Παρεμβάσεις ΔΕ-ΠΕ: Ο «ψηφιακός» υπουργός, η «ατομική ευθύνη» και τα λάθη των… «τικ» στο προσοντολόγιο Γαβρόγλου

Να σταματήσει ο εμπαιγμός των αναπληρωτ(ρι)ών!

ανεξάρτητες αυτόνομες αγωνιστικές ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

www.paremvasis.gr, paremvasisdoe@gmail.com, 2103242144

http://paremvaseisde.gr, paremvaseis.de@gmail.com, 2103318624

Ο «ψηφιακός» υπουργός, η «ατομική ευθύνη» και τα λάθη των… «τικ» στο προσοντολόγιο Γαβρόγλου

Να σταματήσει ο εμπαιγμός των αναπληρωτ(ρι)ών!

Να δοθεί τώρα νέο περιθώριο από το ΥΠΑΙΘ για να διορθωθούν τα λάθη στους προσωρινούς πίνακες και να γίνουν δεκτές ΟΛΕΣ οι διορθώσεις των υποψηφίων

Να γίνουν δεκτές όλες οι διορθωτικές κι εκπρόθεσμες δηλώσεις

Κατάργηση του προσοντολογίου των απολύσεων και των αποκλεισμών/

Ούτε σκέψη για διαγωνισμό του ΑΣΕΠ

Για μια ακόμα χρονιά χιλιάδες αναπληρώτ(ρι)ες βλέπουν να αμφισβητείται η δουλειά τους την επόμενη χρονιά στο δημόσιο σχολείο και να κινδυνεύουν να αποκλειστούν από την εργασία εξαιτίας λαθών στους προσωρινούς πίνακες από τους οποίους θα γίνουν οι φετινές προσλήψεις αναπληρωτ(ρι)ων. Οι εκπαιδευτικοί ελαστικά εργαζόμενοι που τρέχουν ανά την Ελλάδα, με πενιχρούς μισθούς, απολυμένες/οι κάθε Ιούνη, που δεν ξέρουν πού και αν θα βρίσκονται την επόμενη χρονιά, που μετά το προσοντολόγιο Γαβρόγλου μπήκαν βίαια σε ένα ανελέητο κυνήγι χαρτιών για να μπουν στους πίνακες της αναπλήρωσης, ήρθαν ξανά αντιμέτωποι/ες με την ανασφάλεια της ανεργίας και του αποκλεισμού από τους πίνακες του προσοντολογίου. Λάθη εξαιτίας ασάφειας του συστήματος, λάθη με διαφορετικά καταχωρημένα στοιχεία στον ΟΠΣΥΔ και άλλα στοιχεία στους πίνακες. 

Είναι ταξικός κυνισμός να κινδυνεύει η εργασία τόσων ανθρώπων και να μην «ιδρώνει»  το αυτί των υπευθύνων, του ΥΠΑΙΘ και της κυβέρνησης της ΝΔ. Δεν δικαιολογείται τα ίδια ζητήματα κάθε χρονιά να αντιμετωπίζονται με τη λογική της ατομικής ευθύνης! Το προσοντολόγιο του ΣΥΡΙΖΑ, το οποίο αξιοποιεί πλήρως η ΝΔ, μετακυλήσει την ευθύνη της ανεργίας στον/στην εκπαιδευτικό που έκανε «λάθος» και τελικά έμεινε εκτός ή έπεσε στον πίνακα. 

Ατομική ευθύνη σε όλα. Εσύ φταις που δεν έχεις προσόντα άσχετα αν έχεις γυρίσει όλη την Ελλάδα, εσύ φταις που δεν έχεις να πληρώσεις τα μεταπτυχιακά, τα διδακτορικά, την δεύτερη ξένη γλώσσα, τη γνώση υπολογιστών. Έτσι το κοινωνικό δικαίωμα στην εργασία μετατρέπεται σε ατομική υποχρέωση. Μια υποχρέωση που εσύ έχεις την πλήρη ευθύνη γιατί δεν καταφέρνεις να έχεις εξασφαλίσει σε αυτόν το ανελέητο κανιβαλικό ανταγωνισμό να υπερκεράσεις τον/τη συνάδελφο/συναδελφίσσα, να βρεθείς από πάνω του ώστε να προσληφθείς ως συμβασιούχος στην εκπαίδευση. Κι όταν επιτέλους το κάνεις πράξη και μετά από τρία χρόνια που θα κληθείς να ξαναδηλώσεις τα προσόντα σου θα δεις έξαφνα ότι δεν βρίσκεσαι στην ίδια θέση αλλά πολύ πιο κάτω μιας και άλλοι κατάφεραν σε αυτό το διάστημα να εξασφαλίσουν περισσότερα «προσόντα»  από ότι εσύ. Και πάλι δε φτάνει αυτό. Μια ωραία μέρα και ένας υπουργός της συγκεκριμένης κυβέρνησης και μάλιστα «ψηφιακός»  δηλώνει ότι θα προσθέσει ακόμη μια δοκιμασία σε αυτόν τον κανιβαλικό ανταγωνισμό. Εξετάσεις ΑΣΕΠ. Πάει  το πτυχίο, πάει το μεταπτυχιακό, πάει το διδακτορικό, οι ξένες γλώσσες, η γνώση  υπολογιστών, η οικογενειακή κατάσταση. Γιατί κι εδώ έχει ΕΒΕ. Ελάχιστη Βάση όχι Εισαγωγής αλλά Εργασίας, ακόμη κι ως αναπληρωτής. Ουσιαστικά το προσοντολόγιο είναι ένα σύστημα που πετάει έξω από την εκπαιδευτική διαδικασία και τη δυνατότητα για εργασία χιλιάδες εκπαιδευτικούς που δεν μπόρεσαν και  να εκπληρώσουν την ατομική τους ευθύνη συλλογής «προσόντων». Οδηγεί στην ανεργία και ουσιαστικά απολύει  ανθρώπους που μέχρι και πριν λίγο εργάζονται έστω και ως αναπληρωτές συμβασιούχοι. Είναι ένα σύστημα απολύσεων. 

Παρεμβάσεις ΔΕ: Δήλωση για τη συνάντηση της ΟΛΜΕ με τον υπουργό Παιδείας στις 18/7/2023

Δήλωση του  Ακρίτα Καλούση 6973359166

εκπρόσωπου των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων Συσπειρώσεων Κινήσεων Δ.Ε.

στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ  στη συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας στις 18/7/2023

18 Ιούλη 2023

Την Τρίτη  18/7/2023 έγινε συνάντηση του επιτελείου του Υπουργείου Παιδείας με το ΔΣ της ΟΛΜΕ. Μετά τους  εθιμοτυπικούς χαιρετισμούς τον λόγο πήρε αρχικά ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ και στη συνέχεια μέλη του Δ.Σ όπου έθεσαν τα ζητήματα που αφορούν το σύνολο των εκπαιδευτικών.  

Ο υπουργός και μέλη του επιτελείου του εξέφρασαν την ανάγκη για διάλογο συνεργασία και εποικοδομητική επίλυση των μικρών καθημερινών θεμάτων  των εκπαιδευτικών και του σχολείου.

Στις αρχικές του δηλώσεις πριν προχωρήσει σε συγκεκριμένες απαντήσεις κινήθηκε όπως και στις προγραμματικές δηλώσεις. Υπερασπιζόμενος την πολιτική της κυβέρνησης και των επιλογών της.

Υπέρμαχος του κοινωνικού εταιρισμού και της ανεύρεσης κοινών θέσεων και επιμερισμού της ευθύνης της δημιουργίας αλλά και της  επίλυσης των προβλημάτων που υπάρχουν στην εκπαίδευση. Συνεχόμενη προσπάθεια να εμπλέξει στην πολική του τακτική και την ΟΛΜΕ επαναλαμβάνοντας συνεχώς σχεδόν μονότονα την επιθυμία του να μάθει τις θέσεις της. Παρουσιάζοντας ένα διαφορετικό πρόσωπο αλλά και τακτική από την προκάτοχό του επιδίωξε ουσιαστικά να αποσπάσει τη συναίνεση, έστω και μερικώς, της ΟΛΜΕ στις πολιτικές επιλογές και πολιτικές της κυβέρνησης στην εκπαίδευση.

Πιο συγκεκριμένα:

1. Μισθολόγιο. Στο ερώτημα που τέθηκε για το τι προτίθεται  να κάνει ως υπουργός παιδείας  ώστε οι μισθοί μας να είναι ικανοί να μας εξασφαλίσουν μια αξιοβίωτη ζωή και να αναπληρωθούν όλες οι απώλειες που είχαμε τα μνημονιακά κι όχι μόνο  χρόνια απάντησε με το δόγμα Χατζηδάκη. «Παίρνετε αύξηση έστω κι αυτή, μετά από 13 χρόνια. Αυτό μπορούσαμε αυτό κάναμε.»  «Στο μέλλον αν υπάρξει  δυνατότητα οικονομικής ευχέρειας θα δούμε τι θα μπορούμε να κάνουμε τότε.  Δόθηκε αύξηση με βάση τα οικονομικά δεδομένα της χώρας και που μπορεί  η κυβέρνηση να κινηθεί.»
2. Μονιμοποίηση νεοδιόριστων εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση. Στη θέση ότι οι συνάδελφοι που διορίστηκαν το 2020 και 2021 ήδη έπρεπε να έχουν μονιμοποιηθεί κι όχι  να κρατούνται όμηροι και εκβιαζόμενοι όπως και στο ζήτημα της αξιολόγησης τόσο του σχολείου όσο και των εκπαιδευτικών δήλωσε ορθά κοφτά ότι είναι νόμος και θα εφαρμοστεί και θα τηρήσουν τον νόμο.  Μάλιστα στο ερώτημα αν θα ακολουθήσει την γραμμή της Κεραμέως και της κυβέρνησης το προηγούμενο διάστημα να καταφεύγει στα δικαστήρια για βγάζει παράνομες τις απεργίες επέλεξε να μην απαντήσει. Μάλιστα δήλωσε ότι είναι ανοιχτός να αξιολογήσουμε την αξιολόγηση όπως προβλέπει άλλωστε κι ο νόμος και επιθυμεί τις θέσεις τις ΟΛΜΕ σε ένα εποικοδομητικό διάλογο για να λυθούν προβλήματα του νόμου. Είναι του δόγματος «ότι δε μετριέται δε βελτιώνεται» γι αυτό και αξιολόγηση.
3. Διαγωνισμός ΑΣΕΠ. Μετά την θύελλα αντιδράσεων που ξέσπασε από τις προγραμματικές δηλώσεις του για το θέμα σήμερα δήλωσε ότι υπήρξε υπερβολική αντίδραση κι ότι δε θα θίξουν τους αναπληρωτές που έχουν βάλει πλάτη, κάτι θυμίζει αυτό (Τέμπη). Προσπαθούν να βρουν ένα σύστημα ώστε να συγκεράσουν  το νέο αίμα των εκπαιδευτικών με αυτούς που εργάζονται χρόνια στην εκπαίδευση προσπαθώντας με αυτόν τον τρόπο να δημιουργήσει αντιμαχόμενες ομάδες και να επιβάλλει έναν κανιβαλικό ανταγωνισμό ανάμεσα τους  με  τεχνητές διαχωριστικές γραμμές. Έτσι έχουν σκεφτεί αυτόν το υβριδικό τρόπο διορισμού. Διαγωνισμός ΑΣΕΠ και προσοντολόγιο. Μάλιστα κάλεσε την ΟΛΜΕ να της προτείνει ένα σύστημα διορισμού προσπαθώντας με αυτόν τον τρόπο εμπλέξει την ΟΛΜΕ στη επίλυση ενός προβλήματος που διαχρονικά δημιουργήσαν οι κυβερνήσεις και στη βάση της παραπάνω λογικής της κυβέρνησης.  Εκεί τονίστηκε ότι αν προχωρούσε άμεσα σε διορισμούς όλων αυτών που εργάζονται χρόνια ως αναπληρωτές  αλλά και συνταξιοδοτούνταν  οι εκπαιδευτικοί όχι στα 67 αλλά πολύ νωρίτερα, όπως πριν τα μνημόνια, δεν θα υπήρχε λόγος για να συζητούμε το θέμα. Γεγονός  που άνοιγε τη συζήτηση και δεν θέλησε να απαντήσει επί  συγκεκριμένου.
4.  «Ελεύθερη» επιλογή σχολείου και δημοσιοποίηση των επιδόσεων των μαθητών των σχολείων στις πανελλαδικές εξετάσεις.  Προσπάθησε να υποβαθμίσει το θέμα λέγοντας πως αυτό γίνεται και χρειάζεται να γίνει οργανωμένα. Δηλαδή να γίνει και θεσμικά. Μάλιστα επανέλαβε και αυτό που έχει δηλώσει σε συνεντεύξεις ότι θα πρόκειται για κενές θέσεις(;). Υποστήριξε ότι η δημοσιοποίηση δημόσιων δεδομένων όπως είναι  οι βαθμολογίες των πανελλαδικών είναι ευρωπαϊκή οδηγία και πρέπει να την εφαρμόσουν. Βέβαια σε μια αποστροφή του λόγου της η υφυπουργός όταν επιμείναμε στο γεγονός ότι  δημοσιοποιούνται ήδη οι βαθμολογίες σε κάθε σχολείο γιατί χρειάζεται να πάρει αυτή την ηλεκτρονική δημόσια μορφή είπε το εξής, αποκαλύπτοντας την πρόθεσή αλλά και την τακτική του υπουργείου και της κυβέρνησης «Και πώς θα μαθαίνει τις βαθμολογίες κάποιος άλλος;». Αποκάλυψε ουσιαστικά ότι η   πολιτική επιλογή της κυβέρνησης είναι η κατηγοριοποίηση, κατάταξη, αξιολογική διαδικασία, κατάργηση του σχολείου της γειτονιάς. Διάλυση του δημόσιου και δωρεάν σχολείου, βασική επιδίωξη της κυβέρνησης και ενίσχυση της λειτουργίας του με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια. Αυτονομία σχολείου, διευθυντές  μάνατζερ, ανεύρεση χορηγών κι όποιος  επιβιώσει.
5. Ειδική αγωγή. Δεν είπε κάτι συγκεκριμένο και δεν έχουν κάτι έτοιμο πέρα του ότι πρόθεση του υπουργείου είναι να βρεθεί ένας βέλτιστος τρόπος εντοπισμού των αναπτυξιακών αποκλίσεων εγκαίρως. Για  ζήτημα της υποστελέχωσης των ΚΕΔΑΣΥ δήλωσε ότι τους απασχολεί έντονα.
6. Κοινωνικές επιστήμες και καλλιτεχνικής παιδεία. Μετά και την επίμονη προσπάθεια  και τον προβληματισμό που περιέγραφε  τον αποκεφαλισμό των κοινωνικών επιστημών και της καλλιτεχνικής παιδείας από το λύκειο δήλωσε ότι τον ενδιαφέρει το θέμα και θα το εξετάσει.
7. Συνδικαλιστικές πολιτικές διώξεις. Τέθηκε το θέμα αυτό και με αφορμή τις διώξεις το τελευταίο διάστημα στη ΔΔΕ Πειραιά αλλά κι αλλού και ζητήθηκε να σταματήσουν. Στο  θέμα ουσιαστικά δε δόθηκε κάποια απάντηση.
8. Διδακτικό ωράριο. Τέθηκε το θέμα της επαναφοράς του διδακτικού ωραρίου σε αυτό του  2013 αφού τέλειωναν σύμφωνα με τη κυβέρνηση  τα μνημόνια και η απάντηση του υπουργού ήταν ότι  το θέμα αυτό δημιουργεί δημοσιονομικά αποτελέσματα εννοώντας φυσικά την ανάγκη διορισμών εκπαιδευτικών κάτι που δε προτίθεται να κάνει η κυβέρνηση πέρα του αριθμού που αντιστοιχούν στις συνταξιοδοτήσεις.
9. ΕΒΕ και  Τράπεζας Θεμάτων. Η θέση της ΟΛΜΕ είναι η κατάργησή τους. Δεν υπήρξε τοποθέτηση από τον υπουργό.
10. Για μια  σειρά άλλων θεμάτων όπως αυτό  της γραφειοκρατίας, της συζήτησης  για ΣΣΕ, της σχολικής βίας,  των εκδρομών, της νομικής συμπαράστασης, της  διαχείρισης κρίσεων, της επικοινωνίας με το ΙΕΠ ζήτησε τις θέσεις της ΟΛΜΕ για να τις εξετάσει. Δήλωσε ότι θα φτιάξει νέο my school και   δημιουργήσει το e-parents μέσω των χρημάτων του ταμείο ανάκαμψης. Στο ίδιο ταμείο παρέπεμψε και το θέμα των σχολικών κτιρίων και της υλικοτεχνικής υποδομής.

Η πολιτική της κυβέρνησης συνεχίζεται και με άλλον υπουργό. Εξάλλου η δήλωση του ότι συνεχίζει το έργο της προκατόχου του δεν αφήνει κανένα περιθώριο για δεύτερες σκέψεις. Εξάλλου στις προγραμματικές δηλώσεις ο υπουργός Παιδείας αφού δήλωσε ότι θα στηριχθεί «επάνω στο πυκνό έργο που πραγματοποιήθηκε την προηγούμενη τετραετία», δεν παρέλειψε να αναφερθεί στη «συναινετική» θητεία της Διαμαντοπούλου στο υπουργείο – οι θύελλες που σήκωσε με την πολιτική της η Διαμαντοπούλου, θύελλες που οδήγησαν στη μη επανεκλογή της ως βουλευτή, αποκαλούνται «συναίνεση». Το ιδεολογικό πλαίσιο των εξαγγελιών αναδεικνύεται καθαρά από τη θεώρηση της παιδείας ως επένδυση. Η χρήση των λέξεων από το επιχειρηματικό management, από τη γλώσσα των εταιρειών και των επιχειρηματικών ομίλων δεν είναι τυχαία. Η παιδεία για την κυβέρνηση της ΝΔ και τη νέα ηγεσία του ΥΠΑΙΘ είναι εμπόρευμα που πρέπει να κοστίζει φτηνά και να φέρνει κέρδος. Δεν θα επιτρέψουμε να διαλύσετε το δημόσιο σχολείο ούτε να αλλοιώσετε  το DNA του. Θα μας βρείτε απέναντι σε κάθε περίπτωση.

Καλούμε τις ομοσπονδίες να απαντήσουν συνεχίζοντας τον αγώνα της υπεράσπισης και διεύρυνση του δημόσιου και δωρεάν σχολείου χωρίς ταλάντευση και χωρίς να μπουν στη λογική του κοινωνικού εταιρισμού και της συνευθύνης στην  πολιτική της κυβέρνησης που απαξιώνει και διαλύει το δημόσιο σχολείο.

Καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία , ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ να συντονίσουν τη δράση τους και να οργανώσουν τον αγώνα ενάντια στην  επιβολή της αξιολόγησης, της «ελεύθερης» επιλογής σχολείων, του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ.

Για Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών.  Με στόχο τη βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.

Για αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανένας πρώτος καθαρός μισθός στο δημόσιο κάτω από 1000 ευρώ με ανάλογη κλιμάκωση για όλες τις κατηγορίες και μείωση της ψαλίδας ανάμεσά τους), και αναπροσαρμογή όλων των ΜΚ με βάση το νέο κατώτατο καθαρό. Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή. Καμία σύνδεση της αξιολόγησης με τον μισθό – μπλοκάρουμε τις αξιολογικές διαδικασίες. Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και σύνταξης. Κάλυψη των απωλειών της μνημονιακής περιόδου, και του τιμάριθμου.

Πανελλαδική Συνέλευση Αγώνα Αναπληρωτ(ρι)ών Πέμπτη 20/7, 7μμ

Πανελλαδική Συνέλευση Αγώνα Αναπληρωτ(ρι)ών, Πέμπτη 20/7, 7μμ

Facebook event Πανελλαδικής Συνέλευσης Αγώνα Αναπληρωτ(ρι)ών

Συναδέλφισσες-φοι,

το ΥΠΑΙΘΑ μαζί με τον νέο υπουργό Παιδείας Πιερρακάκη φαίνεται έτοιμο να συνεχίσει το σχέδιο για το οποίο είχαν «εργαστεί» σκληρά Κεραμέως και Γαβρόγλου. Μετά το προσοντολόγιο των απολύσεων και της απαξίωσης πτυχίων και προϋπηρεσίας χιλιάδων εκπαιδευτικών, από την προσπάθεια απαξίωσης των πτυχίων μας μέσα από την αναγνώριση και ισοτιμία των κολλεγίων, τις συγχωνεύσεις παν/μιακών τμημάτων κ.ά.. έρχεται να προστεθεί και ένα επιπλέον «κριτήριο»-φίλτρο απολύσεων και ανεργίας, αυτό του γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ. Η νέα ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ, αντί να αναγγείλει μόνιμους και μαζικούς διορισμούς και κάλυψη όλων των κενών με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία, σπάσιμο τμημάτων και 15 μαθητές ανά τάξη και πολλά άλλα, φαίνεται να αποφασίζει την εξόντωση χιλιάδων εκπαιδευτικών, στέλνοντας τους απευθείας στην ανεργία  μέσα από τις εξετάσεις ΑΣΕΠ.

Καμιά αναμονή!

Καλούμε όλους/όλες την Πέμπτη 20/7 στις 7μμ σε ανοιχτή πανελλαδική διαδικτυακή συνέλευση αγώνα αναπληρωτ(ρι)ών στο

σύνδεσμος ZOOM: https://us02web.zoom.us/j/85983302592

Meeting ID: 859 8330 2592

Ως Συντονιστικό Αναπληρωτών Αδιόριστων Εκπαιδευτικών καλέσαμε ήδη, χωρίς θετική ανταπόκριση, όλους τους επιστημονικούς συλλόγους και τους συλλόγους/συλλογικότητες αναπληρωτ(ρι)ών σε συνδιοργάνωση της ανοιχτής πανελλαδικής διαδικτυακής συνέλευσης αγώνα για να χαράξουμε κοινό αγωνιστικό σχέδιο και πλαίσιο πάλης. Το κάλεσμα παραμένει ανοιχτό.

Με συμμετοχή στις συνελεύσεις, τις επιτροπές αγώνα και τις συλλογικές διαδικασίες των σωματείων να ανοίξουμε την συζήτηση και να οργανώσουμε τον αγώνα μας ενάντια στην νέα επίθεση του ΥΠΑΙΘΑ.

Απαιτούμε εδώ και τώρα μαζικούς μόνιμους διορισμούς/ μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτ(ρι)ών αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία.

Κατάργηση της ελαστικής εργασίας . Κατάργηση του προσοντολογίου. Ούτε σκέψη για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ.Το λέμε καθαρά! Θα σταθούμε απέναντι!

Παρεμβάσεις ΠΕ και ΔΕ: Η νεοφιλελεύθερη πολιτική της ΝΔ, το φάντασ μα της Διαμαντοπούλου και μετά… Νέο μισθολόγιο-φτωχολόγιο, ΑΣΕΠ, αξιολόγηση, επίθεση στο νηπιαγωγείο, «ελεύθερη» επιλογή σχολείων

ανεξάρτητες αυτόνομες αγωνιστικές ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

paremvasisdoe, 2103242144

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

paremvaseis.de, 2103318624

Η νεοφιλελεύθερη πολιτική της ΝΔ, το φάντασμα της Διαμαντοπούλου και μετά… Νέο μισθολόγιο-φτωχολόγιο, ΑΣΕΠ, αξιολόγηση, επίθεση στο νηπιαγωγείο, «ελεύθερη» επιλογή σχολείων

Στις προγραμματικές δηλώσεις στη βουλή, ο πρωθυπουργός εξήγγειλε σειρά οικονομικών μέτρων και παράλληλα προανήγγειλε την αναθεώρηση του άρθρου 16 για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Σύμφωνα με τον Κ. Μητσοτάκη, «οι εκλογές έκλεισαν οριστικά έναν πολυετή κύκλο ψέματος, άρνησης και τοξικότητας». Η δήλωση αφορά, ως επί το πλείστον, στη μαζική αμφισβήτηση των κυρίαρχων μνημονιακών και αντιλαϊκών πολιτικών, όλων των κυβερνήσεων ως τώρα, της φτώχειας, της επιτήρησης, της διαρκούς βίας του χρέους, καθώς και των πυλώνων προώθησής τους, της ΕΕ, του ΔΝΤ και της κεντρικής τράπεζας, από μια ευρύτατη λαϊκή πλειοψηφία, στους μαχητικούς παλλαϊκούς αγώνες που δημιούργησαν ρήγματα στο κεντρικό πολιτικό σκηνικό και γκρέμισαν όλες τις μνημονιακές κυβερνήσεις.

Ο λαϊκός παράγοντας, με την εισβολή του στο επίκεντρο του ταξικού ανταγωνισμού, αποτέλεσε τον συνεχή εφιάλτη του οικονομικού, κοινωνικού και πολιτικού κατεστημένου για πάνω από δέκα χρόνια. Σήμερα με κακεντρέχεια και ταξικό μίσος προσπαθούν να αποδείξουν ότι ο κύκλος της λαϊκής αναζήτησης έξω από τα όρια που ορίζουν οι οικονομικοί και πολιτικοί οργανισμοί του κεφαλαίου έκλεισε οριστικά, οι Κρέοντες είναι και πάλι στη θέση τους, τα πάθη του λαού ξεπεράστηκαν, λογίκεψε επιτέλους κι είναι έτοιμος να πληρώσει τα λάθη του: η φτώχεια είναι πιο φρόνιμη αν νιώθει ότι φταίει.

Ωστόσο, τα εκλογικά αποτελέσματα ποτέ δεν αποτέλεσαν διαβατήριο συναίνεσης για καμιά κυβέρνηση και κυρίως για την αντεργατική πολιτική –ο πρωθυπουργός καθόλου δεν διδάχθηκε από τα παθήματα του πρεσβύτερου Μητσοτάκη την περίοδο 1991-1993. Μόνο στην προηγούμενη τετραετία, παρ’ όλες τις δυσκολίες, οι εργαζόμενοι και η νεολαία βγήκαν στον δρόμο της αντίστασης και του αγώνα απέναντι στις απαγορεύσεις, την πανεπιστημιακή αστυνομία, το έγκλημα στα Τέμπη, οι εκπαιδευτικοί (όπως και άλλοι εργαζόμενοι) έσπασαν στην πράξη τον νόμο Χατζηδάκη με τις διαδηλώσεις, τις απεργίες τους και τις δια ζώσης εκλογικές διαδικασίες, ακύρωσαν την αύξηση του ωραρίου των νηπιαγωγών, τις κάμερες στις τάξεις, την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, την τηλεκπαίδευση λόγω χιονόπτωσης ή καταλήψεων, την ατομική αξιολόγηση, υποχρέωσαν την Κεραμέως να περιορίσει τις πανεθνικές εξετάσεις της Στ΄ Δημοτικού και της Γ΄ Γυμνασίου σε «δείγμα» σχολείων, όπου και εκεί η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις στάσεις εργασίας και η αποχή μαθητών οδήγησε στον ευτελισμό τους. Σε ολόκληρο τον κόσμο τα κινήματα επιμένουν να αντιστέκονται, στη Γαλλία, στην Πορτογαλία, την Αγγλία, στο Ιράν, στη Λατινική Αμερική ακόμα και στη μητρόπολη του καπιταλισμού, τις ΗΠΑ, τα ρήγματα παραμένουν ανοιχτά, οι εργαζόμενοι δε βολεύονται, αναζητούν δρόμους ανατροπής της φτώχειας και της εξαθλίωσης.

Κομβικό σημείο για την αγωνιστική πορεία την επόμενη περίοδο αποτελεί η απόφαση της 92ης Γενικής Συνέλευσης αντιπροσώπων της ΔΟΕ όπου ομόφωνα αποφασίστηκε η συνέχιση του αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση, με Απεργία Αποχή και Στάσεις Εργασίας απέναντι στην ατομική αξιολόγηση και με όλες τις ενδεδειγμένες, επιτυχημένες μορφές αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Αποτελεί τεράστιας πολιτικής σημασίας απάντηση από το μεγαλύτερο συνδικάτο της χώρας, λίγες μέρες μετά τη νέα κυβερνητική θητεία, απέναντι στην επιδίωξη της κυβέρνησης να κατισχύσει η αξιολόγηση. Τέτοιες αγωνιστικές αποφάσεις, με αναγκαία προϋπόθεση την υλοποίησή τους από τα συνδικάτα και τα πρωτοβάθμια σωματεία, τις ΓΣ και τις επιτροπές αγώνα, τον αγωνιστικό συντονισμό τους, είναι ο δρόμος για να αποκρουστεί η επίθεση στην εκπαίδευση και τα εργατικά δικαιώματα (διαγωνισμός ΑΣΕΠ, νέα επίθεση στη δίχρονη προσχολική αγωγή και εκπαίδευση, «ελεύθερη» επιλογή σχολείων, μισθολόγιο κλπ.) για να διεκδικηθούν οι σύγχρονες ανάγκες και τα δικαιώματα της εργαζόμενης πλειοψηφίας και της νεολαίας.

Οι κυβερνητικές εξαγγελίες

Οι εξαγγελίες περιλαμβάνουν πρόωρη αποπληρωμή των διμερών δανείων του πρώτου μνημονίου, πρωτογενή πλεονάσματα στο πλαισίου του νέου Συμφώνου Σταθερότητας και αναβάθμιση της επενδυτικής βαθμίδας της Ελλάδας ενώ παραμένουν οι γενικότερες γεωπολιτικές κατευθύνσεις της κυβέρνησης με μεγαλύτερη πρόσδεση με την ΕΕ, τον ΟΟΣΑ, το ΝΑΤΟ και φυσικά με τον τομέα της εκμετάλλευσης των ΑΟΖ της Μεσογείου.

Τα παραπάνω μπορούν να συμβούν μόνο με αυστηρότατη δημοσιονομική πολιτική, δηλαδή λιτότητα και περικοπές, αφού, εξ ορισμού, κάθε εκδοχή σοβαρής φορολόγησης της οικονομικής ελίτ αποκαλείται «επενδυτικό αντικίνητρο». Για τα κοινωνικά υπόγεια θα συνεχιστεί η πολιτική των κουπονιών (market pass, youth pass, κλπ.) και η ασυδοσία της εργοδοσίας στην αγορά εργασίας.

Νέο μισθολόγιο των Δημοσίων Υπαλλήλων από 1/1/2024. Kοροϊδία χωρίς όρια αποτελεί το νομοσχέδιο το νέο μισθολόγιο-φτωχολόγιο που παρουσίασε ο υπουργός Οικονομικών. Η κυβέρνηση αφήνει απείραχτο όλο το μνημονιακό νομικό πλαίσιο και τις περικοπές για τους μισθούς, ενσωματώνοντας όλες τις περικοπές των 3 μνημονίων των προηγούμενων κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ, ΝΔ, ΣΥΡΙΖΑ, δηλαδή την περικοπή του 13ου και του 14ου μισθού, την κλοπή ενός ΜΚ για τα έτη 2016-17, τη μείωση του αφορολόγητου, την κατάργηση μιας σειράς επιδομάτων, την επιβολή δυσβάσταχτων εισφορών και φόρων. Ενώ οι αυξήσεις για τα στελέχη διοίκησης που αναλαμβάνουν την επιβολή της αξιολόγησης είναι υπερβολικά γενναιόδωρες (30%), η καθαρή αύξηση για τους υπαλλήλους είναι κάτω από 50 ευρώ για κάθε εργαζόμενο/η στο Δημόσιο και 15 ευρώ καθαρά για κάθε παιδί την ίδια στιγμή που η ακρίβεια σαρώνει το εισόδημα. Οι «αυξήσεις» αυτές δεν ξεπερνούν το 4%, όταν μόνο το 2022 είχαμε μείωση του πραγματικού μισθού κατά 7,4% και δεν καλύπτουν ούτε στο ελάχιστο τον πληθωρισμό των τελευταίων χρόνων. Ενώ οι χιλιάδες συμβασιούχοι και αναπληρωτές που δουλεύουν για λίγους μήνες το χρόνο θα δουν «αυξήσεις» πολύ μικρότερες. Όμως, με βάση τα στοιχεία του ΟΟΣΑ, στην Ελλάδα, οι μισθοί των εκπαιδευτικών σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια έχουν μειωθεί 40% από το 2010 έως το 2021. Όταν συνολικά, στις χώρες του ΟΟΣΑ, οι πραγματικοί μισθοί αυξήθηκαν κατά περίπου 2% στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, 2% στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και κατά 5% στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στην Τουρκία σήμερα οι μισθοί των εκπαιδευτικών είναι περίπου 20% υψηλότεροι από ό,τι στην Ελλάδα. Είναι άραγε μερικές δεκάδες ευρώ αυτό που αναμένει ο εκπαιδευτικός κόσμος ο οποίος μπορεί να μην αναλύει με δεδομένα αλλά αισθάνεται την αδικία καθημερινά στη διαβίωσή του; Θα διαμορφώσει αυτό έναν μισθό με τον οποίο να μπορεί μια/ένας συνάδελφος να επιβιώσει οικονομικά μόνο από αυτόν; Σε καμία περίπτωση. Επομένως, για όλο το εκπαιδευτικό σώμα, το ζήτημα των μισθών πρέπει να μπει πολύ ψηλά στις αγωνιστικές διεκδικήσεις μας. Με απαίτηση για γνήσιες συλλογικές συμβάσεις, αυξήσεις που θα καλύπτουν τις απώλειες της δεκαπενταετίας, 1000 ευρώ καθαρά για την κατώτατη κατηγορία στο δημόσιο (για την εκπαίδευση με ανάλογη κλιμάκωση για όλες τις κατηγορίες), και αναπροσαρμογή όλων των ΜΚ με βάση το νέο κατώτατο καθαρό, αυτόματη τιμαριθμική αναπροσαρμογή, επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού κλπ.

Οι εξαγγελίες του υπουργού Παιδείας

Ο υπουργός Παιδείας αφού δήλωσε ότι θα στηριχθεί «επάνω στο πυκνό έργο που πραγματοποιήθηκε την προηγούμενη τετραετία», δεν παρέλειψε να αναφερθεί στη «συναινετική» θητεία της Διαμαντοπούλου στο υπουργείο – οι θύελλες που σήκωσε με την πολιτική της η Διαμαντοπούλου, θύελλες που οδήγησαν στη μη επανεκλογή της ως βουλευτή, αποκαλούνται «συναίνεση». Το ιδεολογικό πλαίσιο των εξαγγελιών αναδεικνύεται καθαρά από τη θεώρηση της παιδείας ως επένδυση. Η χρήση των λέξεων από το επιχειρηματικό management, από τη γλώσσα των εταιρειών και των επιχειρηματικών ομίλων δεν είναι τυχαία. Η παιδεία για την κυβέρνηση της ΝΔ και τη νέα ηγεσία του ΥΠΑΙΘ είναι εμπόρευμα που πρέπει να κοστίζει φτηνά και να φέρνει κέρδος.

Αναφέρεται σε «ειδικό πρόγραμμα για το σχολικό εκφοβισμό και εθνική στρατηγική κατά της βίας των ανηλίκων», την ίδια στιγμή που το σχολείο αποστεώνεται από τη λειτουργία της αγωγής και μετατρέπεται σε σχολείο-ζούγκλα, σε αρένα ανταγωνισμού και αποθέωσης της ατομικότητας. Διευρύνει σε όλη τη χώρα την εφαρμογή του ολοήμερου ως τις 17:30, παρά την απόλυτη αποτυχία που σημειώθηκε την προηγούμενη χρονιά. Επικαλείται τη λειτουργία του εκπαιδευτικού θεσμού ως μέσου κοινωνικής κινητικότητας, την ίδια στιγμή που το δόγμα «έχεις να πληρώσεις-σπουδάζεις» αποθεώνεται, επιχειρείται η παράκαμψη του άρθρου 16 (μέσω «διακρατικών συμφωνιών» λειτουργίας παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων) έως ότου εξασφαλιστεί η πλειοψηφία των 180 εδρών για να δρομολογηθεί η κατάργησή του, την ίδια στιγμή που η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) αφήνει ακόμα και μαθητές με υψηλότατες βαθμολογίες έξω από τις σχολές της προτίμησής τους! Την ίδια στιγμή εξαγγέλλει την επέκταση του θεσμού των προτύπων σε 180 προωθώντας την κατηγοριοποίηση των σχολείων (σε αυτό το πλαίσιο της κατηγοριοποίησης εντάσσεται και το πολλαπλό βιβλίο) και την πολιτική της εκπαίδευσης για λίγους και εκλεκτούς και ανακοινώνει «νόμο πλαίσιο για την ειδική αγωγή συνολικά, που θα περιλαμβάνει και την αναμόρφωση της παράλληλης στήριξης». Οι προγραμματικές δηλώσεις δίνουν έμφαση στο λεγόμενο ψηφιοποιημένο σχολείο. Ενώ μιλούν για αυτό, την ίδια ώρα τα δημόσια σχολεία έχουν ανάγκη από περισσότερους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών με καλύτερους μισθούς, από νέα σύγχρονα κτίρια με λιγότερα παιδιά την αίθουσα, με σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή, από γενναία χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό. Έχουν ανάγκη από σύγχρονα προγράμματα σπουδών και βιβλία που να καλλιεργούν την κριτική σκέψη και γνώση. Να πάψει το σχολείο να αποτελεί ένα απέραντο εξεταστικό κέντρο που καλλιεργεί τον ανταγωνιστικό κανιβαλισμό που μετατρέπει σε ατομική ευθύνη την κατάκτηση της κοινωνικής γνώσης

Πάλι διαγωνισμός ΑΣΕΠ; Ούτε να το σκέφτεστε!

Παράλληλο σύστημα γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ και προσοντολογίου, σύστημα Απολύσεων και υπεξαίρεσης της ιδιότητας του εκπαιδευτικού εξαγγέλλει ο Πιερρακάκης (ανακοινώσεις Παρεμβάσεων ΠΕ και Παρεμβάσεων ΔΕ)

Όπως χαρακτηριστικά αναφέρονται τα δημοσιεύματα για το προσχέδιο, θα περιλαμβάνεται «Γραπτός διαγωνισμός ΑΣΕΠ για μόνιμους διορισμούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης/Κατάρτιση πίνακα μόνο για τους εκπαιδευτικούς που «πιάνουν» τη βάση. Θα τίθενται εκτός πίνακα όσοι εκπαιδευτικοί δεν πιάνουν τη βάση, ανεξάρτητα πόσα μόρια συγκεντρώνουν από άλλα κριτήρια». Μετά θα υπάρχει νέα κατάταξη με βάση το προσοντολόγιο Γαβρόγλου -προϋπηρεσία, παιδαγωγική κατάρτιση, επιστημονική κατάρτιση, κοινωνικά κριτήρια- (με όποιες αλλαγές στα «προσόντα» και στη μοριοδότηση τους γίνουν με τον νέο νόμο).

Δηλαδή, εκτός από μεταπτυχιακά, σεμινάρια κλπ θα πρέπει να πληρώνεις και για τα φροντιστήρια που θα κάνουν και πάλι χρυσές δουλειές. Δηλαδή όχι μόνο ένας παραπάνω φραγμός, ένα επιπλέον φίλτρο αλλά και ένας αποκλεισμός για μια μόνιμη και σταθερή εργασία. Έτσι με αυτόν τον τρόπο απαξιώνεται το πτυχίο, απαξιώνεται και απομειώνεται η προϋπηρεσία και ουσιαστικά διαμορφώνεται ένα νέο αενάως ασταθές περιβάλλον, διαρκούς ανταγωνισμού για το στοιχειώδες αλλά βασικό δικαίωμα στην εργασία. Το λέμε καθαρά: η εξαγγελία ΑΣΕΠ αποτελεί για μας αιτία πολέμου. Διεκδικούμε μαζικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών ΤΩΡΑ, για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Καμία απόλυση αναπληρωτή/τριας.

Την ίδια στιγμή, έχει πολύ θράσος ο υπουργός παιδείας αυτής της κυβέρνησης να υπόσχεται διορισμούς περίπου 4.000 εκπαιδευτικών. Οι αριθμοί που υπόσχεται είναι μικρότεροι κι από τον ετήσιο αριθμό συνταξιοδοτήσεων στην εκπαίδευση (μόνο για το 2023 έγιναν 4.500 συνταξιοδοτήσεις ενώ αναγγέλθηκαν 3.500 διορισμοί), την ώρα που προσλήφθηκαν 50.000 αναπληρωτές και είναι πάνω από 20.000 λιγότεροι οι διορισμοί στην εκπαίδευση σε σχέση με τις συνταξιοδοτήσεις τη μνημονιακή δεκαετία. Να προσθέσουμε σε αυτό ότι το θράσος εκτοξεύεται όταν το ΥΠΑΙΘ κρατά εκβιαστικά σε ομηρία πάνω από ένα χρόνο συναδέλφους συναδέλφισσες και δεν τους μονιμοποιεί επιχειρώντας να τους χρησιμοποιήσει ως πολιορκητικό κριό για να περάσει η αξιολόγηση. Η πολιτική της κυβέρνησης και στο ζήτημα των διορισμών έχει στόχο την εργασιακή ομηρία και ανασφάλεια, το χτύπημα του δικαιώματος στη μόνιμη και σταθερή εργασία, που σε συνδυασμό με τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ και το προσοντολόγιο οδηγούν στην απαξίωση των πτυχίων.

Οι διορισμοί που γίνονται, πολύ λιγότεροι από τις πραγματικές ανάγκες, είναι αποτέλεσμα του διαρκούς αγώνα των εκπαιδευτικών σωματείων για μόνιμη και σταθερή εργασία και δεν αποτελούν προσφορά καμίας κυβέρνησης.

Αξιολόγηση

Η νέα ηγεσία επιμένει στην αξιολόγηση παρά τη σαφή απονομιμοποίηση και μπλοκάρισμα όλων των διαδικασιών αξιολόγησης (ατομικής και αξιολόγησης της σχολικής μονάδας). Μάλιστα δείχνει ότι δεν έχει καταλάβει ή κάνει πως δεν καταλαβαίνει τίποτα από τα προηγούμενα χρόνια. Ό,τι «περπάτησε» στην διαδικασία αυτή οφείλεται στα δικαστήρια και όχι στην αποδοχή της πολιτικής της κυβέρνησης. Οι εκπαιδευτικοί και τα εκπαιδευτικά σωματεία όχι μόνο δεν αποδέχτηκαν την όλη διαδικασία αλλά παρόλες τις απειλές, τις προσφυγές στα δικαστήρια κατάφεραν να τη σταματήσουν και να μην προχωρήσει. Εξάλλου στο ζήτημα της μονιμοποίησης των νεοδιόριστων συναδέλφων γνωρίζει καλά ότι και με τους δικούς τους όρους παρανομούν. Να γνωρίζει πολύ καλά ότι τα εκπαιδευτικά σωματεία το ίδιο θα πράξουν στο επόμενο διάστημα. Ήδη η 92η Γ.Σ. της ΔΟΕ έχει πάρει ομόφωνη απόφαση μάχης ενάντια στην αξιολόγηση των σχολείων και την ατομική αξιολόγηση. Θα μας βρει κι αυτός ο υπουργός μπροστά του.

Νέα επίθεση στην προσχολική αγωγή και εκπαίδευση

Η δήλωση του υπουργού δεν αφήνει περιθώρια παρερμηνειών: «Το όραμα μιας προσχολικής αγωγής μέχρι το 6ο έτος της ηλικίας, αντιμετωπίζεται με ενιαίο τρόπο στις περισσότερες χώρες της Ευρώπης(…). Ο στόχος είναι η ανάπτυξη κοινού εκπαιδευτικού προγράμματος, η αύξηση της συμμετοχής στην προσχολική αγωγή και υπογραμμίζουμε και την έγκαιρη ανίχνευση αναπτυξιακών προκλήσεων στα παιδιά με στόχο την έγκαιρη παρέμβαση». Εκτιμάμε ότι με πρόσχημα την ενοποίηση των προγραμμάτων, σχεδιάζεται η απόσπαση της δίχρονης από το 14χρονο δημόσιο δωρεάν εκπαιδευτικό σύστημα, η ενοποίησή της με τις ηλικίες 0-4 υπό την ευθύνη δήμων και περιφερειών και η εισαγωγή των voucher στη Δημόσια και Δωρεάν εκπαίδευση για τη δημιουργία μιας εκπαιδευτικής «αγοράς». Ούτε να το σκέφτονται! Το εκπαιδευτικό κίνημα θα υπερασπιστεί τις κατακτήσεις για τη υποχρεωτική δίχρονη προσχολική αγωγή κι εκπαίδευση, αναπόσπαστη δομή του εκπαιδευτικού συστήματος και του δημόσιου σχολείου.

«Ελεύθερη» επιλογή σχολείου

Σύμφωνα με τους υποστηρικτές της «ελεύθερης» επιλογής σχολείων, εφόσον η πλευρά της προσφοράς σχολικής εκπαίδευσης θα ανοίξει, οι μηχανισμοί της αγοράς (μέσω του ανταγωνισμού στην αγορά μεταξύ των ιδιωτικών και δημόσιων φορέων) θα οδηγήσουν στην επιβίωση των καλύτερων. Τα «κακά» σχολεία θα κλείσουν και η ανάγκη των σχολείων για οικονομική επιβίωση θα οδηγήσει τελικά σε μια πιο αποτελεσματική και ευέλικτη εκπαίδευση. Μέσω της «αυτονομίας» των σχολείων και περικόπτοντας την κρατική χρηματοδότηση επιδιώκει να εισάγει ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια λειτουργίας των σχολείων. Το παράδειγμα των charters schools στις αγγλοσαξωνικές χώρες είναι χαρακτηριστικό.

Έτσι, τα σχολεία μετατρέπονται σε ανταγωνιζόμενες επιχειρήσεις και οι γονείς σε πελάτες και καταναλωτές που εγκαταλείπονται στην τύχη τους, γιατί είναι το σχολείο που θα επιλέγει τελικά τους/τις μαθητές/τριες ώστε να επιβιώσει στον ανελέητο ανταγωνισμό για επιβίωση. Η κατάργηση του σχολείου της γειτονιάς σημαίνει και κατάργηση της κοινότητας, σημαίνει κατηγοριοποίηση των σχολείων και αποτελεί κομβικό στόχο της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και της σχολικής μονάδας.

ΕΠΑΛ, τεχνολογική και επαγγελματική εκπαίδευση

Ουσιαστικά πρόκειται για μια νέα επιχείρηση ενοποίηση των ΕΠΑΛ και της μεταλυκειακής επαγγελματικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης που στόχο έχουν την ένταξη ακόμη περισσότερων μαθητών στη διαδικασία της μαθητείας στα μεταγυμνασιακά χρόνια.

Πανεπιστημιακό άσυλο

Στο ίδιο μοτίβο με την προηγούμενη υπουργό παιδείας και τη βασική επιδίωξη της κυβέρνησης ο έλεγχος των χώρων των πανεπιστημίων και της επιβολής ενός καθεστώτος ελέγχου της συνδικαλιστικής και πολιτικής δράσης, της τρομοκρατίας και του εκφοβισμού καταργώντας και στην ουσία του το πανεπιστημιακό άσυλο και την πραγματική ακαδημαϊκή ελευθερία που βρίσκεται σε ευθεία σύγκρουση με την πολιτική των εισαγόμενων εταιρειών.

Ιδιωτικά Πανεπιστήμια.

Η ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί τη μόνιμη επιδίωξη των κυβερνήσεων τα τελευταία 30 χρόνια. Επιχειρήθηκε το 2006 με κυβέρνηση τη ΝΔ και υπουργό την Μ. Γιαννάκου να γίνει αλλαγή του συντάγματος του άρθρου 16, με μοναδικό κριτήριο να καταστεί εμπόρευμα και επιχείρηση επίτευξης κέρδους, αλλά το εκπαιδευτικό και λαϊκό κίνημα σταμάτησε την επιχείρηση της άλωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από τους ιδιώτες. Αυτό επιχειρεί για μια ακόμη φορά η κυβέρνηση τη ΝΔ να κάνει. Αυτή τη φορά αξιοποιώντας μια συγκεκαλυμμένη κατάργηση του άρθρου 16. Μέσω της αξιοποίησης του άρθρου 28 του Συντάγματος, για να ξεπεραστούν τα εμπόδια του άρθρου 16, το οποίο επιδιώκει να αναθεωρήσει. Με τις διακρατικές συμφωνίες για τη λειτουργία των ιδιωτικών επιχειρήσεων εντάσσοντας σε αυτές τα πανεπιστήμια αποκαλύπτοντας πλήρως την ιδεολογική της στόχευση: Παιδεία ως εμπόρευμα.

Ψηφιακό σχολείο

Με βάση τις εξαγγελίες της κυβέρνησης και του υπουργείου βασική τους επιδίωξη είναι να επιβάλουν ένα πανοπτικό σύστημα ελέγχου κάθε λειτουργίας του σχολείου. Από το myschool, το e-parents που σχεδιάζουν μέχρι ακόμη και τα ψηφιοποιημένα πρακτικά των συνεδριάσεων των συλλόγων διδασκόντων, διαμορφώνουν το πλαίσιο του «μεγάλου αδελφού» όπου κάθε κίνηση και κάθε λειτουργία του σχολείου θα είναι ορατή. Εδώ να σημειώσουμε ότι όλη αυτή η ψηφιοποίηση θα «περάσει» από τα χέρια των εκπαιδευτικών γεγονός που σημαίνει περισσότερη γραφειοκρατική δουλειά, περισσότερο άγχος και όλα αυτά τελικά σε βάρος την εκπαιδευτικής και παιδαγωγικής διαδικασίας.

Μέσα σε αυτές τις συνθήκες, στην επιδίωξη της κυβέρνησης να επιβάλει την πολιτική της που στόχο έχει την αλλαγή του DNA του δημόσιου σχολείου, να εισάγει στη λειτουργία του ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, να διαμορφώσει ένα καθεστώς απόλυτου ελέγχου της παιδαγωγικής λειτουργίας, σταδιακής κατάργησης των παιδαγωγικών ελευθεριών, και μέσω της εργασιακής εξόντωσης και χειροτέρευσης των συνθηκών εργασίας των εκπαιδευτικών, οι εκπαιδευτικοί, τα σωματεία μας οφείλουμε να υψώσουμε ένα αδιαπέραστο τείχος που όχι μόνο θα σταμάτα την επίθεση της κυβέρνησης, ΕΕ, ΟΟΣΑ αλλά θα διαμορφώνει και το πλαίσιο αγωνιστικής διεκδίκησης.

Έτσι λοιπόν να ξαναγυρίσουμε στους δρόμους της φωτιάς και να απαιτήσουμε:

· Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών. Με στόχο τη βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.

· Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανένας πρώτος καθαρός μισθός στο δημόσιο κάτω από 1000 ευρώ με ανάλογη κλιμάκωση για όλες τις κατηγορίες και μείωση της ψαλίδας ανάμεσά τους), και αναπροσαρμογή όλων των ΜΚ με βάση το νέο κατώτατο καθαρό. Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή. Καμία σύνδεση της αξιολόγησης με τον μισθό – μπλοκάρουμε τις αξιολογικές διαδικασίες. Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και σύνταξης. Κάλυψη των απωλειών της μνημονιακής περιόδου, και του τιμάριθμου.

· Να μειωθούν οι τιμές στα βασικά είδη και στην ενέργεια.

· Κατάργηση του ΦΠΑ στα είδη πρώτης ανάγκης. Κατάργηση του ειδικού φόρου κατανάλωσης στην ενέργεια για τους εργαζόμενους. Να καταργηθεί το χρηματιστήριο ενέργειας και οι ρήτρες αναπροσαρμογής. Να επιβληθεί πλαφόν στις τιμές ρεύματος, πετρελαίου, φυσικού αερίου.

· Όχι στις ιδιωτικοποιήσεις. Στο δημόσιο ρεύμα, νερό, ενέργεια.

· Κατάργηση του ν. Κατρούγκαλου. Πλήρη σύνταξη με 30 χρόνια δουλειάς και χωρίς όριο ηλικίας.

· Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών ΤΩΡΑ, για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Καμία απόλυση αναπληρωτή/τριας. Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.

· Όχι στο νέο σχολείο – εξεταστικό κέντρο. Να καταργηθούν τα εξεταστικά πλέγματα (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA).

· Κατάργηση του ν. 4777 για τα ΑΕΙ και την πανεπιστημιακή αστυνομία.

· Όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση. Κατάργηση του νόμου 4823/2021 και του 4692/20. Παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στο σχολείο.

· Να καταργηθούν οι υπουργικές αποφάσεις για τους μέντορες, ενδοσχολικούς συντονιστές και εκπαιδευτικούς ομίλους.

· Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα. Μείωση του ωραρίου των νηπιαγωγών και όλων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας που υπηρετούν σε ολιγοθέσια στην κατεύθυνση συνολικής μείωσης του ωραρίου στην πρωτοβάθμια στα επίπεδα της δευτεροβάθμιας.

· Όχι στην καταστολή και την επίθεση στα δημοκρατικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα και την απεργία. Καμία δίωξη των αγωνιζόμενων συναδέλφων. Τα σωματεία μας δεν θα εφαρμόσουν το ν. Χατζηδάκη – Παλεύουμε για την ανατροπή και κατάργησή του!

· Ανατροπή της πολιτικής κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ – Κεφαλαίου.

· Να σταματήσει ο πόλεμος στην Ουκρανία! Να σταματήσει τώρα η εισβολή της Ρωσίας και κάθε επέμβαση των ΗΠΑ – ΝΑΤΟ – ΕΕ! Καμία εμπλοκή της χώρας μας! Να κλείσουν όλες οι βάσεις! Έξω από ΝΑΤΟ – ΕΕ! Ειρήνη και Φιλία των Λαών!

ΜΑΣ ΚΗΡΥΞΑΝ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ – ΘΑ ΜΑΣ ΒΡΟΥΝ ΞΑΝΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΤΟΥΣ

Οργανώνουμε τώρα τον αγώνα μας ειδικά ενάντια στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, το παράλληλο σύστημα προσλήψεων με διαγωνισμό + προσοντολόγιο

-Καλούμε τα ΔΣ της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ να συζητήσουν το σύνολο των εξαγγελιών του νέου υπουργού παιδείας και ειδικά το νέο σύστημα πρόσληψης Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ+προσοντολόγιο

-Καλούμε Συλλόγους ΠΕ και ΕΛΜΕ καθώς και όλες τις συλλογικότητες των αναπληρωτ(ρι)ων κι αδιορίστων να οργανώσουν την πάλη τους με έκδοση αποφάσεων, γραμμάτων, αφισών, ενημερωτικών κειμένων προς τους γονείς και τις/τους μαθητ(ρι)ες, συσκέψεις-συνελεύσεις συντονισμού κι αγώνα με στόχο την πραγματοποίηση συγκεντρώσεων διαμαρτυρίας κατά τόπους σε διευθύνσεις και περιφέρειες και προετοιμασίας μεγάλης συγκέντρωσης το επόμενο διάστημα

-Προτείνουμε να καλέσει η ΔΟΕ κινητοποίηση στο ΥΠΑΙΘ Τετάρτη 19/7, ημέρα που έχει συνάντηση το ΔΣ με τη νέα ηγεσία του ΥΠΑΙΘ

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς:

· Κύκλος έκτακτων γενικών συνελεύσεων το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτέμβρη και ολομέλεια προέδρων με πρόταση για πολύμορφες αγωνιστικές απεργιακές κινητοποιήσεις διαρκείας για την ανατροπή της αντιλαϊκής-αντιεκπαιδευτικής πολιτικής

· Κάλεσμα στους Συλλόγους Διδασκόντων στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία, να συνεδριάσουν, να αποτυπώσουν όλα τα κενά των σχολείων τους, σε νηπιαγωγούς, νηπιαγωγούς ειδικής αγωγής, καθώς και δασκάλους, δασκάλους ειδικής αγωγής (τμήματα ένταξης, παράλληλη στήριξη), εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων (αγγλικών, γαλλικών, γερμανικών, φυσικής αγωγής, μουσικής, εικαστικών, θεατρικής αγωγής, πληροφορικής), ενισχυτική διδασκαλία και ολοήμερο και να διεκδικήσουν από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης την πλήρη κάλυψη τους με τις αντίστοιχες προσλήψεις εκπαιδευτικών.

· Συλλογικός αγώνας ενάντια στις παραβιάσεις εργασιακών δικαιωμάτων, υπερωρίες, κάλυψη κενών με το υπάρχον προσωπικό κλπ.

· Μπλοκάρισμα οποιασδήποτε προσπάθειας υποχρεωτικών μετακινήσεων, συμπτύξεων τμημάτων, συγχωνεύσεων, με συγκεντρώσεις και καταλήψεις σε Διευθύνσεις και Περιφέρειες.

· Μπλοκάρουμε κάθε απόπειρα να χρησιμοποιηθούν πλεονάζουσες ώρες για να καλυφθούν ώρες σε παράλληλη στήριξη.

· Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, καλούμε τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών ΠΕ να προχωρήσουν σε Γενικές Συνελεύσεις για την οργάνωση όλων των παραπάνω με βάση και τα νέα δεδομένα που θα προκύψουν το καλοκαίρι. Με γράμματα προς τους γονείς, έκδοση αφίσας, πανό στα σχολεία, πλατιές ενημερώσεις και διαδικασίες συντονισμού Συλλόγων ΠΕ και ΕΛΜΕ προετοιμάζουμε την απεργία ως μια πρώτη απάντηση σε έναν πολύμορφο αγώνα διαρκείας, σύγκρουσης και ανατροπής της αντιλαϊκής και αντιεκπαιδευτικής πολιτικής.

· Προχωράμε σε πλατιά καμπάνια ενημέρωσης και αγωνιστικής συσπείρωσης του Λαού για την Παιδεία ως δημόσιο δωρεάν αγαθό για όλα τα παιδιά με :

· Έκδοση και εκτύπωση αφισών

· Ραδιοφωνικά σποτ

· Εκδηλώσεις-συναντήσεις-δράσεις ενημέρωσης των γονιών κάθε σχολείου σε συνεργασία με τους γονεϊκούς φορείς

· Τοπικές και κεντρικές συσκέψεις των σωματείων με θέμα την παιδεία

· Εκδηλώσεις σε τοπικό και κεντρικό επίπεδο

· Όλες οι παραπάνω δράσεις υποστηρίζουν και κορυφώνονται με μεγάλο απογευματινό παλλαϊκό συλλαλητήριο για την παιδεία την Πέμπτη 5 Οκτώβρη, ημέρα του εκπαιδευτικού, σε όλες τις πόλεις της χώρας.

Παρεμβάσεις στο Δημόσιο: Χρήματα δεν υπάρχουν για τους δημοσίους υπαλλήλους ή αλλιώς κοροϊδία χωρίς όρια το νέο μισθολόγιο-φτωχολόγιο

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ –ΚΙΝΗΣΕΙΣ –ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ στο ΔΗΜΟΣΙΟ

http://paremvaseisdimosiou.blogspot.gr/               dimosio.paremvasis@gmail.com

Χρήματα δεν υπάρχουν για τους δημοσίους υπαλλήλους

ή αλλιώς κοροϊδία χωρίς όρια το νέο μισθολόγιο-φτωχολόγιο

Ο υπουργός Οικονομικών παρουσίασε το νομοσχέδιο που θα φέρει προς ψήφιση η κυβέρνηση τις επόμενες μέρες και αφορά το μισθολόγιο-φτωχολόγιο των δημοσίων υπαλλήλων. Η κυβέρνηση και τα συστημικά ΜΜΕ μιλάνε για αυξήσεις και έμμεση επιστροφή του 13ου μισθού σε μια άνευ προηγουμένου κοροϊδία. Μετά από μια 13ετία μνημονίων και περικοπών στους μισθούς, οι «αυξήσεις»-κοροϊδία που υπόσχονται όχι μόνο δεν αναπληρώνουν τις απώλειες αφού δεν καλύπτουν ούτε στο ελάχιστο τις πραγματικές μειώσεις των μισθών των τελευταίων χρόνων (που φτάνουν το 40%), αλλά ούτε αντιμετωπίζουν τον πληθωρισμό και την ακρίβεια που καλπάζει.

Την ίδια στιγμή, οι κυβερνητικές εξαγγελίες περιλαμβάνουν πρόωρη αποπληρωμή των διμερών δανείων του πρώτου μνημονίου και πρωτογενή πλεονάσματα στο πλαίσιο του νέου Συμφώνου Σταθερότητας. Τα παραπάνω μπορούν να συμβούν μόνο με αυστηρότατη δημοσιονομική πολιτική, δηλαδή λιτότητα και περικοπές, αφού, εξ ορισμού, κάθε εκδοχή σοβαρής φορολόγησης της οικονομικής ελίτ αποκαλείται «επενδυτικό αντικίνητρο». Για τα κοινωνικά υπόγεια θα συνεχιστεί η πολιτική των κουπονιών (market pass, youth pass, κλπ.) και η ασυδοσία της εργοδοσίας στην αγορά εργασίας. Αυτές τις κατευθύνσεις υπηρετεί το μισθολόγιο: υποταγή στην ΕΕ, στο δημοσιονομικό σύμφωνο, στα ματωμένα πλεονάσματα και στον στόχο για περαιτέρω μείωση των κοινωνικών δαπανών. Όμως, την ίδια ώρα που τα λεφτά «δεν φτάνουν», απογειώνονται οι πολεμικές δαπάνες, μοιράζονται 600άρια επιδόματα στις δυνάμεις καταστολής, και φορολογική ασυλία στους εφοπλιστές και το μεγάλο κεφάλαιο.

Με το νέο μισθολόγιο που θα τεθεί σε ισχύ από την 1η Ιανουαρίου του 2024, η κυβέρνηση διατηρεί όλο το μνημονιακό νομικό πλαίσιο και τις περικοπές για τους μισθούς, ενσωματώνοντας όλες τις περικοπές των 3 μνημονίων των προηγούμενων κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ, ΝΔ, ΣΥΡΙΖΑ, δηλαδή την περικοπή του 13ου και του 14ου μισθού, την κλοπή ενός ΜΚ για τα έτη 2016-17, τη μείωση του αφορολόγητου, την κατάργηση μιας σειράς επιδομάτων, την επιβολή δυσβάσταχτων εισφορών και φόρων.

Η αύξηση είναι γύρω στα 50 ευρώ καθαρά για κάθε εργαζόμενο/η στο Δημόσιο και 15 ευρώ καθαρά για κάθε παιδί. Για να γίνει κατανοητό πως μας κοροϊδεύουν, μιλάμε για 1,7 ευρώ και 0,5 ευρώ για κάθε παιδί την ημέρα, την ίδια στιγμή που η ακρίβεια σαρώνει το εισόδημα. Οι «αυξήσεις» τους δεν ξεπερνούν το 4 %, όταν μόνο το 2022 είχαμε πραγματική μείωση του πραγματικού μισθού κατά 7,4% και δεν καλύπτουν ούτε στο ελάχιστο τον πληθωρισμό των τελευταίων χρόνων. Ενώ οι χιλιάδες συμβασιούχοι και αναπληρωτές που δουλεύουν για λίγους μήνες το χρόνο θα δουν «αυξήσεις» πολύ μικρότερες.

Α’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Κάθε σκέψη εισαγωγής γραπτού διαφωνισμού Α ΣΕΠ για διορισμού και προσλήψεις εκπ/κών αποτελεί αιτία πολέμου

Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Θεσσαλονίκης Προξ. Κορομηλά 51. -ΤΚ: 54622 Email: aelmethes http://aelmethe.blogspot.com

Θεσσαλονίκη, 12 Ιουλίου 2023 Προς: Σχολεία και Συναδέλφους Α΄ΕΛΜΕ ΜΜΕ

ΚΑΘΕ ΣΚΕΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΙΤΊΑ ΠΟΛΕΜΟΥ!

ΟΙ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΟΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ Β΄ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ

ü ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΠΟΥ ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΟΛΟΓΙΟΥ– ΕΞΙΣΩΣΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Η κυβέρνηση της ΝΔ εδώ και καιρό έχει ανοίξει τη συζήτηση για αλλαγή του τρόπου διορισμού των εκπαιδευτικών θέτοντας ως βασικό κριτήριο την επιτυχία σε γραπτές εξετάσεις του ΑΣΕΠ. Όλες τις προηγούμενες μέρες, μετά την ορκωμοσία της νέας πολιτικής ηγεσίας, έχουν πυκνώσει οι αναφορές στα ΜΜΕ για άμεση νομοθέτηση «νέου» συστήματος μόνιμων διορισμών και προσλήψεων αναπληρωτών με την εισαγωγή γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ και συνδυαστική αξιοποίηση του προσοντολογίου του ΣΥΡΙΖΑ. Η «επιτυχία» στον γραπτό διαγωνισμό, λένε ότι, θα είναι προϋπόθεση για την ένταξη στους πίνακες, ενώ στη συνέχεια θα μοριοδοτούνται και τα υπόλοιπα κριτήρια του ν. 4589/19 (Προσοντολόγιο Γαβρόγλου). Η κυβέρνηση της Ν.Δ. σήμερα, όπως η προηγούμενη του ΣΥΡΙΖΑ, συνεχίζει στο δρόμο των συνεχόμενων ανατροπών στο σύστημα διορισμών, στο δρόμο της απαξίωσης πτυχίων και προϋπηρεσίας, στο δρόμο του άγχους και της ανασφάλειας, της ομηρείας για χιλιάδες εκπαιδευτικούς, στο δρόμο της μετατροπής του δικαιώματος στην εργασία σε ένα πανάκριβο εμπόρευμα.

ΔΕ ΘΑ ΔΙΝΟΥΜΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΕΧΡΙ ΤΑ ΓΕΡΑΜΑΤΑ – Ο ΓΡΑΠΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΡΙΣΜΩΝ ΑΛΛΑ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΠΟΛΥΣΕΩΝ

Δε φτάνει που όλες οι κυβερνήσεις των προηγούμενων χρόνων έχουν καταντήσει τους αναπληρωτές σε κυνηγούς προσόντων, που καταλήγουν να μένουν σε κάμπινγκ επειδή δε βρίσκουν σπίτι στα νησιά, που κάνουν δεύτερη και τρίτη δουλειά για να τα βγάζουν πέρα με τα υπέρογκα έξοδα, το ενοίκιο, την καθημερινή διαβίωση, το ρεύμα, τη μετακίνηση. Τώρα η κυβέρνηση θέλει να τους εξευτελίσει ακόμη παραπέρα. Απαξιώνει χρόνια θυσιών, αυτών και των οικογενειών τους, για να περάσουν τις εξετάσεις των πανελληνίων, να σπουδάσουν στη σχολή τους και να πάρουν το πτυχίο τους, να υπηρετήσουν το δημόσιο σχολείο απ’ άκρη σ’ άκρη σε όλη την Ελλάδα.

Ο κλάδος έχει εμπειρία. Είναι οι χιλιάδες επιτυχόντες των γραπτών διαγωνισμών του 2006 και του 2008 που έμειναν για χρόνια σε καθεστώς ομηρίας από όλες τις κυβερνήσεις.

Την ίδια στιγμή που τα κενά στα σχολεία παραμένουν πάνω από 50.000 (τόσες είναι οι φετινές προσλήψεις αναπληρωτών) αντί να προχωρήσουν σε μόνιμους διορισμούς μιλούν για «έξυπνους» τρόπους για την καταγραφή των κενών και σκαρφίζονται νέους «κόφτες» και ανακύκλωση των πινάκων συνδυάζοντας 2 εκτρωματικούς νόμους (ΑΣΕΠ και Γαβρόγλου) για να οδηγήσουν ξανά στην απόλυση, αλλά και σε νέα έξοδα προετοιμασίας για τις εξετάσεις.

Η κυβέρνηση θέλει να δώσουν εξετάσεις αυτοί που έχουν εξεταστεί με διάφορους τρόπους από τα 17 τους έτη κι έπειτα. Αυτοί που αν δεν υπήρχαν, δε θα μπορούσαν να λειτουργήσουν χιλιάδες σχολεία σε όλη τη χώρα. Αυτοί που με μεράκι, αισιοδοξία και εμπιστοσύνη στο μέλλον αυτού του τόπου, τους μαθητές μας, δίνουν τη μάχη να τους μάθουν γράμματα και να φτιάξουν ανθρώπους που θα φέρουν μια καλύτερη, δίκαιη κοινωνία κόντρα στις επιδιώξεις της κυβέρνησης μέσω των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών της που τους θέλει κατηγοριοποιημένους και ημιμαθείς.

Αντί να διορίσει εδώ και τώρα όλους τους αναπληρωτές, ψάχνει άθλιους τρόπους, όπως ο γραπτός διαγωνισμός για το πώς θα διαιωνίζει αυτή την άθλια κατάσταση της αναπλήρωσης, των χιλιάδων κενών. Ανοίγει δρόμο για απολύσεις. Ψάχνει τρόπους για να διαιρεί τους εκπαιδευτικούς και αντί να είναι κάθε χρόνο όλοι στη θέση τους με μόνιμη και σταθερή δουλειά, αυτοί να παλεύουν για μια θέση στον ήλιο, κακοπληρωμένη μάλιστα, που θα αποτελεί σταγόνα στον ωκεανό με βάση τις ανάγκες των μαθητών αλλά και των ίδιων των εκπαιδευτικών.

Οι εκπαιδευτικοί όμως έχουν μιλήσει με τον αγώνα τους, με τη στάση τους, με το κεφάλι τους ψηλά!

ü Δε θα επιτρέψουμε στην κυβέρνηση της ΝΔ να φέρει γραπτό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.

ü Δε θα επιτρέψουμε να πεταχτούν στα αζήτητα το βασικό μας πτυχίο, τα χρόνια προϋπηρεσίας στο δημόσιο σχολείο, τα χρόνια κόπου για να κρατηθούμε μέσα στους πίνακες των ακριβοπληρωμένων προσόντων.

ü Να μην το σκεφτούν καν εκεί στο Υπουργείο!

Δυναμώνουμε τον αγώνα με βάση τις δικές μας ανάγκες, τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών μας.

· Καμία σκέψη για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ

· Μόνιμοι διορισμοί εδώ και τώρα, μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια.

· Κάτω τα χέρια από τα πτυχία μας και την προϋπηρεσία μας. Κατάργηση του ν.4598/19 και όλων νόμων που απαξιώνουν το πτυχίο και την προϋπηρεσία μας.

· Το πτυχίο, στο κάθε επιστημονικό αντικείμενο που θα περιλαμβάνει και την παιδαγωγική επάρκεια, να μας εξασφαλίζει το δικαίωμα για μόνιμη και σταθερή δουλεία στο αντικείμενό μας.

· Να εξισωθούν τα δικαιώματα των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων για όσο διάστημα παραμένουν στην αναπλήρωση.

· Μείωση του αριθμού μαθητών στις τάξεις, μείωση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης.

· Κάλυψη όλων των μορφωτικών αναγκών των μαθητών μας σε γενική και ειδική αγωγή, σε όλες τις ειδικότητες και σε όλα τα αντικείμενα με μόνιμους εκπαιδευτικούς.

· Άμεση μονιμοποίηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών με την συμπλήρωση διετούς υπηρεσίας χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

· 20% αυξήσεις σε όλους τους μισθούς, επαναφορά 13ου και 14ου μισθού και του κλεμμένου ΜΚ 2017-19, αφορολόγητο στα 12.000€.

Τα σωματεία μας δηλώνουμε ξεκάθαρα ότι κάθε σκέψη για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ θα μας βρει σε θέσεις μάχης, σε θέση μαζικού και ανυποχώρητου αγώνα. Καλούμε τα Δ.Σ. ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να πάρουν από τώρα αγωνιστικές αποφάσεις κινητοποίησης του κλάδου σε περίπτωση που η κυβέρνηση επιχειρήσει να προχωρήσει τα σχέδιά της.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ Α΄ΕΛΜΕ

Η Πρόεδρος Ο Γραμματέας Τραγάκη Δήμητρα Γαζάκης Αντώνης

Παρεμβάσεις ΔΕ: Η πρότασή μας στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Πρόταση των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων Συσπειρώσεων Κινήσεων στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

O διαγωνισμός του ΑΣΕΠ: σύστημα απολύσεων και αφαίρεσης της ιδιότητας του εκπαιδευτικού!

Το εκπαιδευτικό κίνημα να απαντήσει άμεσα!

Ο διαγωνισμός των απολύσεων δε θα προχωρήσει!

Τη στιγμή που:

· δεκάδες χιλιάδες συνάδελφοι μας δουλεύουν κάθε χρόνο ως αναπληρωτές και καλύπτουν τις τεράστιες ανάγκες της εκπαίδευσης για μόνιμους διορισμούς

· δεκάδες χιλιάδες συνάδελφοι μετακινούνται κάθε χρόνο σε όλη την Ελλάδα, χωρίς να μπορούν να καλύψουν ούτε τις στεγαστικές τους ανάγκες

· το προσοντολόγιο Γαβρόγλου οδηγεί στο διαρκές κυνήγι προσόντων και στην απαξίωση του πρώτου πτυχίου των εκπαιδευτικών,

η κυβέρνηση επιδιώκει να εφαρμόσει ένα –βγαλμένο από τα παλιά- νέο σύστημα προσλήψεων στην εκπαίδευση, αυτή τη φορά συνδυασμένο με το σύστημα Γαβρόγλου-προσοντολόγιο, που θα οδηγήσει χιλιάδες συναδέλφους στην εργασιακή ανασφάλεια και ομηρία, θα απαξιώσει τις σπουδές και θα οδηγήσει στην ακύρωση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών, τα συνδικάτα της εκπαίδευσης δεν μπορούν να μείνουν αδρανή.

Οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις έχουν προτείνει:

Ø Με βάση και την απόφαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ στις 6/7/2023, να συνεδριάσει το Δ.Σ. πριν τη συνάντηση με τον Υπουργό και να προχωρήσει στην οργάνωση κινητοποιήσεων πρώτης απάντηση. Η πρότασή μας, από την Τρίτη 11/7/2023, είναι να πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 13/7/2023. Μέχρι τώρα δεν έχει υπάρξει απάντηση από την πλειοψηφία.

Ø Το υπουργείο θα προχωρήσει σε συνάντηση με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ θα γίνει την Τρίτη 18/7/2023 στις 5μ.μ. και με το Δ.Σ. της ΔΟΕ την Τετάρτη στις 11:00 π.μ. Είναι προφανές ότι επιδιώκει τη διάσπαση του εκπαιδευτικού κινήματος ενόψει των αντιεκπαιδευτικών μέτρων της κυβέρνησης.

Ø Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ οφείλει να δράσει ενωτικά, να καταγγέλλει την πολιτική της κυβέρνησης και να καλέσει σε πανελλαδική μέρα δράσης στις 19/7/2023, ημέρα συνάντησης του Υπουργού με τη ΔΟΕ, σε συντονισμό με την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ενάντια στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Να καλέσουμε σε κάθε περιφέρεια συγκεντρώσεις στην έδρα των περιφερειακών διευθύνσεων εκπαίδευσης και όσον αφορά την Αθήνα συγκέντρωση την ώρα της συνάντησης στο Υπουργείο Παιδείας στις 11π.μ. Να επιδιώξουμε να βάλουμε φραγμό στα σχέδια τους!

Ø Η απάντηση κι αυτή τη φορά χρειάζεται να είναι οργανωμένη με βάση τις γενικές συνελεύσεις, να πρωτοστατήσουν τα σωματεία, το συντονιστικό αναπληρωτών και αδιόριστων, οι ομοσπονδίες και να καθορίσουν τακτική μάχης απέναντι στην επιχειρούμενη επιβολή του διαγωνισμού με τον απεργιακό αγώνα να είναι στην ημερήσια διάταξη.

Αγωνιζόμαστε και απαιτούμε μαζικά και ανυποχώρητα:

· Μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους κι όλες.

· Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί τώρα – μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία– πλήρη δικαιώματα στους αναπληρωτές.

· Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.

· Άμεση ακώλυτη μονιμοποίηση των 4.500 εκπαιδευτικών της ειδικής αγωγής και όλων των νεοδιόριστων του 2020, 2021, 2022 στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η διαδικασία να προχωρήσει χωρίς καθυστερήσεις, όπως συνέβαινε τα προηγούμενα χρόνια.

· Καμία σύνδεση των διαδικασιών μονιμοποίησης των εκπαιδευτικών με την αξιολόγηση.

· Να καταργηθεί η δόκιμη περίοδος. Ο/η εκπαιδευτικός να θεωρείται μόνιμος/η με όλα τα αντίστοιχα δικαιώματα με τον διορισμό του.

· Επιμόρφωση με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα και απαλλαγμένη από κάθε διαδικασία αξιολόγησης, οργανωμένη από τα πανεπιστήμια.

· Κατάργηση των ν.4692 και 4823 της αξιολόγησης, της διάλυσης των εργασιακών σχέσεων και δικαιωμάτων, της απαξίωσης και διάλυσης του δημοσίου χαρακτήρα του Σχολείου.

· Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα.

· Όχι στην καταστολή και την επίθεση στα δημοκρατικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα και την απεργία. Καμία δίωξη συναδέλφων.

· Ενιαίο δημόσιο, δωρεάν υποχρεωτικό 12χρονο σχολείο για όλους, µε δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή – εκπαίδευση! Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης και εξ ολοκλήρου στο Υπουργείο Παιδείας. Επαγγελµατικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών! Όχι στην εμπορευματοποίηση, τη μαθητεία και το χτύπημα των εργασιακών δικαιωμάτων μαθητών – εκπαιδευτικών!

· Μείωση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα. 20 γενικής παιδείας, 15 στον προσανατολισμό και 10 σε τομείς και ειδικότητες ΕΠΑΛ.

· Καμία συγχώνευση τμημάτων και σχολείων. Έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων χωρίς καθυστέρηση.

Παρεμβάσεις ΔΕ: Ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ και άλλα παραμύθια… Ούτε να το σκέπτονται!

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ και άλλα παραμύθια

Ούτε να το σκέπτονται!

Διακαής πόθος της κυβέρνησης είναι η επαναφορά του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ για την πρόσληψη εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αποτελεί ουσιαστικά μια επαναφορά του τρόπου διορισμού του νόμου Αρσένη του 1997, αυτή τη φορά σε ένα νέο περιβάλλον και με δεδομένο του συστήματος διορισμού του προσοντολογίου Γαβρόγλου .

Τι σχεδιάζει αυτή τη φορά η κυβέρνηση και γιατί;

Σχεδιάζει έναν νόμο όπου εκτός από το προσοντολόγιο Γαβρόγλου, δηλαδή το διαρκές κυνήγι μεταπτυχιακών, διδακτορικών, ξένων γλωσσών, γνώσης υπολογιστών κ.α. θα πρέπει κάποιος που ενδιαφέρεται να εργαστεί στην εκπαίδευση να πιστοποιήσει για μια ακόμη φορά το πτυχίο που έχει μέσω ενός διαγωνισμού. Και δεν φτάνει αυτό, αλλά για όσους δεν περάσουν τη βάση που θα θέσει το σύστημα δε θα προσμετρηθούν για την πρόσληψή τους ούτε τα μόρια του προσοντολογίου! Δηλαδή δε μιλάμε απλά για έναν παραπάνω φραγμό, ένα επιπλέον φίλτρο αλλά και για αποκλεισμό από τη μόνιμη και σταθερή εργασία! Με αυτόν τον τρόπο απαξιώνεται το πτυχίο, απομειώνεται η προϋπηρεσία και ουσιαστικά διαμορφώνεται ένα νέο κανιβαλικό περιβάλλον για το στοιχειώδες αλλά βασικό δικαίωμα στην εργασία.

Ποια είναι η πραγματικότητα στα σχολεία;

Αυτή τη στιγμή εργάζονται περίπου 120.000 μόνιμοι και 50.000 αναπληρωτές κάθε χρονιά και στις δύο βαθμίδες. Αυτό από μόνο του καταδεικνύει ότι η ανάγκη για μόνιμους διορισμούς είναι τεράστια κι ότι κάθε χρονιά υπάρχουν χιλιάδες συνάδελφοι και συναδέλφισσες που μετακινούνται σε όλη τη χώρα για να καλύψουν αυτά τα κενά.

Η εργασιακή ομηρία και η ανασφάλεια χιλιάδων εργαζομένων είναι ένας από τους στόχους αυτής της πολιτικής της κυβέρνησης. Παράλληλα η τεχνητή ανάγκη απόκτησης όλων αυτών των προσόντων γιγαντώνεται και το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή εργασία γίνεται εμπόρευμα. Ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ έρχεται να επισφραγίσει την πολιτική αυτή απαξιώνοντας τις σπουδές και τον κόπο που έχει καταβληθεί για το πτυχίο της σχολής που έχει τελειώσει κάποιος.

Ο διαγωνισμός ή το προσοντολόγιο και η στόχευση κάθε κυβέρνησης

Όλες οι κυβερνήσεις, είτε αυτές που επιδιώκουν ή εφάρμοσαν διαγωνισμό ΑΣΕΠ (ΠΑΣΟΚ, ΝΔ) είτε αυτές που επέβαλαν το προσοντολόγιο (ΣΥΡΙΖΑ) έχουν μια διπλή στόχευση και φυσικά ευθυγραμμίζονται πλήρως την πολιτική τους με αυτή της ΕΕ και του ΟΟΣΑ. Είναι η απαξίωση και διάλυση του δημοσίου σχολείου και η μετατροπή του σε ένα σχολείο στο οποίο οι εκπαιδευτικοί δεν θα είναι μόνιμοι, θα κυριαρχεί η εργασιακή ανασφάλεια και περιπλάνηση θα επεκταθεί η ελαστική εργασία. Το σχολείο αυτό θα είναι κατηγοριοποιημένο, μέσω της αξιολόγησης -γιατί μόνο έτσι μπορεί να λειτουργήσει η διαβόητη «ελεύθερη επιλογή σχολείου»- και σε αυτό το κατηγοριοποιημένο σχολείο θα εργάζονται κατηγοριοποιημένοι εκπαιδευτικοί που θα αμείβονται ανάλογα με την κατηγορία όπου ανήκουν με βάση φυσικά και την ατομική τους αξιολόγηση, είτε όταν προσλαμβάνονται είτε στη διάρκεια του εργασιακού βίου.

Η ιστορική απάντηση του εκπαιδευτικού κινήματος και η σημερινή αναγκαιότητα

Το εκπαιδευτικό κίνημα έχει δείξει τι μπορεί να πετύχει την προηγούμενη φορά που επιβλήθηκε γραπτός διαγωνισμός. Τότε την εφαρμογή του περίφημου διαγωνισμού ΑΣΕΠ του Αρσένη το 1998 την αμφισβήτησε στην πράξη με ένα πανελλαδικό κύμα απεργιακών κινητοποιήσεων, με καταλήψεις, γενικές συνελεύσεις, και κατάφερε να ισχύσει παράλληλα και η επετηρίδα στην ποσόστωση των διορισμών.

Η απάντηση κι αυτή τη φορά χρειάζεται να είναι οργανωμένη με βάση τις γενικές συνελεύσεις, να πρωτοστατήσουν τα σωματεία, το συντονιστικό αναπληρωτών και αδιόριστων, οι ομοσπονδίες και να καθορίσουν τακτική μάχης απέναντι στην επιχειρούμενη επιβολή του διαγωνισμού με τον απεργιακό αγώνα να είναι στην ημερήσια διάταξη.

Να απαιτήσουμε μαζικά και ανυποχώρητα:

– Μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους κι όλες.

– Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί τώρα – μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία– πλήρη δικαιώματα στους αναπληρωτές.

– Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.

– Άμεση ακώλυτη μονιμοποίηση των 4.500 εκπαιδευτικών της ειδικής αγωγής και όλων των νεοδιόριστων του 2020, 2021, 2022 στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η διαδικασία να προχωρήσει χωρίς καθυστερήσεις, όπως συνέβαινε τα προηγούμενα χρόνια.

– Καμία σύνδεση των διαδικασιών μονιμοποίησης των εκπαιδευτικών με την αξιολόγηση.

– Να καταργηθεί η δόκιμη περίοδος. Ο/η εκπαιδευτικός να θεωρείται μόνιμος/η με όλα τα αντίστοιχα δικαιώματα με τον διορισμό του.

Ø Επιμόρφωση με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα και απαλλαγμένη από κάθε διαδικασία αξιολόγησης, οργανωμένη από τα πανεπιστήμια.

Ø Κατάργηση των ν.4692 και 4823 της αξιολόγησης, της διάλυσης των εργασιακών σχέσεων και δικαιωμάτων, της απαξίωσης και διάλυσης του δημοσίου χαρακτήρα του Σχολείου.

Ø Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα.

Ø Όχι στην καταστολή και την επίθεση στα δημοκρατικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα και την απεργία. Καμία δίωξη συναδέλφων.

Ø Ενιαίο δημόσιο, δωρεάν υποχρεωτικό 12χρονο σχολείο για όλους, µε δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή – εκπαίδευση! Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης και εξ ολοκλήρου στο Υπουργείο Παιδείας. Επαγγελµατικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών! Όχι στην εμπορευματοποίηση, τη μαθητεία και το χτύπημα των εργασιακών δικαιωμάτων μαθητών – εκπαιδευτικών!

Ø Μείωση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα. 20 γενικής παιδείας , 15 στον προσανατολισμό και 10 τομείς και ειδικότητες ΕΠΑΛ.

Ø Καμία συγχώνευση τμημάτων και σχολείων. Έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων χωρίς καθυστέρηση.

ΟΛΜΕ: Απανωτές διώξεις εκπαιδευτικών στον Πειραιά την ήμερα που έκλειναν τα σχολεία! Όλοι και όλες την Παρ. 7/7, 11πμ στην ΔΙΔΕ Πειραιά (Ελ. Βενιζέλου 35)

 Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                   

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

www.olme.gr

e-mail: olme@otenet.gr                                                         Αθήνα, 05/07/2023

                                                                                                Α.Π.:2046

ΑΠΑΝΩΤΕΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΠΟΥ ΕΚΛΕΙΝΑΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ!

ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 7/7 11:00 στην ΔΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ (ΕΛ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ 35)

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΔΕΝ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΟΥMΑΣΤΕ!

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την βιομηχανία διώξεων εκπαιδευτικών και ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης από την ΔΔΕ Πειραιά, που συνεχίζεται και κλιμακώνεται. Μετά από όλες τις διώξεις που επιχειρήθηκαν από την αρχή της χρονιάς, την τελευταία (!) ημέρα των σχολείων 7 συνάδελφοι έλαβαν τηλεφώνημα από το πειθαρχικό τμήμα της ΔΔΕ για να παρουσιαστούν και να παραλάβουν την κλήση τους. Όλοι παραπέμπονται στο Πειθαρχικό Συμβούλιο με το παράπτωμα «της αναξιοπρεπούς ή της ανάρμοστης ή ανάξιας για υπάλληλο συμπεριφοράς», που περιλαμβάνεται στον αντιδραστικό Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα:

• Τέσσερα μέλη της ΕΛΜΕ Πειραιά (Γιώργος Καββαδίας –μέλος Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, Ακρίτας Καλούσης-μέλος Δ.Σ. ΟΛΜΕ, Δημήτρης Μητρόπουλος, Σακιώτη Νάση) διώκονται για την συμμετοχή τους σε κινητοποίηση της ΕΛΜΕ Πειραιά ενάντια στις εξετάσεις Pisa που κατηγοριοποιούν ταξικά ακόμα περισσότερο μαθητές και σχολεία, έξω από το 1ο Γυμνάσιο Κερατσινίου. Αποτελεί συνέχεια της προκαταρκτικής ΕΔΕ που είχε ξεκινήσει με πρωτοβουλία της ΔΙΔΕ Πειραιά τον τελευταίο μήνα. Σχεδόν ένας ολόκληρος σύλλογος διδασκόντων, αυτός του 1^ου Γυμνασίου Κερατσινίου κλήθηκε σε κατάθεση κατά τη διαδικασία της προκαταρκτικής ΕΔΕ, που διήρκησε πάνω από ένα μήνα, γιατί προφανώς… κάπου έπρεπε να βγάλει!

Γ’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Οι εκπαιδευτικοί του Πειραιά και όλης της χ ώρας δεν τρομοκρατούμαστε

Γ΄ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη4/7/2023

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483

e-mail: gelmeth3

http://3elmethess.blogspot.gr/

fb : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΨΗΦΙΣΜΑ

ΑΠΑΝΩΤΕΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΠΟΥ ΕΚΛΕΙΝΑΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ!

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΚΑΙ ΟΛΗΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΔΕΝ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΟΥΜΑΣΤΕ!

ΚΑΛΟΥΜΕ ΟΛΑ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΝΑ ΣΤΗΡΙΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΤΟΥΣ

Καταγγέλλουμε την βιομηχανία διώξεων εκπαιδευτικών και ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης από την Δ/νση Δ. Ε. Πειραιά, που συνεχίζεται και κλιμακώνεται. Μετά από όλες τις διώξεις που επιχειρήθηκαν από την αρχή της χρονιάς, την τελευταία (!) ημέρα των σχολείων7 συνάδελφοι έλαβαν τηλεφώνημα από το πειθαρχικό τμήμα της Δ/νσης Δ. Ε. Πειραιά για να παρουσιαστούν και να παραλάβουν την κλήση τους. Όλοι παραπέμπονται στο Πειθαρχικό Συμβούλιο με το παράπτωμα «της αναξιοπρεπούς ή της ανάρμοστης ή ανάξιας για υπάλληλο συμπεριφοράς», που περιλαμβάνεται στον αντιδραστικό Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα:

· Τέσσερα μέλη της ΕΛΜΕ Πειραιά (Γιώργος Καββαδίας – μέλος Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, Ακρίτας Καλούσης – μέλος του Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε., Δημήτρης Μητρόπουλος, Σακιώτη Νάση) διώκονται για την συμμετοχή τους σε κινητοποίηση της ΕΛΜΕ Πειραιά ενάντια στις εξετάσεις Pisa που κατηγοριοποιούν ταξικά ακόμα περισσότερο μαθητές και σχολεία, έξω από το 1ο Γυμνάσιο Κερατσινίου. Αποτελεί συνέχεια της προκαταρκτικής Ε.Δ.Ε. που είχε ξεκινήσει με πρωτοβουλία της Δ/νσης Δ. Ε. Πειραιά τον τελευταίο μήνα. Σχεδόν ένας ολόκληρος σύλλογος διδασκόντων, αυτός του 1ου Γυμνασίου Κερατσινίου κλήθηκε σε κατάθεση κατά τη διαδικασία της προκαταρκτικής Ε.Δ.Ε., που διήρκησε πάνω από ένα μήνα, γιατί προφανώς… κάπου έπρεπε να βγάλει!

· Δύο μέλη της ΕΛΜΕ Πειραιά (Ζήσης Γκέρτσος, Παναγιώτης Χουντής) αντιμετωπίζουν πειθαρχικά την ίδια κατηγορία, επειδή συμμετείχαν στην κινητοποίηση το 2020 για την επέτειο από την δολοφονία του 15χρονου Α. Γρηγορόπουλου (όπου και τους συνέλαβαν μαζί με άλλους 62, με πρόφαση τις απαγορεύσεις λόγω covid -19). Ενώ η υπόθεση έχει πάει στο δικαστήριο και η δίκη παίρνει εδώ και 3 χρόνια συνεχείς αναβολές, παρατείνοντας τη δικαστική ομηρία των συναδέλφων, τώρα, ως διά μαγείας, οι συνάδελφοι παραπέμπονται και πειθαρχικά. 3 χρόνια μετά!!!

· Ένα μέλος της ΕΛΜΕ Πειραιά (Νεκτάριος Χατζηανδρέου) πέρα από …«ανάρμοστη συμπεριφορά» κατηγορείται και για «κακόβουλη άσκηση κριτικής των πράξεων της προϊστάμενης αρχής», γιατί σε ηλεκτρονικό του μήνυμα προς τους συναδέλφους του σχολείου του σχολίασε την εγκύκλιο του – πρώην – Γ. Γ. του ΥΠΑΙΘ ,κ. Κόπτση, μία μέρα μετά την κατάρρευση της Τράπεζας Θεμάτων κι ενώ η ΟΛΜΕ και η ΕΛΜΕ είχαν βγάλει σχετική ανακοίνωση – καταγγελία. Απαγορεύεται διά να ομιλείς!

Παράλληλα βρίσκεται σε εξέλιξη και νέα προκαταρκτική Ε.Δ.Ε., αυτή τη φορά για το ΕΝΕΕΓΥΛ Δραπετσώνας, όπου, χάρη στην παρέμβαση – κινητοποίηση της ΕΛΜΕ Πειραιά και της Ένωσης Γονέων Κερατσινίου – Δραπετσώνας, αποτράπηκε μετακίνηση 13 μαθητών στα Άνω Λιόσια.

Τα παραπάνω έρχονται να προστεθούν σε μια σειρά από διώξεις που έχουν γίνει αυτή τη χρονιά στον Πειραιά αλλά και διώξεις που έχουν στηθεί το τελευταίο διάστημα σε βάρος εκπαιδευτικών στην υπόλοιπη Αττική και σε όλη την Ελλάδα. Από παραπομπές σε Πειθαρχικό Συμβούλιο δύο Διευθυντών, επειδή συμμετείχαν στη νόμιμα προκηρυγμένη απεργία – αποχή από το θεσμό των Μεντόρων – Συντονιστών, σε συνεχείς οχλήσεις σε συναδέλφους ζητώντας «διευκρινήσεις» με κάθε αφορμή, μέχρι και σε κλήση σε απολογία συναδέλφισσας από τη Δυτική Αττική, γιατί τόλμησε να ασκήσει κριτική στην δράση του Διευθυντή Δ. Ε. Πειραιά ενάντια στην ΕΛΜΕ Πειραιά.

Είναι προφανές ότι είμαστε σε μια περίοδο όπου τα σωματεία, η δράση τους και όλες οι φωνές που αντιστέκονται στη βαρβαρότητα, στοχοποιούνται από το κράτος και τους μηχανισμούς του, την κυβέρνηση και τη Διοίκηση. Αυτό συμβαίνει και στην περίπτωση της ΕΛΜΕ Πειραιά και των μελών της που έχουν στοχοποιηθεί.

Όλα αυτά αποτελούν υλοποίηση του δόγματος «νόμος και τάξη», παίρνοντας δύναμη από τις πολιτικές τρομοκρατίας και καταστολής, χτυπήματος των σωματείων, τους νόμους που χτυπάνε το δικαίωμα στην απεργία, τα δικαστήρια που βγάζουν τις απεργίες «παράνομες», τις απαγορεύσεις των διαδηλώσεων. Θέλουν να φιμώσουν και να καταστείλουν τις φωνές που αντιστέκονται στην αντεργατική – αντιλαϊκή επίθεση σε όλα τα δικαιώματά μας.

Η κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘ και τα όργανά τους, όπως ο προϊστάμενος των σχολείων του Πειραιά, οξύνουν την τρομοκρατία και την καταστολή, την ίδια στιγμή που γιγαντώνονται εκρηκτικά τα προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης (υποχρηματοδότηση, αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών, εκατοντάδες κενά μέχρι και το τέλος της σχολικής χρονιάς, ομηρία νεοδιόριστων)και εντείνεται η επίθεση στο δημόσιο σχολείο με στόχο την πλήρη διάλυση του και εν τέλει τη λειτουργία του με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, που επιδιώκουν ΕΕ, ΟΟΣΑ και Κεφάλαιο). Γι’ αυτό η ΔΔΕ Πειραιά κόπτεται να διοργανώσει ημερίδες με θέμα την προσφορά των Ιδιωτικών Σχολείων στην Εκπαίδευση! και ταυτόχρονα, επιχειρεί με κάθε τρόπο να κλείσει το στόμα των εκπαιδευτικών!

Οι διώξεις δεν αφορούν μόνο τον Πειραιά, ούτε μόνο τους εκπαιδευτικούς! Τελικός τους στόχος είναι να κάμψουν κάθε προοπτική λαϊκής αντίστασης στην βαρβαρότητα που διαμορφώνουν!

Θα συνεχίσουμε τον αγώνα ενάντια στην κατηγοριοποίηση των σχολείων και μαθητών και θα αγωνιζόμαστε για το δικαίωμα όλων των παιδιών στην μόρφωση. Δεν μας τρομοκρατεί η επιχείρηση φίμωσης των σωματείων, της συνδικαλιστικής και πολιτικής δράσης! Δεν θα μας κάνουν να σωπάσουμε! Θα συνεχίσουμε ακόμα πιο μαζικά!

Καταγγέλλουμε τις διώξεις! Δηλώνουμε την συμπαράσταση και την αλληλεγγύη μας στους συναδέλφους που διώκονται! Κινητοποιούμαστε μαζικά απαιτώντας να σταματήσει κάθε διαδικασία δίωξης!

Κάτω τα χέρια από τα σωματεία και τους συναδέλφους!

Η τρομοκρατία δε θα περάσει – του λαού η πάλη θα την σπάσει!

Να σταματήσει τώρα κάθε δίωξη!

ΚΑΛΟΥΜΕ ΣΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΚΑΙ ΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 7/7 11:00 στην ΔΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ (ΕΛ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ 35)

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΖΩΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΒΑΡΒΑΡΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΘΑ ΝΙΚΗΣΕΙ!

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ ΕΥΔΟΞΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ

Β΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Κάλεσμα ενάντια στην άδικη απόλυση δυο συναδέλφων

Β΄  Ε.Λ.Μ.Ε.-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ                   

Πρ. Κορομηλά 51     ΤΚ 54622                                              Θεσσαλονίκη, 3-7-2023                                   

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ                                                                                                                                                       

e-mail : b.elme.thess@gmail.com                                                                                                                                                      

Προς:  Σχολεία Β΄ΕΛΜΕ, ΟΛΜΕ

 Ψήφισμα συμπαράστασης

ΚΑΛΕΣΜΑ ΤΡΙΤΗ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2023 11.30 Π.Μ.

 ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΔΙΚΗ ΑΠΟΛΥΣΗ ΔΥΟ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι

Το Δ.Σ. της  B΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης καταγγέλλει την αναίτια απόλυση των συναδέλφων  συνδικαλιστών εργαζομένων σε Ιδιωτικά  εκπαιδευτήρια  και συμπαρίσταται στον αγώνα τους για επαναπρόσληψη.

Κατ΄ εφαρμογήν του νόμου «Κεραμέως» για την ιδιωτική εκπαίδευση (Νόμος 4713/2020) εκπαιδευτικοί απολύονται αναίτια επειδή άλλοι αρνούνται να υποχωρήσουν στις πιέσεις της διεύθυνσης για καλούς βαθμούς σε μαθητές με γονείς που έχουν τη νοοτροπία του πελάτη, άλλοι δεν αποδέχονται παράνομες απαιτήσεις για υπερωριακή δωρεάν εργασία, άλλοι αρνούνται να αποδεχθούν «εθελοντική» μείωση του ωραρίου και του μισθού τους.

Γ΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Να πάρουν πίσω τις άδικες απολύσεις δυο συναδέλφων στα Εκπαιδευτήρια Φρυγανιώτη

Γ΄ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                 Θεσσαλονίκη 2/7/2023

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΝΑ ΑΝΑΚΛΗΘΕΙ ΑΜΕΣΑ Η ΑΔΙΚΗ ΑΠΟΛΥΣΗ ΔΥΟ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ

Το Δ.Σ. της  Γ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης καταγγέλλει την αναίτια απόλυση των συναδέλφων  συνδικαλιστών εργαζομένων στα εκπαιδευτήρια ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ  και συμπαρίσταται στον αγώνα τους για επαναπρόσληψη.

Πρόκειται για δύο έμπειρους συναδέλφους, με εξαιρετική παρουσία στις τάξεις τους, μέλη του ΔΣ του ΣΕΦΙΕ, του σωματείου εργαζομένων στα φροντιστήρια της Θεσσαλονίκης, οι οποίοι απολύθηκαν στις 29/6/2023! από τα «Εκπαιδευτήρια Φρυγανιώτη» στη Θεσσαλονίκη, επειδή  έκαναν το «ατόπημα» να απεργήσουν το Μάρτη, όταν όλη η Ελλάδα απεργούσε και κατέβαινε στους δρόμους ενάντια στην πολιτική που οδήγησε στο έγκλημα στα Τέμπη με τους 57 νεκρούς

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Να πάρουν πίσω τις άδικες απολύσεις δυο συναδέλφων στα Εκπαιδευτήρια Φρυγανιώτη

 Ε΄  ΕΛΜΕ  Θεσσαλονίκης                    Θεσσαλονίκη, 2/7/2023                                                                    

Προξένου  Κορομηλά  51

e.elme.thess@gmail.com

 ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΠΙΣΩ ΤΙΣ ΑΔΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΔΥΟ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ

ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ

Το Δ.Σ. της  Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης καταγγέλλει την αναίτια απόλυση των συναδέλφων  συνδικαλιστών εργαζομένων στα εκπαιδευτήρια ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ  και συμπαρίσταται στον αγώνα τους για επαναπρόσληψη.

Στο τέλος της σχολικής χρονιάς φέτος, επαναλαμβάνεται το έργο που είχαμε δει και πέρυσι, κατ’ εφαρμογήν του νόμου Κεραμέως για την ιδιωτική εκπαίδευση (4713/2020). Εκπαιδευτικοί απολύονται «αναιτιωδώς». Εννοείται, βέβαια ότι καθόλου αναιτιωδώς δεν απολύονται. Άλλοι αρνούνται να υποχωρήσουν στις πιέσεις της διεύθυνσης για καλούς βαθμούς σε μαθητές με γονείς που έχουν τη νοοτροπία του πελάτη, άλλοι δεν αποδέχονται παράνομες απαιτήσεις για υπερωριακή δωρεάν εργασία, άλλοι αρνούνται να αποδεχθούν «εθελοντική» μείωση του ωραρίου και του μισθού τους.