδιοφωνική του συνέντευξη στο «Κόκκινο».

Τα ΔΣ της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ οφείλουν να πάρουν άμεσα αγωνιστική απόφαση για κλιμάκωση με 24ωρη απεργία και πανελλαδική κινητοποίηση στις 9 Μάρτη και να απαιτήσουν από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου να γίνει εκείνη τη μέρα η συνάντηση. Οι εκπαιδευτικοί στη μαζική Συνέλευση Αγώνα που πραγματοποίησαν μέσα στο υπουργείο Παιδείας, που τελούσε υπό κατάληψη , αποφάσισαν με συντριπτική πλειοψηφία να ανανεώσουν  το ραντεβού τους με τον υπουργό  Παιδείας την Παρασκευή 9/3/2018 με νέα κινητοποίηση. Οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες δεν νομιμοποιούνται σε καμιά περίπτωση να παραστούν σε συνάντηση με τον υπουργό παιδείας πλην της Παρασκευής 9 Μάρτη, με όρους μαζικής κινητοποίησης .  Δεν νομιμοποιούνται  να εκχωρήσουν στον υπουργό το δικαίωμα του  εκπαιδευτικού κινήματος να απαιτεί και να καθορίζει τις συναντήσεις του με την πολιτική ηγεσία. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αποδεχτούν τη συνάντηση της Τετάρτης, με όρους ήττας, πίσω από τις πλάτες του κινήματος. Διαφορετικά, θα έχουν βαρύτατες πολιτικές ευθύνες και θα λειτουργήσουν ως συνεργοί του Υπουργείου στην επιχείρηση εκτόνωσης του κινήματος.

Καλούμε την ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ :

  •  Να μην παραστούν στη συγκεκριμένη συνάντηση την Τετάρτη 7/3/2018.
    •    Να αποφασίσουν άμεσα απεργιακή κινητοποίηση και νέα συγκέντρωση στο υπουργείο Παιδείας  την Παρασκευή 9/3/2018 και κλιμάκωση μέσα από νέες Γενικές Συνελεύσεις  για το αμέσως επόμενο διάστημα.
  •  Να απαιτήσουν συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας την Παρασκευή 9/3/2018
    Απαιτούμε απ’ το υπουργείο Παιδείας μόνιμους μαζικούς διορισμούς για την σχολική χρονιά 2018-19 με βάση την κτήση του πτυχίου και την προϋπηρεσία.  Διορισμό όλων των αναπληρωτών-κανένας αναπληρωτής χωρίς δουλειά, εξίσωση των δικαιωμάτων αναπληρωτών και μόνιμων εκπαιδευτικών.

Καλούμε τους Συλλόγους ΠΕ και τις ΕΛΜΕ να πάρουν την υπόθεση του αγώνα στα χέρια τους, να συντονίσουν τη δράση τους και να στηρίξουν την απόφαση της Συνέλευσης Αγώνα για απεργιακή και πανελλαδική κινητοποίηση στις 9 Μάρτη.


Αθήνα 5/3/2018: Δημήτρης Μαριόλης, Αργύρης Παπαθανασίου, Μαρία Δανιήλ, Δημ. Καρυώτης

Categories: Κοινές δράσεις, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση, αναπληρωτές | Ετικέτες: ,,, | Σχολιάστε

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων στα ΔΣ της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων στο ΔΣ της ΔΟΕ και στο ΔΣ της ΟΛΜΕ

Παρασκευή 2 Μάρτη, δήλωση γραμμένη μέσα στο κατειλημμένο Υπουργείο Παιδείας

ΝΑ ΚΛΙΜΑΚΩΘΕΙ ΤΩΡΑ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΜΕ ΝΕΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ- ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΜΑΡΤΗ

Χαιρετίζουμε αγωνιστικά τις μαζικές και δυναμικές συγκεντρώσεις που πραγματοποίησαν την Παρασκευή 2 Μάρτη χιλιάδες εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα ενάντια στην πολιτική της αδιοριστίας και των μηδενικών διορισμών, ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης, ΕΕ, ΔΝΤ, ΟΟΣΑ. Συγκεντρώσεις που είναι υπόσχεση για διαρκή αγώνα για όλα τα προβλήματα της εργασίας και της εκπαίδευσης. Χαιρετίζουμε τους εκπαιδευτικούς που ταξίδεψαν αμέτρητα χιλιόμετρα από όλες τις άκρες της χώρας για να συμμετέχουν στο συλλαλητήριο της Αθήνας, στο οποίο πήραν μέρος πάνω από 2000 συνάδελφοι, αναπληρωτές και μόνιμοι.

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, σε μια πρωτοφανή επίδειξη πολιτικού αυταρχισμού, ανέλαβαν την ευθύνη να χτυπήσουν το πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο στην Αθήνα, να ματώσουν για μια ακόμα φορά τους εκπαιδευτικούς, να αντιμετωπίσουν τους αγώνες μας με ΜΑΤ, ξύλο και δακρυγόνα. Όμως το εκπαιδευτικό κίνημα δεν λύγισε μπροστά στην  πολιτική  καταστολής. Με αποφασιστικότητα και η μαχητικότητα, οι συγκεντρωμένοι εκπαιδευτικοί έσπασαν την τρομοκρατία, μπήκαν στο Υπουργείο Παιδείας, πραγματοποίησαν κατάληψη και μαζικότατη Συνέλευση Αγώνα στην οποία συμμετείχαν εκατοντάδες συνάδελφοι.

Η σημερινή ιστορική κινητοποίηση δείχνει με σαφήνεια ότι ο κόσμος της αναπλήρωσης και της αδιοριστίας, βρίσκεται σε αγωνιστική ανάταση και διεκδικεί αποφασιστικά μαζικούς διορισμούς απέναντι στις μνημονιακές πολιτικές. Είναι οι συνάδελφοί μας που έχουν εγκαταλείψει οικογένειες και σπίτια για να υπηρετήσουν το δημόσιο σχολείο στις εσχατιές της χώρας, που κάθε Ιούνιο απολύονται και κάθε Σεπτέμβρη ταξιδεύουν με μια βαλίτσα για άλλη περιοχή της χώρας, είναι οι συνάδελφοί μας που έμειναν άστεγοι την αρχή της χρονιάς στη Μύκονο και τη Σαντορίνη, είναι οι συνάδελφοί μας που όλες οι προηγούμενες κυβερνήσεις και η σημερινή τους αρνούνται το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή εργασία και τους καταδικάζουν στη μόνιμη αναπλήρωση, στην εργασιακή ομηρία και την ανασφάλεια. Είναι οι συνάδελφοί μας αναπληρωτές που δείχνουν το πείσμα για κατάργηση των ελαστικών σχέσεων εργασίας και την αποφασιστικότητα της νέας γενιάς εκπαιδευτικών, που εισβάλλουν με ορμή στα άδυτα του Υπουργείου για να επιβάλουν το δίκιο τους. Είναι οι δεκάδες αναπληρωτές από επιτροπές αγώνα, οι δεκάδες εκπρόσωποι από Συλλόγους ΠΕ- ΕΛΜΕ που πήραν το λόγο και μίλησαν για τις ανάγκες του δημόσιου σχολείου και την ανάγκη οργάνωσης του αγώνα.

Τα αιτήματα για μαζικούς μόνιμους διορισμούς με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία, για διορισμό όλων των αναπληρωτών – κανένας αναπληρωτής χωρίς δουλειά, για εξίσωση των δικαιωμάτων αναπληρωτών και μονίμων, αποτελούν τον πυρήνα των διεκδικήσεων αυτού του κόσμου και ταυτόχρονα, αμφισβητούν έμπρακτα τα μνημονιακά δεσμά και την κυβερνητική πολιτική. Αυτά τα αιτήματα οφείλουν να συνδεθούν με την κοινωνική αναγκαιότητα για μαζικούς διορισμούς ώστε να λειτουργήσει το δημόσιο σχολείο και με τους αγώνες ενάντια στις πραγματικές αιτίες της σημερινής κατάστασης, ενάντια στο σύνολο των αντιεκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων που συρρικνώνουν και διαλύουν το δημόσιο σχολείο και περικόπτουν θέσεις εργασίας (συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων και τμημάτων, υψηλός αριθμός μαθητών στις τάξεις, αύξηση ωραρίου εκπαιδευτικών, τριμελείς επιτροπές του ΠΔ79 κλπ.)

Η σημερινή κινητοποίηση ήταν μόνο η αρχή. Ο αγώνας μας πρέπει να κλιμακωθεί.

Στηρίζουμε την απόφαση της Συνέλευσης Αγώνα που πραγματοποιήθηκε μέσα στο Υπουργείο Παιδείας για αγωνιστική κλιμάκωση με νέο πανελλαδικό συλλαλητήριο και απεργιακή κινητοποίηση την επόμενη Παρασκευή 9 Μάρτη.

Καλούμε τους Συλλόγους ΠΕ και τις ΕΛΜΕ να καλέσουν άμεσα Γενικές Συνελεύσεις, να συγκροτήσουν παντού επιτροπές αναπληρωτών και να πάρουν αγωνιστικές αποφάσεις. Να πάρουν την υπόθεση στα χέρια τους, όπως έκαναν και με τη σημερινή κινητοποίηση, να συντονίσουν τη δράση τους και να οργανώσουν τον αγώνα από τα κάτω.

Καλούμε τα ΔΣ της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων και να αποφασίσουν ΑΜΕΣΑ απεργιακή κινητοποίηση και πανελλαδικό συλλαλητήριο την επόμενη Παρασκευή.

Σήμερα φεύγουμε από το Υπουργείο Παιδείας με μια υπόσχεση: ότι θα επιστρέψουμε, πιο μαζικά, πιο μαχητικά, πιο αποφασιστικά. Μέχρι τη νίκη.

«Κάτι μας λέει πως οι επιθυμίες μας είναι επιθυμίες πολλών και πάμε να τους βρούμε»  (Ιστορίες του γερο-Αντόνιο, Subcomandante Marcos)

Δανιήλ Μαρία

Καρυώτης Δημήτρης

Μαριόλης Δημήτρης

Παπαθανασίου Αργύρης

Categories: Ανακοινώσεις, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Δήλωση των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Δ.Ε. για τις απαράδεκτες δηλώσεις του προέδρου της ΟΛΜΕ

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΔΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ 2 ΜΑΡΤΗ

Οι δηλώσεις του προέδρου της ΟΛΜΕ Νίκου Παπαχρήστου που έγιναν στον απόηχο της μεγαλειώδους απεργιακής συγκέντρωσης στο Υπουργείο Παιδείας στις 2 Μάρτη, ήταν τουλάχιστον άστοχες.  Δείχνουν ότι ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ  βρίσκεται μακριά απ’ τις διαθέσεις των εκπαιδευτικών που διεκδικούν με ιδιαίτερα μαχητικό τρόπο μαζικούς μόνιμους διορισμούς τώρα.

Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ δεν κατήγγειλε καν την απουσία του Υπουργού Παιδείας Γαβρόγλου που όφειλε να ήταν στο Υπουργείο για να δώσει απαντήσεις. Η απεργιακή συγκέντρωση είχε ανακοινωθεί ένα μήνα πριν.  Όφειλε ο ίδιος ο Υπουργός Παιδείας  να ήταν εκεί  και όχι ο Υφυπουργός και ο γενικός γραμματέας του Υπουργείου.

Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ όχι μόνο δεν καταγγέλλει τη βίαιη επίθεση των ΜΑΤ και την καταστολή στη χθεσινή κινητοποίηση στο Υπουργείο Παιδείας αλλά στην πράξη  ρίχνει την ευθύνη σε ομάδες αναπληρωτών και παρατάξεις  για εισβολή στο Υπουργείο Παιδείας εξαιτίας της οποίας διακόπηκε η συνάντηση με την πολιτική ηγεσία. Πως νομιμοποιείται η συνάντηση με την πολιτική ηγεσία χωρίς την παρουσία όλων των εκπροσώπων των εκπαιδευτικών που μαχητικά διαδήλωναν έξω απ’ την κλειστή πόρτα του Υπουργείου Παιδείας; Δεν έμαθε ότι στο Υπουργείο Παιδείας δεν μπήκαν ομάδες αναπληρωτών και παρατάξεις αλλά η μεγάλη πλειοψηφία των διαδηλωτών εκπαιδευτικών; Στη μαζικότατη συνέλευση στο αμφιθέατρο του υπουργείου συμμετείχαν πάνω από 1000 εκπαιδευτικοί. Συνέχεια

Categories: Εκπαίδευση, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση, Πανεκπαιδευτικό μέτωπο, καταγγελίες | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Συνάντηση μελών και φίλων των Παρεμβάσεων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης

Συνάντηση των μελών και φίλων

Παρεμβάσεων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης

Δευτέρα 5/2, στις 6.30 μ.μ., στην ΕΔΟΘ

Την Δευτέρα 5/2, στις 6.30 μ.μ., στην ΕΔΟΘ θα γίνει συνάντηση όλων των σχημάτων των Παρεμβάσεων Θεσσαλονίκης στην πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η συνάντηση γίνεται μετά την ψήφιση της 3ης αξιολόγησης που περιέχει δυσμενή μέτρα (30ωρο, συγχωνεύσεις) για την εκπαίδευση και μπροστά στην προσπάθεια της κυβέρνησης για την εφαρμογή τους, καθώς και πριν την προώθηση και νέων εκπαιδευτικών μέτρων (αξιολόγηση, «νέο Λύκειο», κ.ά.). Η απάντηση του κινήματος στο νέο γύρο επίθεσης πρέπει να είναι άμεση. Η κατάσταση όμως που επικρατεί στους συναδέλφους δεν είναι καλή με ευθύνη των ηγεσιών της ΟΛΜΕ, αλλά και της ΔΟΕ, που στοιχημένες πίσω από την ΑΔΕΔΥ έχουν οδηγήσει τους κλάδους των εκπαιδευτικών σε αναμονή και απραξία. Είναι χαρακτηριστική η στάση που κράτησαν στις πρόσφατες κινητοποιήσεις ενάντια στο αντιλαϊκό και αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο το οποίο από κοινού ΑΔΕΔΥ – ΟΛΜΕ και ΔΟΕ μας καλούσαν να το αντιμετωπίσουμε με τρίωρες στάσεις! Για να ξεκινήσει  μια  αντιστρέψιμη πορεία του κινήματος και η ανάπτυξη αποφασιστικών αγώνων, οι Παρεμβάσεις οφείλουμε να καταθέσουμε το δικό μας σχέδιο αγώνα μέσα στους εκπαιδευτικούς που θα εμπνέει, θα ανοίγει την προοπτική κλιμάκωσης των αγώνων και θα δημιουργεί όρους μαζικής συμμετοχής των εκπαιδευτικών.  Σε μια τέτοια κατεύθυνση καλούμαστε να συζητήσουμε:

-Για τα αντιλαϊκά – αντιεκπαιδευτικά μέτρα και τις συνέπειές τους στο δημόσιο σχολείο και την εργασία των εκπαιδευτικών.

-Για το σχέδιο της ανάπτυξης των αγώνων και του κινήματος. Για να συμβάλλουμε αποτελεσματικά στις Γ.Σ. που γίνονται στην Α/θμια και το νέο γύρο που θα γίνουν στη Β/θμια.

-Για τις γενικότερες πολιτικές εξελίξεις και ιδιαίτερα την αξιοποίηση του «Μακεδονικού» που ήρθε στο προσκήνιο για συντηρητική μετατόπιση των διαθέσεων των εργαζομένων και της νεολαίας.

-Για την εκπαίδευση – προσφυγικό με βάση τα νέα δεδομένα και πως παρεμβαίνουμε.

-Για τα ιδιαίτερα προβλήματα σχολείων και συναδέλφων π.χ. αναπληρωτές,  μετακινήσεις καθηγητών, πώς παρεμβαίνουμε και τι κάνουμε.

 

Και ακόμη να συζητήσουμε για τη δράση των Παρεμβάσεων και σε άλλα ζητήματα:

– Για την αυτοτελή δράση των Παρεμβάσεων μέσα από μια αποτελεσματική λειτουργία των Παρεμβάσεων συνολικά και ιδιαίτερα των σχημάτων μας (συγκρότηση συντονιστικών, μόνιμες και σταθερές ανοιχτές συναντήσεις τους, έκδοση υλικών, σταθεροποίηση της έκδοσης της εφημερίδας στην Β/θμια – ορισμό συντακτικής επιτροπής, κ.ά.)

– Για να ξεκινήσουμε έναν ουσιαστικό συντονισμό με το Σύλλογο Αδιόριστων.

– Για να οργανώσουμε γλέντι των Παρεμβάσεων Θεσσαλονίκης το επόμενο διάστημα και να συμβάλλουμε για την επιτυχία του.

– Για να οργανώσουμε αρχές Απρίλη συνδιάσκεψη των Παρεμβάσεων Κεντρικής Μακεδονίας και γειτονικών περιοχών (ορισμό επιτροπής που θα επεξεργαστεί εισήγηση, θα ενημερώσει άλλες περιοχές, θα καθορίσει σχεδιάγραμμα συζητήσεων των σχημάτων, κ.ά.)

Είναι αυτονόητο ότι θα συζητήσουμε και άλλα θέματα που θα προταθούν.

Για να συμβάλλουμε στη συζήτηση αποστέλλουμε τις προτάσεις – εισηγήσεις από Γ. Σ. των ΕΛΜΕ, όπως ψηφίστηκαν (με μικρές διαφοροποιήσεις) στην Β΄, Δ΄και Ε΄ ΕΛΜΕ, την πρόταση των Παρεμβάσεων στις Γ.Σ. στην Α/θμια και το  ενημερωτικό- προτάσεις από τη συνάντηση ΕΛΜΕ  και Συλλόγων Π.Ε.

Συναντιόμαστε ως ολομέλεια σε μια συγκυρία κρίσιμη, η συμμετοχή του καθενός και της καθεμιάς, καθώς και των φίλων των Παρεμβάσεων, τους οποίους πρέπει να ενημερώσουμε, είναι απαραίτητη.

Categories: συντονισμός σωματείων, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση | Ετικέτες: ,, | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Δελτίο Τύπου για τη Συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ τη Δευτέρα 8-1-2017

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Δελτίο Τύπου για τη Συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ τη Δευτέρα 8-1-2017

Η κατάθεση και η ψήφιση των προαπαιτούμενων για το κλείσιμο της 3ης αξιολόγησης  αποτελεί κεντρική επιλογή για την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ και τους εκπροσώπους των ΕΕ-ΔΝΤ. Επιθυμούν να ολοκληρωθούν γρήγορα  όλες οι  αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις  που αφορούν την εκποίηση της δημόσιας περιουσίας, την συρρίκνωση ακόμη περισσότερο των λαϊκών εισοδημάτων, το παραπέρα  χτύπημα των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων με βασικό  στόχο το δικαίωμα στην απεργία, την εφαρμογή αντιδραστικών πολιτικών που αφορούν το δημόσιο σχολείο στην κατεύθυνση της παραπέρα συρρίκνωσής του, αποδόμησής του και ιδιωτικοποίησής του.

Αυτές οι πολιτικές δεν τελειώνουν με την κατάθεση και ψήφιση των προαπαιτούμενων στη βουλή απ’ την κυβέρνηση. Έχουν συνέχεια με βάση το πρόγραμμα σταθερότητας και τις συμφωνίες που έχουν υπογράψει όλες οι κυβερνήσεις για τα επόμενα 60 χρόνια. Αυτές οι πολιτικές θα έχουν μέλλον αν το εργατικό και λαϊκό κίνημα δεν τις ανατρέψει.

Η απάντηση του εργατικού και λαϊκού κινήματος στο πολυνομοσχέδιο για τα προαπαιτούμενα  της 3ης αξιολόγησης που φέρνει η κυβέρνηση στη βουλή αυτή την εβδομάδα σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί να περιοριστεί στις ημερομηνίες μέχρι την ψήφισή του. Πρέπει να έχει συνέχεια για να αντιμετωπιστούν οι συνέπειές του στην κατεύθυνση ανατροπής συνολικά αυτών των πολιτικών.

Στα πλαίσια αυτής τη οργανωμένης απάντησης καταθέσαμε πρόταση στο ΔΣ της  ΟΛΜΕ για άμεση σύγκληση  Γενικών  Συνελεύσεων  των ΕΛΜΕ και ΓΣ Προέδρων την πρώτη εβδομάδα ανοίγματος των σχολείων απ’ τις 15θημερες διακοπές των Χριστουγέννων, πράγμα που αποφασίστηκε την Παρασκευή  22Δεκεβρίου. Ο κύριος στόχος ήταν η άμεση απάντηση με όρους και διαδικασίες  κινήματος στις πολιτικές επιλογές της κυβέρνησης για τα προαπαιτούμενα της 3ης αξιολόγησης, αλλά και για όλα  τα μέτρα και πολιτικές που αποφασίζει και επιδιώκει να υλοποιήσει η κυβέρνηση  το επόμενο διάστημα για τις αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση (συγχωνεύσεις, αξιολόγηση, 30ωρο, Νέο Λύκειο κλπ).  Επιδιώκουμε και αυτό καταθέσαμε, τη συγκρότηση ενός προγράμματος δράσης που θα έχει συνέχεια και μετά την ψήφιση των προαπαιτούμενων απ’ τη βουλή για τα βασικά εργασιακά και εκπαιδευτικά προβλήματα του κλάδου και την προσπάθεια δημιουργίας πανεκπαιδευτικού κινήματος για τα προβλήματα αυτά.

Αντί γι’ αυτό η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ) έδωσε το σήμα της υποχώρησης. Αποφάσισαν κατά πλειοψηφία (με λευκό της ΠΕΚ)  να μεταφέρουν τη Γενική συνέλευση προέδρων απ’ τις 13 Γενάρη στις 20 Γενάρη.

Εμείς τονίσαμε ότι η αναβολή της ΓΣ των προέδρων  σηματοδοτεί πολιτικά ότι η ΟΛΜΕ αποχωρεί απ΄ την οργάνωση της πάλης τόσο των μέτρων που καταθέτει η κυβέρνηση για τα προαπαιτούμενα, όσο και αυτών που έπονται. Τονίσαμε ιδιαίτερα ότι εμείς δεν βλέπουμε τις ΓΣ των ΕΛΜΕ και τη ΓΣ προέδρων μόνο σαν απάντηση στα μέτρα που τώρα κατεβάζει η κυβέρνηση, αλλά ως  απαρχή ενός προγράμματος πάλης για την αντίσταση και τη μη εφαρμογή τους  και σ’ αυτά που θα ψηφίσει τώρα και σ’ αυτά που έρχονται το επόμενο διάστημα, αλλά και στη διεκδίκηση των ευρύτερων εργασιακών, οικονομικών, συνταξιοδοτικών κλπ αιτημάτων μας.

Δεν μας προκαλεί έκπληξη αυτή η στάση των δυνάμεων του κυβερνητικού συνδικαλισμού. Αυτή είναι η τακτική τους. Είναι η  εξυπηρέτηση των κυβερνητικών επιλογών που συμφωνούν  επι της ουσίας και όλα τα κόμματα του μνημονιακού τόξου. Θα συνεχίσει να είναι έτσι αν οι συνάδελφοι δεν πάρουν την κατάσταση στα χέρια τους μέσα απ’ τα σωματεία μας, τις ΕΛΜΕ.

Έκπληξη μας προκαλεί η ανακοίνωση της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών (ΠΑΜΕ) για την απεργία που καλούν την Παρασκευή. Η τοποθέτησή τους στο ΔΣ της ΟΛΜΕ ήταν για απεργιακή κινητοποίηση την ημέρα ψήφισης του πολυνομοσχεδίου που είναι την Παρασκευή 12/1/2018. Αυτό αναφέρουν εγγράφως και στην εισήγησή τους που καταθέτουν για τις ΓΣ του κλάδου.  Η συζήτηση στο ΔΣ της ΟΛΜΕ για την ημέρα ψήφισης  ήταν,  έτσι κι’ αλλιώς σε συμφωνία όλων, να συμπληρωθεί η στάση εργασίας που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ  με στάση εργασίας της ΟΛΜΕ με στόχο να μετατραπεί σε «απεργία».

Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών (ΠΑΜΕ), προφανώς γιατί υπήρχε κεντρική απόφαση για την Παρασκευή υπολογίζοντας  ότι τότε θα ψηφιστεί το πολυνομοσχέδιο για την 3η αξιολόγηση στη βουλή, επέμεινε για την Παρασκευή ψηφίζοντας όμως  και την πρόταση που τελικά υπερψηφίστηκε ομόφωνα.

Οι Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις  δεν  καταψηφίσαμε την απεργιακή κινητοποίηση που πρότεινε η  Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών (ΠΑΜΕ), όπως δεν το έπραξε και καμιά άλλη παράταξη. Δεν την υπερψηφίσαμε  γιατί η πρόταση εντασσόταν στην απεργία την ημέρα ψήφισης, που έτσι κι’ αλλιώς υπερψηφίστηκε ομόφωνα.

Ας μην προσπαθούν οι εκπρόσωποι της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών (ΠΑΜΕ) να δημιουργήσουν εντυπώσεις, ούτε να ψεύδονται, γιατί ελληνικά γνωρίζουν,  την ώρα που προέχει η μέγιστη συσπείρωση δυνάμεων για την απόκρουση και ανατροπή των μέτρων και πολιτικών που προωθεί η κυβέρνηση και η οικονομική ολιγαρχία σε βάρος των εργαζομένων και των κοινωνικών δομών και αγαθών.

Αθήνα 9/1/2018

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,,, | Σχολιάστε

Κάλεσμα των αγωνιστικών δυνάμεων της Ε΄ ΕΛΜΕ και συναδέλφων σε συνάντηση – συζήτηση την Τρίτη 21/11, στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ

Αγωνιστική Παρέμβαση Ε΄ ΕΛΜΕ -Θ

 

Κάλεσμα των αγωνιστικών δυνάμεων της Ε΄ ΕΛΜΕ  και συναδέλφων

σε συνάντηση – συζήτηση την Τρίτη 21/11, στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ.

 

Συνάδελφοι/ισσες,

Η κατάσταση στην κοινωνία και στην εκπαίδευση είναι σε ένα ιδιαίτερα κρίσιμο σημείο. Η σημερινή εχθρική για το λαό κυβέρνηση  υποτάσσεται πλήρως στις απαιτήσεις του κεφαλαίου και της Ε.Ε. που ζητούν να αφαιμάξουν όσο γίνεται περισσότερο το εργατικό εισόδημα και να παραδώσουν στο κεφάλαιο “γη και ύδωρ”, συμπεριλαμβανομένων ακόμα και των δημόσιων αγαθών, όπως η υγεία και η παιδεία. Καταθέτουν ένα ακόμη αντιλαϊκό προϋπολογισμό και  νέα προαπαιτούμενα δυσμενή μέτρα ενόψει της 3ης αξιολόγησης. Προωθούν τη διάλυση του δημόσιου σχολείου και την πλήρη υπαγωγή του στις ανάγκες της καπιταλιστικής παραγωγής με το σχέδιο για το “Νέο λύκειο” και την αξιολόγηση.

Συνάδελφοι/ισσες,

Μπροστά σε αυτή την κρίσιμη περίοδο η ηγεσία της ΟΛΜΕ αντί να καλέσει Γ.Σ. για την οργάνωση της απάντησης του κλάδου, συναινεί με την κυβερνητική πολιτική. Με τη συμμετοχή της σε προσχηματικούς διαλόγους με το υπουργείο διευκολύνει το πέρασμα  αυτής της πολιτικής. Εγκαταλείπει όλα τα ψηφισμένα αιτήματα και τις πολιτικές διεκδικήσεις του κλάδου με τα οποία πορευτήκαμε τα προηγούμενα χρόνια και καταγράψαμε νίκες τους κινήματος (επιστροφή στα σχολεία των συναδέλφων της διαθεσιμότητας, εναντίωση στην αυτοαξιολόγηση, κ.ά.). Ακόμη, προσπαθεί  να αδρανοποιήσει κάθε αγωνιστική  απάντηση του κλάδου καθώς ούτε οργανώνει, αλλά ούτε συμμετέχει σε καμία κινητοποίηση που οργανώνεται από τις ΕΛΜΕ (για τα ολιγομελή στα ΕΠΑΛ, για τους διορισμούς και τα κενά στα σχολεία, για το «Νέο Λύκειο», κ.ά.).

Αυτή η τακτική της ηγεσίας της ΟΛΜΕ που θέλει να οδηγήσει τον κλάδο σε αφωνία για να  νομιμοποιούνται οι βάρβαρες μνημονιακές πολιτικές των κομμάτων και των πολιτικών φορέων των παρατάξεων του παλιού και του νέου κυβερνητικού συνδικαλισμού, πρέπει να ανατραπεί. Αυτό μπορεί να γίνει μόνο με την οργάνωση των ίδιων των εργαζομένων από τα κάτω μέσα από τις ΕΛΜΕ και τον αγωνιστικό συντονισμό τους.

Απευθύνουμε κάλεσμα προς όλα τα αγωνιστικά σχήματα που δρουν στην Ε΄ ΕΛΜΕ, προς τους ανένταχτους αγωνιστές και ιδιαίτερα προς όλους τους συναδέλφους που αγωνιούν για τις εξελίξεις για να σχεδιάσουμε και να  οργανώσουμε την ανατροπή της κυβερνητικής αντιεκπαιδευτικής και γενικότερα αντεργατικής πολιτικής. Η προώθηση της αγωνιστικής ενότητας του κλάδου είναι αναγκαία μπροστά στην εφ’ όλης της ύλης επίθεση που δέχονται το δημόσιο σχολείο και οι εκπαιδευτικοί, αλλά και στις συνεχείς προσπάθειες πέρσι και φέτος υπονόμευσης του αγωνιστικού προσανατολισμού της ΕΛΜΕ από τις δυνάμεις του κυβερνητικού και του κομματικού συνδικαλισμού (συκοφάντηση και σπίλωση του προέδρου της ΕΛΜΕ, αποχωρήσεις από τις Γ.Σ. και τα Δ.Σ., μη υλοποίηση αποφάσεων του Δ.Σ. και των Γ.Σ., μη συμμετοχή στις κινητοποιήσεις της ΕΛΜΕ κ.ά.).

Η συνάντηση  – συζήτηση θα γίνει την Τρίτη 21/11, στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ.

Ταυτόχρονα εκτιμάμε ότι ενόψει των εκλογών της ΕΛΜΕ μπορούμε να αξιοποιήσουμε τις εκλογές για μια ουσιαστική ενημέρωση του κλάδου, όχι μόνο αποκάλυψης των κυβερνητικών επιδιώξεων, αλλά και χάραξης αγωνιστικής αποφασιστικής πορείας του κλάδου με κέντρο αγώνα τις ίδιες τις ΕΛΜΕ. Μια τέτοια εξέλιξη μπορούμε και επιθυμούμε να την καταγράψουμε και στα εκλογικά αποτελέσματα με την κοινή μας κάθοδο στις εκλογές της ΕΛΜΕ που θα γίνουν στις 14/12/2017.

Categories: Ανακοινώσεις, Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση | Ετικέτες: , | Σχολιάστε

Δήλωση εκπροσώπων των Παρεμβάσεων σε ΔΟΕ και ΟΛΜΕ: Δεν συνδιαλεγόμαστε. Αγωνιζόμαστε ενάντια στην αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων στα ΔΣ της ΔΟΕ και στο ΔΣ της ΟΛΜΕ

24-10-2017

Δεν συνδιαλεγόμαστε. Αγωνιζόμαστε ενάντια στην αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση

Το Υπουργείο Παιδείας διοργανώνει την Τετάρτη 25 Οκτώβρη, ημερίδα με θέμα «Νέες δομές υποστήριξης του Εκπαιδευτικού Έργου» εξαγγέλλοντας ταυτόχρονα την έναρξη «διαλόγου» για το συγκεκριμένο ζήτημα. Επιπλέον, ανακοινώνει δύο ημέρες πριν, στις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες ΔΟΕ και ΟΛΜΕ το πρόγραμμα της ημερίδας, το οποίο περιλαμβάνει τοποθέτηση εκπροσώπου τους – η συμμετοχή τους στη διαδικασία θεωρείται από το Υπουργείο δεδομένη! Είναι σαφές ότι το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί για μία ακόμα φορά να εγκλωβίσει το εκπαιδευτικό κίνημα σε μια διαδικασία «διαλόγου» και προειλημμένων αποφάσεων, να το καταστήσει συνένοχο και συνυπεύθυνο στη χάραξη αντιεκπαιδευτικών πολιτικών.

Στην πρόσκληση που έχει αποσταλεί στις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες, περιλαμβάνεται και σχετικό κείμενο θέσεων του Υπουργείου. Σημειώνουμε ότι πρόκειται για ένα κείμενο που δεν φέρει τίτλο και υπογραφή, δηλαδή, ένα ανεπίσημο κείμενο εργασίας, η τελική διαμόρφωση του οποίου φιλοδοξεί να συμπεριλάβει ως αρωγούς και συνυπεύθυνους, τους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών.

Οι «Νέες δομές υποστήριξης του Εκπαιδευτικού Έργου» που προωθεί το συγκεκριμένο κείμενο έρχονται να υπηρετήσουν τις αντιδραστικές εκπαιδευτικές αναδιαρθρώσεις που εμπεδώνονται με το ΠΔ 79 και τις εξαγγελίες για το Νέο Λύκειο, να υπηρετήσουν το σχολείο των ταξικών φραγμών, των εκπαιδευτικών ανισοτήτων και των κεντρικών κατευθύνσεων του ΟΟΣΑ και της ΕΕ. Πίσω από τις ηχηρές διατυπώσεις περί «παιδαγωγικής αυτονομίας», το υπουργείο οικοδομεί συγκεντρωτικές συγχωνευμένες δομές ιεραρχίας, παραχωρώντας υπερεξουσίες στους Περιφερειακούς Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου και προωθώντας τους βασικούς άξονες της εκπαιδευτικής πολιτικής του ΟΟΣΑ για την αυτονομία και την αξιολόγηση.

Όσο αφορά στις εξαγγελίες του ανεπίσημου κειμένου για κατάργηση του ΠΔ 152 και του θεσμικού πλαισίου της ατομικής αξιολόγησης υπενθυμίζουμε ότι:

  1. Το εκπαιδευτικό κίνημα με σκληρούς αγώνες μπλόκαρε την αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση καταγράφοντας για μία ακόμα φορά μια ιστορικής σημασίας νίκη και συνεχίζει να αγωνίζεται τόσο για τη συνολική κατάργηση του θεσμικού πλαισίου της αξιολόγησης/αυτοαξιολόγησης όσο και ενάντια στα νέα σχέδια προώθησής της
  2. Εδώ και δυόμισι χρόνια, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, διατηρεί εν ισχύ το θεσμικό πλαίσιο για την αξιολόγηση.
  3. Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας έχουν προχωρήσει και σε άλλες εξαγγελίες για την εκπαίδευση (20.000 μόνιμοι διορισμοί, καθιέρωση δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής, μείωση της αναλογίας των μαθητών ανά τμήμα στους 22 στην πρωτοβάθμια, 24.000 προσλήψεις αναπληρωτών) τις οποίες όχι μόνο δεν υλοποίησαν αλλά κινήθηκαν σε διαμετρικά αντίθετη κατεύθυνση στα πλαίσια των συνολικών αντιεκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων.
  4. Οι επικλήσεις στην παιδαγωγική αυτονομία και την παιδαγωγική ελευθερία ηχούν ως κακόγουστο αστείο στα σχολεία που στραγγαλίζονται από τις πολιτικές οικονομικών περικοπών και ασφυκτιούν από τον κεντρικό έλεγχο του myschool.
  5. Ο ΟΟΣΑ στην ενδιάμεση έκθεση για την ελληνική εκπαίδευση, θέτει, σε αυτή τη φάση, το στόχο της «εμπέδωσης κουλτούρας αξιολόγησης» η οποία επιτυγχάνεται μέσω της αξιολόγησης στελεχών και της αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας.
  6. Στον υπόλοιπο δημόσιο τομέα, η κυβέρνηση επιχειρεί, επιστρατεύοντας τον αυταρχισμό και την αυθαιρεσία, να επιβάλει την ατομική αξιολόγηση. Η αντίσταση ωστόσο των δημοσίων υπαλλήλων που συμμετέχουν μαζικά στην Απεργία-Αποχή, προκαλεί άγχος και πανικό στα κυβερνητικά επιτελεία.

Καλούμε τα ΔΣ της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ να μην συμμετέχουν σε καμία περίπτωση στη νέα απόπειρα εγκλωβισμού του εκπαιδευτικού κινήματος σε στημένες διαδικασίες «διαλόγου». Σε διαφορετική περίπτωση καθίστανται συνυπεύθυνοι και συνένοχοι συμπληρώνοντας στο κάδρο των αντιεκπαιδευτικών επιλογών της κυβέρνησης και τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες.

Δεν συνδιαλεγόμαστε – δεν συνδιαχειριζόμαστε την αντιεκπαιδευτική κυβερνητική πολιτική. Συνεχίζουμε αταλάντευτα τον αγώνα:

Όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση. Να καταργηθεί όλο το αυταρχικό – αντιδραστικό θεσμικό πλαίσιο της αξιολόγησης, εσωτερικής, εξωτερικής, σχολείων και εκπαιδευτικών.  Κατάργηση της ΑΔΙΠΔΕ. Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή για όλους τους εργαζομένους. Παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στο σχολείο.

Δανιήλ Μαρία

Καρυώτης Δημήτρης

Μαριόλης Δημήτρης

Παπαθανασίου Αργύρης

Categories: Οι Παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση, αφίσα | Ετικέτες: ,,,,,,,, | Σχολιάστε

Παρεμβάσεις ΔΕ: Δήλωση-καταγγελία των εκπροσώπων στο ΔΕ της ΟΛΜΕ

ΔΗΛΩΣΗ – ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΔΕ στο ΔΣ της ΟΛΜΕ

Το τελευταίο διάστημα παρατηρούμε ότι η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ λειτουργεί και ενεργεί με τρόπο καταφανώς παράτυπο, ενώ κάποιες ενέργειες είναι προδήλως αντικαταστατικές. Συγκεκριμένα:

Α) Παραβίασε πάγιες και δημοκρατικές διαδικασίες λειτουργίας του ΔΣ και απέστειλε εισήγηση στις ΕΛΜΕ για ΓΣ, χωρίς να γίνει συζήτηση επί κειμένων σε συνεδρίαση του ΔΣ. Έτσι απέκλεισε τα μέλη του ΔΣ από το δημοκρατικό τους δικαίωμα να εκφράσουν άποψη, να διατυπώσουν θέση ή να καταθέσουν προτάσεις επί των κειμένων. Σε ερώτησή μας αν το κείμενο το οποίο απεστάλη από τον Πρόεδρο στα mail των μελών ως εισήγηση των ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΕΚ θα συζητηθεί σε συνεδρίαση του ΔΣ, δεν λάβαμε καμία απάντηση. Αντί γι’ αυτό η «εισήγηση» απεστάλη στις ΕΛΜΕ.

Β) Με την «εισήγησή» της η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ παραχαράσσει τις θέσεις του κλάδου και μάλιστα προσπαθεί να εμφανίσει τους σχεδιασμούς του υπουργείου ως θέσεις του κλάδου.

Συγκεκριμένα, κανένα συνέδριο δεν αποφάσισε ποτέ ότι ζητάμε «μείωση και εξορθολογισμό της ύλης», ότι είμαστε αντίθετοι στη «δραματική μείωση της ύλης» και κυρίως ότι ζητάμε «αξιόπιστο απολυτήριο». Η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ αμφισβητεί την αξιοπιστία του απολυτηρίου και ανοίγει διάπλατα την πόρτα στο υπουργείο παιδείας να εφαρμόσει τις αντιδραστικές αλλαγές του, καθώς το «αξιόπιστο απολυτήριο» πρωτοπαρουσιάστηκε (απ’ όσο μπορούμε να ξέρουμε) από τον κ. Λιάκο στο περίφημο πόρισμά του και – βεβαίως – από τον κ. Γαβρόγλου στις εξαγγελίες του για το νέο λύκειο.

Γ) Ομόφωνα το ΔΣ (στις 7/9) αποφάσισε να ζητήσει να αποσυρθεί το σχέδιο Γαβρόγλου και ομόφωνα πάλι (μετά τη συνάντηση με τον υπουργό) να μην μετάσχει σε ομάδα εργασίας. Αμέσως μετά, στην ίδια συνεδρίαση, και με πλειοψηφία 7 – 4 αποφάσισε να στείλει επιστολή με τις θέσεις του κλάδου παρά τη δηλωμένη πρόθεση του υπουργού να μην αλλάξει τη φιλοσοφία και τις αρχές πάνω στις οποίες στηρίζεται το σχέδιό του.

Δ) Στη συγκεκριμένη επιστολή, η πλειοψηφία του ΔΣ ψεύδεται και παρουσιάζει ως θέσεις του κλάδου ψηφισμένες από συνέδρια τις προτάσεις για εξορθολογισμό της ύλης, τη μη δραστική περικοπή γνωστικών αντικειμένων και το αξιόπιστο απολυτήριο.

Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ, σεβόμενο το καταστατικό,

1) να αποσύρει από την εισήγηση της πλειοψηφίας τις επίμαχες εκφράσεις που δεν είναι θέσεις του κλάδου και

2) να αποσύρει την επιστολή στον υπουργό.

Σε αντίθετη περίπτωση θα κοινοποιήσουμε τη δήλωση – καταγγελία.

Σε κάθε περίπτωση καλούμε τους συναδέλφους να μετάσχουν μαζικά στις Γενικές Συνελεύσεις και να προστατεύσουν τις δημοκρατικές διαδικασίες του κλάδου μας.

Μαρία Δανιήλ

Δημήτρης Καρυώτης 

3/10/2017

Categories: Ανακοινώσεις | Ετικέτες: ,,,,,, | Σχολιάστε

Δημιουργήστε ένα δωρεάν ιστότοπο ή ιστολόγιο στο WordPress.com.

Αρέσει σε %d bloggers: