Συνέντευξη προέδρων πρωτοβάθμιων εκπαιδευτικών σωματείων:Συνεχίζουμε την απεργία και τον αγώνα για το δημόσιο σχολείο

Βιολέττα Πατέλη, πρόεδρος ΣΕΠΕ «Κ. Σωτηρίου»

Βαγγελίτσα Δινοπούλου, πρόεδρος ΣΕΠΕ «Ηρώ Κωνσταντοπούλου»

  Απέναντι στο αδιέξοδο προχωρήσαμε σε στάσεις εργασίας μέχρι να ανασυγκροτηθούμε

Τα σωματεία τους είναι μεταξύ εκείνων που σηκώνουν το γάντι της αντιπαράθεσης με την κυβέρνηση και τον υποταγμένο συνδικαλισμό και επαναπροκηρύσσουν την απεργία-αποχή από την αξιολόγηση. Οι δύο πρόεδροι των συλλόγων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας μεταφέρουν το κλίμα αγανάκτησης που επικρατεί στα σχολεία. «Ο αγώνας μας είναι αγώνας όλης της κοινωνίας» τονίζουν και καλούν σε συστράτευση όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία και σε πανεργατικό μέτωπο. «Είναι η ώρα που θα κριθεί ο ρόλος κάθε συνδικαλιστικής και πολιτικής δύναμης», υπογραμμίζουν.

Συνέντευξη στον Δημήτρη Σταμούλη

Τι κινεί τελικά τους εκπαιδευτικούς σε μεγάλες κινητοποιήσεις κατά της αξιολόγησης; Ο φόβος πως θα αποκαλυφθεί η ανεπάρκειά σας, όπως σας κατηγορεί η Υπουργός Παιδείας;

Β.Δ.: Η εκπαίδευση βρίσκεται αντιμέτωπη με μια πρωτοφανή επίθεση. Η στρατηγικής σημασίας για τις καπιταλιστικές αναδιαρθρώσεις τομή της αξιολόγησης χτυπά την καρδιά της εκπαίδευσης και συμπυκνώνει το σύνολο των προβλημάτων που χρόνια τώρα παλεύει το εκπαιδευτικό κίνημα. Δεν πείθει η Κεραμέως πια ότι ο αγώνας αφορά τη δική μας «ανεπάρκεια», δεν προβλέπεται άλλωστε η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, άμεσα, απ’ αυτή τη διαδικασία τώρα! Και αυτό έχει ανοίξει στην κοινωνία! Σκεφτείτε, έρχεται ένας νόμος που καλεί εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές, να επωμιστούν το βάρος επειδή το σχολείο στελεχώνεται για πάνω από μια δεκαετία από αναπληρωτ(ρι)ες, απαιτεί να αναλάβουν την ευθύνη για τις εικόνες ντροπής των νηπίων σε κοντέινερ ή τις πλημμυρισμένες αίθουσες που καταρρέουν, τις συγχωνεύσεις τμημάτων ακόμη και τα χιλιάδες κενά! Και παράλληλα, σε ένα αυταρχικό πλαίσιο που έχει καθυποτάξει κάθε πτυχή της καθημερινότητάς μας με απειλές, εκβιασμούς, περιστολή δικαιωμάτων και ελευθεριών, απαιτεί να παραδώσουμε τα παιδιά, τη γνώση και τους εαυτούς μας σε έναν ασφυκτικό μηχανισμό που τα πάντα μετριούνται, κατατάσσονται και τελικά απορρίπτονται, όλα στο βωμό των απαιτήσεων της αγοράς! Απέναντι στο εφιαλτικό τοπίο που διαμορφώνεται, ο κλάδος συσπειρώθηκε. Χιλιάδες εκπαιδευτικοί βγήκαν στο δρόμο με αποφασιστικό τρόπο. Διαδήλωσαν όχι μόνο την αντίθεσή τους στην αξιολόγηση, αλλά δήλωσαν πως τους αγώνες τους αποφασίζουν οι εργαζόμενοι και όχι οι κυβερνήσεις και τα δικαστήρια.

Πώς τοποθετούνται οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία για το ξεπούλημα του αγώνα από τις ηγεσίες ΔΟΕ και ΟΛΜΕ;

Β.Π.: Είναι αποκαλυπτικές οι τοποθετήσεις των συναδέλφων! Μιλούν για προδοσία και άδειασμα από τις Ομοσπονδίες. Το κύμα οργής και αγανάκτησης το συναντάς διάχυτο στα σχολεία! Από τη μια καταγγέλλουν την πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ, που δεν δίστασε να «ενημερώσει» τους καθηγητές, αντιγράφοντας πιστά την Κεραμέως, επιχειρώντας να πείσουν τους εκπαιδευτικούς ότι πρέπει να υποταχθούν στις δικαστικές αποφάσεις, καλλιεργούσαν κλίμα τρομοκρατίας για την συμμετοχή σε παράνομη απεργία! Από την άλλη, στην πρωτοβάθμια συνάδελφοι δήλωναν αηδιασμένοι από το πούλημα και ζητούσαν να παραβρεθούν σε συνεδρίαση του διοικητικού συμβουλίου της ΔΟΕ ώστε να καταγραφεί η βούληση τους για επαναπροκήρυξη απεργίας-αποχής. Στο σύνολο τους οι εκπαιδευτικοί αυτό που εξέφρασαν με τη στάση τους στις γενικές συνελεύσεις ήταν η απαίτηση από τα συνδικάτα να μην τους αφήσουν στο έλεος της κυβέρνησης. Μετά το 95% συμμετοχή στην απεργία-αποχή και την απεργιακή κινητοποίηση στις 10/11 ένιωσαν να τους μαντρώνουν στα σχολεία με σκυμμένο κεφάλι χωρίς κανέναν επόμενο αγωνιστικό σχεδιασμό.

Αξιολόγηση: Επαναφορά του επιθεωρητισμού για σχολεία της αγοράς

Ο κόσμος της ζωντανής εκπαίδευσης θα ακυρώσει τα σχέδιά τους

Βαγγελίτσα Δινοπούλου

▸ Το νομοθετικό μπαράζ της κυβέρνησης που σαρώνει την εκπαίδευση, από το νηπιαγωγείο μέχρι το πανεπιστήμιο, συνεχίζεται.

Ο νόμος Κεραμέως και υπουργική απόφαση με τίτλο «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο», αποτελούν το «νέο» νομοθετικό πλαίσιο για την αξιολόγηση στην εκπαίδευση.

Χρόνια μετά την κατάργηση του επιθεωρητισμού στα σχολεία, και παρά το γεγονός ότι η εκπαιδευτική κοινότητα έχει στείλει στον κάλαθο των αχρήστων δεκάδες απόπειρες εφαρμογής της αξιολόγησης με όποιο μανδύα και αν εμφανίστηκαν, η εφαρμογή της σε όλα τα επίπεδα αναδεικνύεται σε στρατηγικής σημασίας στόχος για το κράτος, το κεφάλαιο και τους υπερεθνικούς οργανισμούς.

Ανατρέχοντας κανείς στο ΦΕΚ θα διαπιστώσει πως το ρήμα «διδάσκω» λείπει από το σχεδιάγραμμα που περιγράφει σχηματικά τη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης, αφού το βάρος δίνεται στο πολύπτυχο «ελέγχω, παρακολουθώ, εντοπίζω, ιεραρχώ, προσαρμόζω, αξιολογώ». Όλη η διαδικασία της εσωτερικής αυτοαξιολόγησης στηρίζεται σε άξονες που αφορούν στη διοικητική λειτουργία, στην ηγεσία της σχολικής μονάδας, στη διαχείριση των πόρων και την συνεργασία με τους τοπικούς φορείς, δείχνοντας ξεκάθαρα το στίγμα του σχολείου που οραματίζονται.

Στο εδώλιο η εργατική αλληλεγγύη στην απολυμένη έγκυο!

Γιώργος Κρεασίδης*

Δικάζεται η εργατική αλληλεγγύη στα πρόσωπα των εννέα μελών του ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης της περιόδου 2017-2018, η οποία έχει οριστεί για τις 7 Ιανουαρίου. Συγκεκριμένα εννιά εκπαιδευτικοί οδηγούνται στα δικαστήρια μετά από μήνυση του Ηρακλή Μπάμζα, εργοδότη της εταιρείας Vresnet στην Καλλιθέα, επειδή σαν μέλη του ΔΣ αποφάσισαν να υιοθετήσει ψήφισμα συμπαράστασης στην Αριστέα Μιχαλακάκου την οποία είχε απολύσει τον Οκτώβρη του 2017, ενώ ήταν στο έβδομο μήνα της εγκυμοσύνης της, αλλά και σε όσους συναδέλφους της είχε μηνύσει επειδή της συμπαραστάθηκαν.

Επειδή λοιπόν ένα εκπαιδευτικό σωματείο δεν αδιαφόρησε, αλλά στάθηκε στο πλευρό μιας εργαζόμενης νέας γυναίκας που ήταν έγκυος όταν απολύθηκε άδικα, βρέθηκε στο στόχαστρο. Όπως και το αντίστοιχο κλαδικό σωματείο ΣΕΤΗΠ και το σχήμα Radical IT που δρα στο πλαίσιό του, η Εργατική Λέσχη Καλλιθέας κ.ά. Την μήνυση του Μπάμζα ακολούθησε μια εντυπωσιακή πραγματικά αστυνομική και δικαστική κινητοποίηση, με αποτέλεσμα να βρεθούν κρατούμενοι στο τμήμα η τότε πρόεδρος της Α΄ΕΛΜΕ Δ. Δάσιου και ο αντιπρόεδρος Χ. Φιλίππου, με την αστυνομία να αναζητά και τα υπόλοιπα μέλη. Χρειάστηκε η άμεση κινητοποίηση αλληλεγγύης και η καταδίκη του γεγονότος από δεκάδες σωματεία, πολιτικούς και κοινωνικούς φορείς για να αφεθούν ελεύθεροι.

Σε ό,τι αφορά την ουσία, τον Μάρτη του 2018 η Α. Μιχαλακάκου δικαιώθηκε δικαστικά, ενώ στον Μπάμζα επιβλήθηκε να καταβάλλει αποζημίωση 27.000 ευρώ. Ένα χρόνο μετά η Α. Μιχαλακάκου δικαιώθηκε ξανά στο εφετείο.

Οι απανωτές μηνύσεις έχουν προφανή στόχο να αποθαρρύνουν την εργατική αλληλεγγύη μέσα από δικαστικές εκκρεμότητες και έξοδα. Στις μέρες μας ο κόσμος της δουλειάς δέχεται απανωτά χτυπήματα από τη διπλή υγειονομική και οικονομική κρίση. Την ίδια στιγμή η συνδικαλιστική δράση, η δυνατότητα των εργαζομένων να παλεύουν για να μην πληρώσουν το κόστος της κρίσης, μπαίνουν στο στόχαστρο με την αντισυνδικαλιστική νομοθεσία και τις απανωτές απαγορεύσεις. Η στήριξη της Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης για την ηθική και δικαστική δικαίωση είναι μάχη υπεράσπισης της εργατικής αλληλεγγύης και των εργασιακών δικαιωμάτων. Αλλά και της βασικής προϋπόθεσης για να είναι αυτά έννοιες γεμάτες νόημα, δηλαδή της συνδικαλιστικής ελευθερίας.

*Μέλος ΔΣ Α΄ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης (2017-2018) με τις Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Καθηγητών

Εφημερίδα ΠΡΙΝ, 12-13.12.2020

Τηλεκπαίδευση: Νέος ταξικός φραγμός η e-αξιολόγηση των μαθητών

Σοφία Στεφανίδου

▸Το υπουργείο Παιδείας, με άλλη μία αιφνιδιαστική εγκύκλιο στις 9 Δεκεμβρίου, ζητά από τους εκπαιδευτικούς να προβούν σε τηλε-αξιολόγηση των μαθητών τους.

Με ωριαίες γραπτές δοκιμασίες, τεστ, βαθμολόγηση, πολλαπλές ομάδες θεμάτων, αποτροπή των φαινομένων συνεργασίας ή ηλεκτρονικής αντιγραφής και άλλα εξόχως e-παιδαγωγικά — και μάλιστα τηρώντας «απαρέγκλιτα», όπως αναφέρει, τις ισχύουσες διατάξεις.

Είναι προφανής η επιμονή του υπουργείου να κατοχυρώσει ως ισότιμο με το φυσικό το «εικονικό σχολείο» με κανονικό ωρολόγιο πρόγραμμα, με κανονική ύλη, με κανονικές απουσίες και πλέον και κανονική αξιολόγηση και βαθμολόγηση των μαθητών. Για τα χιλιάδες αποκλεισμένα από τα «τηλεμαθήματα» παιδιά, των οποίων η συμμετοχή τους περιορίζεται στο «κλικ» της σύνδεσης με τις πλατφόρμες και στο «κύρια, με ακούτε;», που βιώνουν τον εγκλεισμό και το φόβο με πληθώρα ψυχοκοινωνικών συμπτωμάτων, η e-βαθμολόγηση και οι e-εξετάσεις θα αποτελέσουν ακόμα ένα σκληρό ταξικό κόφτη, εφόσον τα παιδιά θα ενσωματώσουν από νωρίς την αδυναμία, την απόρριψη και θα τους κοπούν οι προσδοκίες και τα όνειρα για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η αξιολόγηση των μαθητών στο τετράμηνο, εξάλλου, είναι ο προάγγελος της εφαρμογής και της Τράπεζας Θεμάτων τον Ιούνιο, εφόσον η ύλη θα θεωρείται διδαγμένη. Για τα φτωχά παιδιά η μόνη διέξοδος θα είναι οι μεταγυμνασιακές και μεταλυκειακές δομές κατάρτισης, φυτώριο της νέας εργατικής τάξης των χαμηλών προσόντων, δικαιωμάτων και προσαρμοσμένων στις ανάγκες της αγοράς. Από την άλλη οι εκπαιδευτικοί βλέπουν να ακυρώνεται ο ρόλος τους, όταν μετατρέπονται σε «εκφωνητές ραδιοφωνικής εκπομπής» με μαθητές ακροατές που πολλές φορές δε θυμούνται ούτε τα πρόσωπά τους και η εκπαίδευση από μια σύνθετη, συμμετοχική, δημιουργική διαδικασία με κινητοποίηση πνευματικών, ψυχικών και συναισθηματικών ερεθισμάτων, μετατρέπεται σε απλή μετάδοση πληροφοριών.

Όλα τα παραπάνω αποτελούν το παζλ ενός συνολικότερου σχεδίου για τις αναδιαρθρώσεις στη δημόσια εκπαίδευση. Ο ίδιος ο εκπρόσωπος του ΣΕΒ στη βουλή, στη διάρκεια της συζήτησης για το νομοσχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση λέγοντας ότι «ο καλός εκπαιδευτικός και το καλό εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να ρωτάει τις επιχειρήσεις», αποκαλύπτει τη στρατηγική στόχευση. Τα σχολεία αντιμετωπίζονται όχι μόνο ως εργοστάσια παραγωγής της νέας εργατικής δύναμης, αλλά και πρέπει να λειτουργούν ανάλογα, με ισολογισμούς και απολογισμούς, τεχνοκρατικό σχεδιασμό, μέτρηση ποσοτικών δεδομένων, σύνδεσή τους με τη χρηματοδότηση και τις απολαβές, ευέλικτες εργασιακές σχέσεις, χτύπημα των συλλογικών δημοκρατικών διαδικασιών. Το e-learning και η e-αξιολόγηση ταιριάζει απόλυτα στο παραπάνω εκπαιδευτικό μοντέλο. Στον αντίποδα, βρίσκονται οι ανάγκες της κοινωνικής πλειοψηφίας και τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών της.

Παίρνοντας θέση, λοιπόν, στο πλευρό της εργατικής οικογένειας, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αρνηθούν κάθε συμμετοχή στις διαδικασίες τηλε-αξιολόγησης των μαθητών, απαιτώντας να ανοίξουν τα σχολεία με τα αναγκαία υγειονομικά μέτρα. «Λεφτόδεντρα» υπάρχουν, όταν η κυβέρνηση προσλαμβάνει 2.000 ειδικούς φρουρούς στα πανεπιστήμια, μπουκώνει τα στόματα των καναλαρχών, δίνει ένα σκασμό λεφτά σε επιχειρήσεις που τάχα θα της έσωζε η ιδιωτικοποίηση, όπως η Aegean, αγοράζει πανάκριβα εξοπλιστικά προγράμματα!

Τώρα πρέπει να δοθεί ο αγώνας για να μειωθούν οι μαθητές ανά τάξη και να προσληφθεί το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό και προσωπικό καθαριότητας, να γίνουν μαζικά δωρεάν test στα σχολεία, να ικανοποιηθούν όλα τα αιτήματα του υγειονομικού κινήματος.

Επαγγελματική Εκπαίδευση: Βαθιά αντιδραστικό νομοσχέδιο στην υπηρεσία του κεφαλαίου

Αποστόλης Νικολόπουλος, εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

▸ Την Δευτέρα παρουσιάστηκε από την υπουργό Παιδείας το νομοσχέδιο για την επαγγελματική εκπαίδευση, το οποίο τέθηκε σε δημόσια διαβούλευση με στόχο να ψηφιστεί μέχρι τα Χριστούγεννα.

Είναι ένα ακραία αντιδραστικό κατασκεύασμα, που επικαιροποιεί βασικές πλευρές του διαβόητου νόμου Αρβανιτόπουλου και ενσωματώνει δραστικά κατευθύνσεις της ΕΕ και του ΟΟΣΑ καθώς και υποδείξεις του ΣΕΒ.

Θεσμοθετούνται επαγγελματικές σχολές κατάρτισης, όπου θα εισάγονται απόφοιτοι γυμνασίου για να γίνουν «τεχνίτες». Οι συγκεκριμένες σχολές δεν θα παρέχουν απολυτήριο λυκείου και μέσω αυτών χιλιάδες ανήλικοι μαθητές θα πετιούνται έξω από την κυρίως εκπαίδευση, δεν θα αποκτούν στέρεη υποδομή γνώσεων και θα προσφέρονται για «πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο» ή πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις ενώ θα φοιτούν.

Ταυτοχρόνως, στο νομοσχέδιο δίνεται έμφαση στη μεταλυκειακή μαθητεία και στην αιτιολογική έκθεση καθορίζονται φιλόδοξοι στόχοι για την επέκτασή της. Τα αποτελέσματα αυτής της σχεδιαζόμενης αναδιάταξης της ΤΕΕ θα είναι δραματικά για τα παιδιά από τα εργατικά στρώματα, ιδιαίτερα μετά και την υποκατάσταση της εκπαίδευσης από την «τηλεκπαίδευση» ήδη για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά και την προώθηση της τράπεζας θεμάτων και της μείωσης εισακτέων στα ΑΕΙ.

Βασικό χαρακτηριστικό του νομοσχεδίου είναι η τυφλή υποταγή της επαγγελματικής εκπαίδευσης στις επιθυμίες των επιχειρήσεων και η δήθεν «αυτονομία» των σχολικών μονάδων, που συνοδεύεται από την επέμβαση των «κοινωνικών εταίρων» στη λειτουργία τους. Προβλέπονται διαδικασίες καθορισμού τομέων και ειδικοτήτων που να ανταποκρίνονται «στις ανάγκες της αγοράς» και διαρκούς μελέτης σχετικών δεικτών, με συνέπεια ένα μόνιμο καθεστώς αβεβαιότητας και επαπειλούμενων καταργήσεων ή συγχωνεύσεων σχολείων και σχολών. Λαμβάνονται επίσης μέτρα για την δια βίου μάθηση, τις διαδικασίες πιστοποίησης, την σύνταξη οδηγών κατάρτισης και το εθνικό πλαίσιο προσόντων, ώστε να καλυφθούν ανάγκες του κεφαλαίου σχετικές με το εργατικό δυναμικό και την κινητικότητά του. Η «προκοπή» όμως του εργαζόμενου θεωρείται αποκλειστικά δική του ευθύνη και το βάρος της απόκτησης προσόντων πέφτει στους ώμους του.

Όσα προβλέπονται στο νομοσχέδιο δείχνουν ότι δεν υπάρχουν περιθώρια αιτημάτων «καλλωπιστικού» τύπου («υπεράσπιση» της μαθητείας, «βελτίωση» της «τηλεκπαίδευσης» κλπ.). Χρειάζεται ένα σχολείο που θα ανταποκρίνεται στις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες και θα συνεισφέρει στην εργασιακή αξιοπρέπεια των αποφοίτων.

Δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα ΠΡΙΝ, 28.11.2020

Εφημ. Εργατική Αλληλεγγύη: Α’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης – Όχι στην ποινικοποίηση της αλληλεγγύης

Γράφει ο Μπάμπης Κουρουνδής

Στις 7 Γενάρη 2021 δικάζονται στην Αθήνα τα μέλη του ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης. Το «έγκλημά» τους είναι ότι εξέδωσαν ψήφισμα συμπαράστασης στην Αριστέα Μιχαλακάκου που είχε απολυθεί από την εταιρεία Vresnet το 2018, παρότι ήταν 7 μηνών έγκυος, επειδή πήρε ολιγοήμερη αναρρωτική άδεια. 

Ο εργοδότης της εταιρείας Ηρακλής Μπάμζας προχώρησε σε σειρά μηνύσεων σε βάρος προσώπων που ανήκαν σε φορείς οι οποίοι εκδήλωσαν τη συμπαράστασή τους στην απολυμένη. Ανάμεσά τους, τόλμησε να καταθέσει μήνυση και σε βάρος των μελών του ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης που είχαν δηλώσει την αλληλεγγύη τους. Την κατάθεση της μήνυσης ακολούθησε μια πρωτοφανής κινητοποίηση της Αστυνομίας για να συλληφθούν και να οδηγηθούν άμεσα στο αυτόφωρο τα μέλη του ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης. Η Αστυνομία, που είδαμε τον τελευταίο μήνα πόσο άνετα μπόρεσε να ξεφύγει από τα χέρια της ο καταδικασμένος για διεύθυνση ναζιστικής εγκληματικής οργάνωσης Χρήστος Παππάς, κινήθηκε εκείνη τη φορά πολύ άμεσα. Κράτησε για ώρες την πρόεδρο και τον αντιπρόεδρο του ΔΣ στο αστυνομικό τμήμα Τούμπας από όπου αφέθηκαν ελεύθεροι μετά από τις διαμαρτυρίες της ΑΔΕΔΥ και πολλών σωματείων και κομμάτων.

Η Αριστέα Μιχαλακάκου έχει στο μεταξύ δικαιωθεί, καθώς η απόφαση του Μονομελούς Πρωτοδικείου Αθηνών διατάζει την εταιρεία να την επαναπροσλάβει και της επιδικάζει αποζημίωση για ηθική βλάβη, αλλά και τις υπερωρίες τις οποίες εργαζόταν χωρίς να πληρώνεται όπως και τις νόμιμες προσαυξήσεις που ποτέ δεν είχε πάρει. Αυτή η νίκη πρέπει να συμπληρωθεί με την αθώωση των μελών του ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης το 2018. Η έκφραση αλληλεγγύης μεταξύ των εργαζόμενων σε διαφορετικούς κλάδους όχι μόνο δεν είναι ποινικό αδίκημα αλλά είναι αναγκαία προϋπόθεση για να στηριχτούν και να νικήσουν οι εργατικοί αγώνες. Η εργοδοτική αυθαιρεσία δεν είναι προσωπική διαμάχη μεταξύ εργοδότη και εργάτριας αλλά συνολικό ζήτημα που πρέπει να βρίσκει την εργατική τάξη ενωμένη. Σε μια περίοδο που η κυβέρνηση έχει ανακοινώσει τις προθέσεις της να τροποποιήσει τη συνδικαλιστική νομοθεσία για να περιορίσει τους εργατικούς αγώνες, ο αγώνας αυτός έχει μεγάλη σημασία. Ιδίως στον χώρο της εκπαίδευσης όπου καθηγητές και δάσκαλοι γελοιοποίησαν τις ηλεκτρονικές κάλπες της Κεραμέως. Τα σωματεία, οι σύλλογοι, κάθε εργαζόμενος και εργαζόμενη πρέπει να πάρουν θέση στο πλευρό των συνδικαλιστών της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης. Η πανηγυρική τους αθώωση θα είναι ένα σημαντικό βήμα για την υπεράσπιση της συνδικαλιστικής ελευθερίας έκφρασης απέναντι σε κάθε προσπάθεια ποινικοποίησής της από την εργοδοσία.

Πηγή: Εργατική Αλληλεγγύη, 11.11.2020

Εφημ. ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΙ: Σε δίκη η Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης για την αλληλεγγύη στην Α. Μιχαλακάκου!

Δημοσίευμα στην εφημερίδα ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΙ για την μήνυση σε βάρος της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης και της εργατικής αλληλεγγύης από τον εργοδότη της Vresnet Η. Μπάμζα:

ΣΕ ΔΙΚΗ οδηγείται το Δ.Σ. της A’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης για την αλληλεγγύη στην Αριστέα Μιχαλακάκου, απολυμένη της εταιρείας Vresnet.gr το 2018, ύστερα από μήνυση του εργο­δότη της εταιρείας Ηρακλή Μπάμζα. Υπενθυμίζεται ότι η Α. Μι­χαλακάκου ήταν τότε επτά μηνών έγκυος και η απόλυσή της θε­ωρήθηκε παράνομη, γι αυτό εκδηλώθηκε κύμα συμπαράστα­σης, με τον εργοδότη της εταιρείας να απαντά με βροχή μηνύσε­ων προς σωματεία, συνδικαλιστικές παρατάξεις και φορείς που είχαν ταχθεί στο πλευρό της. Η δίκη έχει οριστεί για τις 7.1.2021, στην Αθήνα.

Ξεκίνημα: Αλληλεγγύη στους διωκόμενους της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης! Όχι στην εργοδοτική τρομοκρατία!

Δημοσίευμα στην ιστοσελίδα του Ξεκινήματος για την μήνυση ενάντια στην Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης και την εργατική αλληλεγγύη:

Στις 7/1/2021 οδηγούνται σε δίκη τα μέλη του Δ.Σ. της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, μετά από μήνυση του Ηρακλή Μπάμζα που το 2018 απέλυσε την εργαζόμενη Α. Μιχαλακάκου από την εταιρεία Vresnet, παρά το γεγονός ότι ήταν 7 μηνών έγκυος. Η Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, με ομόφωνη απόφαση του Δ.Σ. της, είχε δηλώσει τότε τη στήριξή της στην εργαζόμενη και είχε καταγγείλει την παράνομη πρακτική του εργοδότη, ο οποίος απάντησε με μηνύσεις σε κάθε εργασιακό χώρο που στάθηκε αλληλέγγυος στην απολυμένη!

Πρόκειται για μια ξεκάθαρη προσπάθεια ποινικοποίησης της αλληλεγγύης και της συλλογικής δράσης και τρομοκράτησης του εργατικού κινήματος, αλλά και κάθε εργαζόμενου που καταγγέλλει παράνομες, αντεργατικές πρακτικές. Τα μαχητικά εργατικά σωματεία, οι οργανώσεις της Αριστεράς, κάθε εργαζόμενος που βλέπει να χτυπιούνται καθημερινά τα δικαιώματα και οι κατακτήσεις του, πρέπει να βρεθούν στο πλευρό των διωκόμενων εργαζομένων! Διαβάστε παρακάτω το ψήφισμα αλληλεγγύης, που υπογράφεται από διάφορες τοπικές ΕΛΜΕ.

e-Prologos.gr: Σε δίκη 9 Καθηγητές επειδή έβγαλαν ψήφισμα συμπαράστασης σε απολυμένη υπάλληλο

Σε δίκη οδηγούνται 9 Καθηγητές που το 2018 ήταν μέλη του ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλο­νίκης μετά από μήνυση του εργοδότη της Vresnet Ηρακλή Μπάμζα, με αφορμή το ψήφισμα συ­μπαράστασης στην απολυμένη, έγκυο τότε (στον έβδομο μήνα εγκυμοσύνης), Αριστέα Μιχαλακάκου. (Ο ίδιος εργοδότης στη συνέχεια απέλυσε τρεις ακόμα εργαζόμενους από την εταιρεία που τόλμησαν να μιλήσουν για το αυτονόητο, υπερασπιζόμενοι τη συνάδελφό τους.)

Ο Η. Μπάμζας έχει καταδικαστεί για την υπόθεση και κλήθηκε να πλη­ρώσει αποζημίωση. Σε μια προσπά­θεια να επιβάλλει τη σιωπή για την εργοδοτική αυθαιρεσία και να απο­μονωθεί η απολυμένη Αριστέα Μιχα­λακάκου, εξαπέλυσε σειρά από μη­νύσεις, ώστε η ταλαιπωρία και τα δι­καστικά έξοδα να αποθαρρύνουν την έκφραση της εργατικής αλληλεγγύης.

Έτσι, τον Μάρτη του 2018 είχε μη­νύσει και τα μέλη του τότε ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, γιατί «τόλμη­σαν» να υιοθετήσουν ψήφισμα συ­μπαράστασης, ενώ υπήρξε άμεση κι­νητοποίηση του δικαστικού και αστυ­νομικού μηχανισμού σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη για να συλληφθούν και να οδηγηθούν σε αυτόφωρο οι εκπαι­δευτικοί.

Κατηγορούμενη λόγω αλληλεγγύης η Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης!

Σε δίκη οδηγούνται και τα 9 μέλη του ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλο­νίκης το 2018 μετά από μήνυση του εργοδότη της Vresnet Ηρακλή Μπάμζα, με αφορμή το ψήφισμα συ­μπαράστασης στην απολυμένη, έγκυο τότε, Αριστέα Μιχαλακάκου.

Ο Η. Μπάμζας έχει καταδικαστεί για την υπόθεση και κλήθηκε να πλη­ρώσει αποζημίωση. Σε μια προσπά­θεια να επιβάλλει τη σιωπή για την εργοδοτική αυθαιρεσία και να απο­μονωθεί η απολυμένη Αριστέα Μιχα­λακάκου, εξαπέλυσε σειρά από μη­νύσεις, ώστε η ταλαιπωρία και τα δι­καστικά έξοδα να αποθαρρύνουν την έκφραση της εργατικής αλληλεγγύης.

Έτσι, τον Μάρτη του 2018 είχε μη­νύσει και τα μέλη του τότε ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, γιατί «τόλμη­σαν» να υιοθετήσουν ψήφισμα συ­μπαράστασης, ενώ υπήρξε άμεση κι­νητοποίηση του δικαστικού και αστυ­νομικού μηχανισμού σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη για να συλληφθούν και να οδηγηθούν σε αυτόφωρο οι εκπαι­δευτικοί.

Η δίκη στην Αθήνα, στις η Γενάρη, αφορά μια πολιτική μάχη για την υπε­ράσπιση της εργατικής αλληλεγγύης αλλά και του δημοκρατικού δικαιώ­ματος έκφρασης. Από την εξέλιξή της θα σταλούν μηνύματα σε πολλαπλούς αποδέκτες, σε μια εποχή που ο συν­δικαλισμός είναι στο στόχαστρο, ενώ η επιχειρηματικότητα αποθεώνεται. Για τον ταξικό συνδικαλισμό είναι ώρα να εκφραστεί ένα κύμα εργατι­κής αλληλεγγύης και αυτοπεποίθησης στους συναδέλφους.

Αναδημοσίευση από την Εφημερίδα ΠΡΙΝ, 3-4.10.2020

Θ. Αγαπητός: ανοιχτή επιστολή (για κάθε ενδιαφερόμενο) με αφορμή τη σύλληψη του νεολαίου Χ.Ν.

ύμενου με κάθε τρόπο εθνικιστικού και άγριου κυνηγητού κάθε δημοκρατικής διεκδίκησης, από τα αγωνιζόμενα και ασυμβίβαστα κομμάτια του λαού, έχει οξυνθεί η καταστολή και η αστυνομική βία.

Ζήσαμε χθες μια ακόμη οδυνηρή εμπειρία με την προσαγωγή και τη μετατροπή σε σύλληψη του νεολαίου Χ.Ν. που τόλμησε να αντιδράσει στα υβριστικά και ρατσιστικά σχόλια 4 (ΤΕΣΣΑΡΩΝ) πάνοπλων και «φουσκωτών» ανδρών της ομάδας καταστολής ΔΙΑΣ.

Αν θυμάστε αυτή την ομάδα (ΔΙΑΣ) είχε δηλώσει «κατηγορηματικά» ο κ. Τσίπρας πως θα καταργούσε για την άγρια καταστολή που χρησιμοποίησε τα χρόνια των αγωνιστικών λαϊκών κινητοποιήσεων 2010-15. Πριν κυβερνήσει ο ΣΥΡΙΖΑ φυσικά, γιατί μετά όπως φαίνεται όχι μόνο το μετάνιωσαν, αλλά χρησιμοποιούν και αφήνουν ασύδοτες και ανεξέλεγκτες αυτές τις δυνάμεις για την επιβολή με ακόμα πιο άγριο τρόπο τις βάρβαρης πολιτικής τους.

 Συγκεκριμένα: Χθες (13-6-18), ο νεολαίος Χ.Ν. αντέδρασε στα ρατσιστικά και υβριστικά σχόλια (άπλυτοι, βρομιάρηδες, αναρχοσαπίλες…) των 4 ανδρών της ομάδας ΔΙΑΣ που σε ώρα υπηρεσίας έπιναν καφέ (όλοι ήταν ογκώδεις -φουσκωτοί και πλήρως εξοπλισμένοι, έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τους «εγκληματίες») και τόλμησε να ψελλίσει πως δεν πρέπει να μιλούν έτσι για τον κόσμο της εργασίας και για τον ίδιο, μιας κι αυτός, όπως κι όλοι οι άλλοι που αυτοί κατηγορούν, είναι ιδρωμένοι, αλλά από το μόχθο της δουλειάς τους. Και ποιο ήταν το αποτέλεσμα αυτής της δικαιολογημένης αντίδρασης; Οι πάνοπλοι «φύλακες της τάξης» να τον συλλάβουν και να τον οδηγήσουν με χειροπέδες στο αστυνομικό τμήμα γιατί «μίλησε και δε σιώπησε», όπως πρέπει να κάνει κάθε νομιμόφρων πολίτης.

Στον καιάδα τα δικαιώματα !!!!!

Είσαι αναιδής και δεν μπορείς να κρίνεις το «λειτούργημα μας» και «τολμάς να αμφισβητείς την εξουσία μας»  είναι η άποψη τους κι αν δε συμφωνείς, δεν είσαι με σκυμμένο κεφάλι, τότε χειροπέδες και στο μπουντρούμι.

Άλλωστε κι εγώ είχα προσωπική εμπειρία χθες από τη στάση τον τραμπουκισμό και τη βία των συγκεκριμένων δυνάμεων καταστολής. Όταν επισκέφτηκα στο αστυνομικό τμήμα τον Χ.Ν. στην είσοδο του ανακριτικού γραφείου κι ενώ συζητούσα με έναν από τους αστυνομικούς, ένας από τους 4 άνδρες της ομάδας ΔΙΑΣ που προσήγαγαν το νεολαίο, χωρίς εγώ να του έχω μιλήσει μέχρι τότε, μου επιτέθηκε, με χτύπησε και με απειλητικό και άγριο ύφος άρχισε να με απειλεί και να φωνάζει σε ανεξέλεγκτη κατάσταση «θα σε φάω, ρε καθίκι, βγες έξω ρε, θα σε λιώσω, τολμάς και μιλάς, θα σε πατήσω κάτω…». Κι όλα αυτά μέσα στο αστυνομικό τμήμα κι ενώ με είχαν κυριολεκτικά περικυκλώσει δεκάδες άνδρες της ομάδας ΔΙΑΣ που είχαν καταφθάσει, για να προστατέψουν μάλλον τους 4 κατήγορους που κινδύνευαν από τον 19χρονο «εγκληματία». Αν μετά από λίγο ο αξιωματικός υπηρεσίας δεν τον απομάκρυνε μπορεί και να με… έτρωγε, όπως δήλωνε ο εξαγριωμένος «νταής» και φουσκωτός αστυνομικός. Αυτή ήταν η συμπεριφορά τους απέναντι μου και φανταστείτε πια είναι και θα είναι στους άλλους, ιδιαίτερα τους νεολαίους που για το κέφι τους μπορεί να προσαγάγουν και να τους κατηγορούν για μικροαδικήματα. Φυσικά οι ευθύνες γι’ αυτή την επικίνδυνη και τραμπούκικη συμπεριφορά είναι κυρίως σ’ αυτούς που μας κυβερνάνε κι όχι μόνο ανέχονται αυτές τις βίαιες και προκλητικές συμπεριφορές, αλλά τις δικαιώνουν κιόλας. Τις αξιοποιούν με κάθε τρόπο για να επιβάλλουν την πολιτική τους, δικαιώνοντας αυτούς που παλιότερα είχαν πει στις δυνάμεις καταστολής «εσείς είστε το κράτος».

 Έτσι τους έχουν επιτρέψει να σκέφτονται και να λειτουργούν, γι’ αυτό είναι και τόσο επικίνδυνοι.

Αν δεν είναι έτσι κι ισχυριστούν οι κυβερνώντες πως άλλες είναι οι κατευθύνσεις, ας σταματήσουν να σιωπούν, ας παρέμβουν άμεσα για να σταματήσει η ΑΔΙΚΗ και ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΗ δίωξη του Χ.Ν. κι ας διατάξουν ΕΔΕ για τους  βίαιους και «τσαμπουκάδες» αστυνομικούς.

Τέλος πρέπει να σημειώσω πως για τη βίαιη συμπεριφο

Να αποσυρθεί η πρόταση του υπουργείου παιδείας για αναμοριοδότηση των σχολείων

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com
Να αποσυρθεί  η πρόταση του υπουργείου παιδείας για αναμοριοδότηση των σχολείων

 

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ στη συνεδρίασή του στις 19/1 συζήτησε την πρόταση του υπουργείου για την αναμοριοδότηση   των σχολείων και αποφάσισε,  συμφωνώντας με τις αποφάσεις της ΟΛΜΕ και πολλών ΕΛΜΕ, να απορρίψει την πρόταση που κατατέθηκε από το υπουργείο.

Με την πρόταση του ΥΠΠΕΘ για αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων υποβιβάζονται σε κατηγορία περίπου 430 σχολεία πανελλαδικά και μεταξύ αυτών και 19 στο ΠΥΣΔΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης. Η εξέλιξη αυτή θα έχει ως συνέπεια να χρειάζεται πλέον μεγαλύτερος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία των τμημάτων των Ομάδων προσανατολισμού, μαθημάτων επιλογής και Κατευθύνσεων στα Γενικά Λύκεια και των  τμημάτων  Γενικής Παιδείας, Τομέων και Ειδικοτήτων στα ΕΠΑ.Λ και άρα θα οδηγήσει σε νέες συγχωνεύσεις και καταργήσεις. Γίνεται φανερό ότι με την πρόταση αναμοριοδότησης που καταθέτει το υπουργείο επιχειρείται η νέα μοριοδότηση των σχολείων να αποτελέσει ένα επιπλέον εργαλείο στα χέρια του υπουργείου για καταργήσεις τμημάτων ομάδων προσανατολισμού, τομέων και ειδικοτήτων και άρα για συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων που αποτελεί και απόφαση συμφωνίας του υπουργείου με τους δανειστές στα πλαίσια της 3^ης αξιολόγησης.

Πολλοί συνάδελφοι που επέλεξαν να υπηρετήσουνν σε απομακρυσμένα σχολεία με στόχο τη συγκέντρωση μορίων για μετάθεση, βλέπουν τώρα να ακυρώνεται πλήρως αυτή τους η επιλογή, αφού η εφαρμογή της πρόταση του υπουργείου θα έχει αναδρομική ισχύ. Έτσι η ήδη δύσκολη στελέχωση των απομακρυσμένων σχολείων γίνεται πλέον ακόμα δυσκολότερη.

Επισημαίνουμε την αναγκαιότητα όχι μόνο να σταματήσει η υπομοριοδότηση των σχολείων, άλλα και  να ανοίξει ο δρόμος για διορισμούς και μεταθέσεις. Το  υπουργείο να προχωρήσει σε μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών ώστε να ικανοποιηθούν οι πραγματικές και μεγάλες ανάγκες των εκπαιδευτικών για μεταθέσεις και να σταματήσει μια αρνητική κατάσταση που επικρατεί και έχει εγκλωβίσει έναν μεγάλο αριθμό συναδέλφων μακριά από το σπίτι τους για χρόνια. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι πέρσι ικανοποιήθηκαν 213 αιτήσεις μετάθεσης από τις 6.874 που κατατέθηκαν!

Θεωρούμε απαράδεκτο  και καταγγέλλουμε τον υποβιβασμό 19 σχολείων στη Διεύθυνση Δυτικής Θεσσαλονίκης και παρά τις αντίθετες προτάσεις των ΕΛΜΕ και του  ΠΥΣΔΕ. Στα σχολεία που ανήκουν στη Διεύθυνση Δυτικής Θεσσαλονίκης έχουμε μείωση των μορίων ως εξής: 3^ο Γυμνάσιο Λαγκαδά, Γυμνάσιο Εγνατίας, Γυμνάσιο Αρέθουσας, Γυμνάσιο Μυγδονίας, Γυμνάσιο Ασσήρου, Γυμνάσιο Καλινδοίων,  Γυμνάσιο Κορώνειας, 2^ο Γυμνάσιο Κουφαλίων, 2^ο Γυμνάσιο Χαλάστρας, 1^ο Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου,  3^ο Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου, Γυμνάσιο Βαθύλακου, 1^ο ΓΕΛ Αγίου Αθανασίου, 2^ο ΓΕΛ Κουφαλίων, ΓΕΛ Καλινδοίων, ΓΕΛ Κορώνειας, ΓΕΛ Μυγδονίας, ΓΕΛ Ασσήρου, ΕΠΑΛ Αγίου Αθανασίου.

Απαιτούμε:

• Απόσυρση της πρότασης του υπουργείου που αφορά την μοριοδότηση.
• Καμιά συγχώνευση – κατάργηση σχολείου.
• 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια.
• Απόσυρση των Υ.Α. για τη συγκρότηση τμημάτων τομέων και ειδικοτήτων ΕΠΑ.Λ., Ο.Π. στα ΓΕ.Λ., για τη συγκρότηση των ξενόγλωσσων τμημάτων και των τμημάτων παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες/ΕΑΕ.

• Να γίνουν αποδεκτές οι προτάσεις των συλλόγων διδασκόντων για τη συγκρότησης τμημάτων, τομέων, ειδικοτήτων, ξενόγλωσσων τμημάτων, τμημάτων παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες σε ΕΠΑΛ, ΓΕΛ, Γυμνάσια και Ειδικά σχολεία.
• Όλοι οι μαθητές στις ειδικότητες, στους τομείς και στις ομάδες προσανατολισμού της επιλογής τους.

• Μαζικούς διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών.
• Μεταθέσεις ανάλογες με τις ανάγκες των σχολείων και των εκπαιδευτικών.
• Κατάργηση όλων των αντιεκπαιδευτικών ρυθμίσεων των τελευταίων ετών (αύξηση ωραρίου, ωράριο υπευθύνων εργαστηρίων, περικοπές ωρών, μαθημάτων, ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ, προγραμμάτων , προϋποθέσεις για την διδασκαλία ξένων γλωσσών, αριθμός παιδιών στο τμήμα κοκ. )
• Απόσυρση των αντιεκπαιδευτικών μέτρων που ετοιμάζουν για το «Νέο λύκειο», τις νέες αναθέσεις και συγχωνεύσεις ειδικοτήτων, κ.ά. που οδηγούν σε μείωση της οργανικότητας των σχολείων και ως εκ τούτου στον μηδενισμό των διορισμών, μεταθέσεων  και των αποσπάσεων. 

Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να πάρουν ανάλογες αποφάσεις απορρίπτοντας την πρόταση του υπουργείου και από κοινού με τις ΕΛΜΕ να διεκδικήσουν την προώθηση των αιτημάτων μας.

Για το Δ.Σ.

Η πρόεδρος                                                  Η Γραμματέας

Σαραϊδάρη Πόπη                                             Χατζηβαρίτη Φρίντα

Ανακοίνωση από το ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ για την αξιολόγηση των διευθυντών

Καμιά συμμετοχή στις διαδικασίες αξιολόγησης των διευθυντών!

Το ΔΣ της Γ΄ΕΛΜΕ εκφράζει την πλήρη διαφωνία του με το ψηφισθέν νομοσχέδιο για την επιλογή διευθυντών στα σχολεία. Μετά από ένα ολόκληρο serial ανακοινώσεων, σχεδίων, διαρροών και τροποποιήσεων δεν έχουμε μόνο «επιστροφή στα παλιά» αλλά κατασκευάστηκε ο «δούρειος ίππος» της «νέας» αξιολόγησης.

(δείτε εδώ ολόκληρη την ανακοίνωση)

Η μεγάλη απάτη με τους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών

Το ξεκαθαρίζουμε: Το Υπουργείο Παιδείας δεν σκοπεύει να κάνει μόνιμους διορισμούς.

Γράφει ο Χρήστος Κάτσικας

«ΕΠΙΤΡΟΠΗ» ΠΕΡΙΤΥΛΙΓΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Αθέατες πλευρές των εξαγγελιών για προσλήψεις εκπαιδευτικών

Παρουσία του πρωθυπουργού, πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 10 Φεβρουαρίου, η πρώτη συνεδρίαση της 20μελούς επιτροπής εμπειρογνωμόνων, διακομματικής συναίνεσης, που θα μελετήσει τα οικονομικά της εκπαίδευσης.

                Το στίγμα του αντικειμένου της Επιτροπής έδωσε ο υπουργός Παιδείας, Κ. Γαβρόγλου, την περασμένη Πέμπτη 9 Φεβρουαρίου στην Ολομέλεια της Βουλής, δηλώνοντας, ότι «θα είναι μια επιτροπή» εμπειρογνωμόνων «που θα μελετήσει τα οικονομικά της Εκπαίδευσης και η κυβέρνηση δεσμεύεται σε τρία χρόνια να κλείσει τουλάχιστον τις ψαλίδες ως προς τις ανελαστικές δαπάνες, για να μην υπάρχει τουλάχιστον η παθογένεια που υπάρχει μέχρι σήμερα ως προς αυτό το σημείο. Πιστεύουμε μέχρι τον Ιούνιο να έχουμε τα πρώτα πολύ καλά αποτελέσματα».

                Αν όμως από αυτή την Επιτροπή, έχουμε, σύμφωνα με τον Υπουργό Παιδείας, τα πρώτα αποτελέσματα τον Ιούνιο, άγνωστη παραμένει ακόμη η ημερομηνία, της εξαγγελθείσας από τον Υπουργό Παιδείας,  Διϋπουργικής Σύσκεψης για τον τριετή προγραμματισμό των προσλήψεων μονίμων διορισμών εκπαιδευτικών.

           Την ανακοίνωση της  Σύσκεψης είχε εξαγγείλει ο κ. Κώστας Γαβρόγλου στις  2 Ιανουαρίου με τη δήλωση ότι   «διϋπουργική σύσκεψη για τον τριετή προγραμματισμό των προσλήψεων αυτών, που θα αφορούν τα έτη 2018 – 2020 αναμένεται να συγκληθεί την ερχόμενη εβδομάδα».

           Ο Υπουργός Παιδείας  στην ίδια δήλωση ανακοίνωσε ότι  «η Κυβέρνηση ετοιμάζεται να προχωρήσει, μέσω του ΑΣΕΠ για αρκετές χιλιάδες προσλήψεις εκπαιδευτικών.

          Σύμφωνα με τον κ. Κώστα Γαβρόγλου, το νέο σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών το οποίο θα αποφασιστεί μετά από διάλογο με τις ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών, θα πρέπει να συνδυάζει δύο πράγματα: α. να ακολουθεί την υπάρχουσα νομοθεσία και νομολογία και β. να εξαντλήσει την όποια δυνατότητα έχει το Υπουργείο Παιδείας για να ενισχύσει όλους εκείνους τους αναπληρωτές που τόσο καιρό στηρίζουν την εκπαίδευση και οι οποίοι θα πρέπει οπωσδήποτε να δουν τον εαυτό τους μέσα σ΄ αυτούς τους διορισμούς.

           Να πούμε, λοιπόν καθαρά, την εκτίμησή μας για αυτή τη νέα εξέλιξη, σε επίπεδο, βεβαίως, δηλώσεων.

Αυτό που έχει γίνει φανερό είναι ότι όλες οι διακηρύξεις των Υπουργών Παιδείας για 20.000 μόνιμους διορισμούς, από τον Ανδρέα Λοβέρδο και τον Αριστείδη Μπαλτά μέχρι και το Νίκο Φίλη ήταν τουλάχιστον παρελκυστικές. Προσπαθούσαν να κερδίσουν χρόνο και να χορτάσουν με ελπίδες το ρημαγμένο εκπαιδευτικό σώμα όταν δεν είχε εξασφαλιστεί τίποτε. Ήταν μια επικοινωνιακή πολιτική, ένας χειρισμός την ίδια ώρα που έμπαιναν σε λειτουργία αλλεπάλληλοι «κόφτες» στις θέσεις εκπαιδευτικών.

Το τραγικό αστείο σε όλη αυτή την υπόθεση είναι και οι δηλώσεις του υπουργού Επικρατείας Χριστόφορου Βερναρδάκη ο οποίος την Τετάρτη 4 Γενάρη 2017 σε συνέντευξη του στην ΕΡΑ της Τρίπολης   δήλωσε σχετικά με τις προσλήψεις  εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση: «Την ερχόμενη εβδομάδα θα βγει προκήρυξη για μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών».

Το ξεκαθαρίζουμε: Το Υπουργείο Παιδείας δεν σκοπεύει να κάνει μόνιμους διορισμούς.

Η έκθεση του ΟΟΣΑ και η “αποκλειστικότητα” της Αυγής

του Γιώργου Καλημερίδη

Η Αυγή με ουδέτερο τρόπο παρουσιάζει ότι δέσμευση της χώρας είναι η χρήση κουπονιών, η μετατόπιση δημόσιων κεφαλαίων για το σχολείο σε ιδιωτικούς φορείς. Σε τι διαφέρουν οι συγκεκριμένες προτάσεις για τις οποίες έχει δεσμευτεί η κυβέρνηση, από αυτές του κ. Μητσοτάκη;

Στο κυριακάτικο φύλλο της Αυγής στις 12/2 έχουμε δημοσιευμένη, κατά αποκλειστικότητα, μια πρόγευση του τι θα περιλαμβάνει η περιβόητη επαναεπικύρωση της έκθεσης του ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Αν και η εφημερίδα δεν μας ενημερώνει για την πηγή της, ο αναγνώστης αποκτά ωστόσο μια ουσιαστική ενημέρωση για τις πολιτικές και εκπαιδευτικές κατευθύνσεις των προτάσεων ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Θα ήταν ενδιαφέρον ασφαλώς να ενημερωθούν οι αναγνώστες της εφημερίδας για την ικανότητα του ιστορικού εντύπου της Αριστεράς να έχει μια τόσο διεισδυτική πρόσβαση στους μηχανισμούς ενός υπερεθνικού ιμπεριαλιστικού οργανισμού, όπως ο ΟΟΣΑ (1).

Πριν προχωρήσουμε, όμως, στο περιεχόμενο των προτάσεων ΟΟΣΑ, όπως παρουσιάζονται στο συγκεκριμένο δημοσίευμα, το πρώτο συμπέρασμα στο οποίο μπορεί, με ασφάλεια, κάποιος να καταλήξει είναι ότι στην πράξη η αναθεώρηση της έκθεσης ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι εδώ και καιρό ήδη ολοκληρωμένη και γνωστή στην κυβέρνηση. Αυτό που απαιτείται είναι πλέον το πολιτικό αμπαλάρισμα και περιτύλιγμα της πρότασης, προκειμένου να δει και επίσημα το φως της δημοσιότητας. Η έκθεση, όπως θα δείξουμε και παρακάτω, περιλαμβάνει όλες τις αντιδραστικές εκπαιδευτικές θέσεις του διεθνούς εκπαιδευτικού νεοφιλελευθερισμού και από πολλές απόψεις είναι πολύ πιο επιθετική και αντιεκπαιδευτική από αυτή του 2011, καθώς προχωρά στην πολύ πιο συγκεκριμένη εξειδίκευση των γενικών νεοφιλελεύθερων εκπαιδευτικών αρχών της προηγούμενης. Από αυτή την άποψη, το κύριο ζήτημα για την κυβέρνηση είναι το πώς θα δικαιολογήσει την έκθεση, παρά το πώς θα τοποθετηθεί πολιτικά απέναντι σε θέσεις που τις είναι ήδη εδώ και καιρό γνωστές.

Πιο συγκεκριμένα, η κυβέρνηση θα πρέπει να διευκρινίσει στον ελληνικό λαό και στην εκπαιδευτική κοινότητα γιατί δεσμεύτηκε στο Μνημόνιο 3 να ακολουθήσει τη γραμμή του ΟΟΣΑ για τα εκπαιδευτικά ζητήματα, όταν ο ΟΟΣΑ δεν ανήκει στο κουαρτέτο των “δανειστών” και το πολιτικό περιεχόμενο των εκπαιδευτικών θέσεων του είναι γνωστό παγκοσμίως. Ιδιαίτερα το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ και οι εκπαιδευτικοί του, οι οποίοι ήταν επικριτές της έκθεσης του 2011, θα πρέπει να μας εξηγήσουν τι νεότερο περίμεναν από την επικαιροποίηση της αρχικής έκθεσης και αν πίστευαν πραγματικά ότι διαμέσου του ΟΟΣΑ θα ήταν εφικτό να διασφαλιστούν τα μορφωτικά δικαιώματα της κοινωνικής πλειοψηφίας. Σε κάθε περίπτωση την αποκλειστικότητα της αποκάλυψης αυτή τη φορά δεν την κάνει κάποιο άλλο έντυπο, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα της διάψευσης, αλλά η ίδια η εφημερίδα της κυβέρνησης. Αυτό μας κάνει να υποθέσουμε, βάσιμα, ότι τα χρονικά περιθώρια για τους κυβερνώντες έχουν στενέψει απελπιστικά.

Η υποκρισία της «θεματικής βδομάδας»! Στο βάθος η αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση!

Mια ακόμη «καινοτόμα ιδέα» του υπουργείου και του Ι.Ε.Π. που καλούνται να υλοποιήσουν υποχρεωτικά(!)  τα Γυμνάσια της χώρας είναι ο θεσμός της …θεματικής εβδομάδας ! στις ενότητες : α) διατροφή και ποιότητα ζωής β) πρόληψη του εθισμού και των εξαρτήσεων, και  γ) έμφυλες ταυτότητες.

Το πρώτο που έχουμε να παρατηρήσουμε είναι ότι τα θέματα αυτά αναπτύσσονται στα πλαίσια των μαθημάτων της οικιακής οικονομίας (που ο Φίλης όρισε ως «ήσσονος σημασίας») και της Βιολογίας στα οποία ….μειώθηκε ο χρόνος που τους αναλογεί στο ωρολόγιο πρόγραμμα από την φετινή χρονιά! Ούτε βέβαια έγινε κάποιο βήμα για την εισαγωγή της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία, όπως εξαγγέλθηκε. Όταν η φτωχοποίηση των μαθητών μας -εξαιτίας της ανεργίας, της μείωσης των μισθών της απλήρωτης εργασίας των γονιών τους από την εφαρμογή των μνημονίων- αυξάνεται ραγδαία, όταν τα σχολεία στενάζουν λόγω υποχρηματοδότησης, όταν η δημόσια υγεία καταρρέει, ισχυρίζονται πως η θεματική εβδομάδα θα προάγει την υγεία και την ευημερία των μαθητών!!!

Πλήθος παρόμοιων προγραμμάτων και δραστηριοτήτων για τα θέματα αυτά και πολλά άλλα πραγματοποιούνται ήδη στα σχολεία μας με πρωτοβουλία και ευθύνη των εκπαιδευτικών.

Περισσεύει λοιπόν η υποκρισία από την μεριά του υπουργείου που